随笔训练之于初中语文作文的功能性探究.docx

    随笔训练之于初中语文作文的功能性探究    　　随笔训练之于初中语文作文的功能性探究　　刘莺　　（重庆市璧山区璧泉初级中学）　　摘 要：主要研究了随笔训练对于初中语文作文功能的关系问题，旨在找出提升学生语文写作能力的方法对语文教学现状进行了深入的分析，找出问题所在，并根据不足提出策略　　关键词：随笔训练；初中语文；功能性　　作文在语文教学中一直占据着很重要的地位，这是因为它不但是一种情绪观点的表达，而且与全民族的文化水平息息相关可是，作文也一直是很多中学生的一块心病，他们面对写作要求，苦思冥想，无从下笔，同时这也是教师教学的症结所在但是随笔训练可以有效地解决这一问题，让学生的写作有明显进步　　一、初中语文的教学现状　　1.授课方式传统，训练模式单一　　在现在中学语文课堂中，作文教学的普遍模式就是教师在写作前讲解作文题目和要求，然后让学生写，最后教师阅改这种传统的作文教学方法更加看重的是学生的写作速度和结构，而不是文中的内容，教师也不会去顾及内容的真实性对于一些案例，学生在作文中一用再用，逐渐失去了写作的热情　　2.学生积累不足造成无从下笔　　面对作文题目，很多学生都说不知道怎么写。

仔细思考，最重要的原因就是平时积累不够，阅读量少，或者囫囵吞枣地阅读，导致没有领会他人文章的深意，造成“下笔千言，离题万里”的现象只有多读，且读的时候进行自我思考，才能使思维愈加广阔，才能妙笔生花　　3.写作内容与生活脱节　　作文是学生思想感情的表达，需要经历和经验，才能写出感人肺腑、令人印象深刻，或者具有独特见解的好文章可是很多时候，教师布置的作文都比较单调，与学生生活联系不大于是学生只能捏造，写得虚情假意、漏洞百出每次都要绞尽脑汁写虚幻作文，学生自然也就讨厌写作了　　二、随笔训练的重要性　　随笔是无拘无束的写作形式，没有体裁要求，学生可以根据自己喜爱的方式写作，可以是抒情表达感想，可以是佳句摘抄，也可以是小说创作随笔是贴近生活的写作，()可根据自己内心的真实想法，写得言之有物，言之有理　　随笔训练，就是教师根据随笔的特点，结合学生群体的特性，指导学生写作，让学生写出自己的真情实感，引导学生进行深入思考，不断提炼学生的个性语言，从而提高学生写作水平和语文素养的教学活动　　三、随笔训练的功能性探究　　1.随笔训练可以培养学生的写作爱好　　随笔不同于普通文章的写作，没有各种各样的要求束缚着学生的思维。

它就是随性而写、因情而作的，大到国家大事，小到家里鸡毛蒜皮的小事，都可以成为学生写作的题材所以在写作过程中，随笔真正地记录着学生的生活和传统作文教学中条条框框的八股作文形式相比，随笔写作更加轻松自由和惬意真实学生写得情真意切，教师可以洞悉学生世界，真正走近学生，体会他们的喜忧哀乐，与学生建立良好关系，当学生在感情上与教师产生共鸣，也容易产生爱屋及乌的思想，喜爱这个教师，同时爱这个教师的课随笔训练能够让学生用文字抒情感慨，真正地实现有感而发，但是教师要有计划地训练，在授课之前应先定好目标，循序渐进因为随笔训练虽好，但是也要有个度的把握随笔写作不像命题作文那样具体化，需要学生绞尽脑汁地思考，但是也要严格要求学生，择优而写，择优而发，给学生发挥的空间的同时，让学生体验到写作的快乐，真正提高写作能力和兴趣　　2.随笔写作要求学生形成“T”字形的阅读方式　　“读书破万卷，下笔如有神古往今来，无数名人志士的例子告诉我们，写好作文，庞大的阅读量是必不可少的由于随笔写作题材的广泛性，学生要十分注意日常的积累，阅读可以加深学生对这一事物的理解，发散学生的思维，让学生知道原来还别有洞天，自己只是个井底之蛙。

在阅读中，吸收别人正确的观点，并记下眼前为之一亮的见解，拓宽自己的思维只有阅读多的人，才能发现生活中存在问题的根结所在，吸收他人写作的优点，做到动之以情晓之以理T”字形的阅读方式就是阅读量广而且深，涉猎面广这样在随笔训练这种指向不是非常明确的写作中，可以轻易抓住要害，提出自己独树一帜的观点，在写作中做到文能所达，意有所表所以学生要加深日常积累，发现生活中的美好，同时多加阅读，写好文章　　3.随笔训练有助于抒发学生的真实感情　　从四书五经到现在各种现代文，无一不说明了写作是作者真情实感的表达但是由于应试教育制度，很多作文都是命题的，有各种具体要求，把学生的思路限制在某一领域或某一方面，但并不是所有的学生对这方面的事情都是有深刻认识的，他们或许是反观点的持有者，这样就导致了学生下笔为难但是拘于考试压力，又不得不下手，久而久之，为了应付作文，学生就开始胡编乱造，由于没有亲身经历又漏洞百出，最后写出来的作文，空洞无趣，矫揉造作，没有任何感情波澜和情感色彩，不值一读所以，教师在平时的作文教学中要重视学生真情实感的培养，让学生勇于抒发自己的感想见解，发挥随笔训练贴近生活的特点，学生结合实际，有话可说，有感而发。

教师可以通过随笔训练，帮助学生培养真情实感，形成个人写作风格和特色　　总而言之，语文的精髓在于写文章面对初中语文这一科目，教师要明白作文的重要性，选择一种与学生自身特点相符的训练方式，从学生的视角出发，提高学生的动手能力而随笔训练是一种自由灵活的写作方式，在形式和内容上比较宽泛，没有具体的文章样式要求，对于培养学生写作的爱好，提高学生着文的能力是一个不错的选择　　参考文献：　　［1］张永红初中语文随笔生活化教学方法及教学策略分析［J］新课程导学，201*（18）　　［2］胡菊珍初中语文随笔训练及作文教学［J］学园，201*（22）· 小学作文教学论文：善用激趣教学，注重写作练习· 小学作文教学的笔谈· 浅析教师教学语言艺术性在作文教学中的意义  -全文完-。