部编统编五上语文14圆明园的毁灭教学设计公开课教案.pdf

14 圆明园的毁灭 【教学目标】 1.会认 8 个生字，会写 15 个生字，积累“毁灭、殿堂”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出情感的变化 3.理解重点词语和句子的深刻含义，了解课文内容 4.领悟文章的表达特点，准确把握课文主旨 【重点难点】 1.理解重点词语和句子的深刻含义，了解课文内容 2.领悟文章的表达特点，感受作者是怎样呈现圆明园由富丽堂皇到走向毁灭的 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 一、课题导入 1.课件展示《圆明园》 （中央电视台记录片）和圆明园遗址图 师：同学们，刚才我们看了关于圆明园的记录片片段，从中我们可以看出，圆明园曾经是一座相当华美的园林， 但是现在只剩下一片废墟 为什么会发生这样的变化？带着这样的疑问，我们来学习本课 板书：圆明园的毁灭 二、学习生字词 1.朗读课文，标出课文生字，结合课文注音或查字典读准字音 2.课件出示生字 3.让学生通过查字典和联系上下文，结合词语表理解词语 4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺讲解难理解的词语 三、整体感知课文内容 1.默读课文，标出课文段落，尝试给课文划分层次，了解课文的主要内容。

提示：课文共分为三个部分 第一部分：第 1 自然段总起全文，紧扣文题 第二部分：第 2-4 自然段介绍了圆明园曾经壮观华美的景象 第三部分：第 5 自然段介绍了圆明园毁灭的经过 2.思考课文表达了作者怎样的情感，同桌之间相互交流 3.查找相关资料，进一步了解圆明园的历史 第二课时 一、回顾导入 师：上节课我们梳理了本课的结构层次， 还查找了圆明园的相关资料 下面请同学说一说，课文从哪些角度介绍了圆明园 提示：位置、建筑、文物等角度 师：我们知道，圆明园是一座举世闻名的皇家园林， 它有过相当辉煌灿烂的过去，那么为什么会毁灭呢？下面我们就一起来看看作者的回答 二、学习课文内容 1.读第 1 自然段 师：这一段总领全文，作者开门见山的指出，圆明园的毁灭，是中国文化史和世界文化史不可估量的损失为什么这么说呢？我们接着看下文 2.学习第 2-4 自然段 （1）默读这三个自然段，思考下列问题 ①圆明园位置在哪里？由哪三园组成？北京西北郊由圆明园、万春园和长春园组成 ②圆明园中有哪些建筑，有什么特点？作者是怎样描述的？（引导学生注意描写建筑的词语。

） 有着各式各样的建筑，这些建筑形制不一、中西结合、包罗万象 ③作者说圆明园最珍贵的历史文物指哪些内容？（点名学生回答） 青铜礼器、名人书画和各种奇珍异宝 师：请大家注意这两个词： “上自”和“下至” 这两个词说明圆明园中所收藏的文物历史之悠久，涵盖了差不多 2500 年的文物所以作者说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 （课件展示圆明园所藏的部分文物图片） 3.学习第 5 自然段 师： 前面三个自然段讲述了圆明园光辉灿烂的历史， 本段则讲述了圆明园毁灭的经过请同学们说一说英法联军是怎样毁坏圆明园的 提示：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉 师：为了销毁罪证，他们是怎么做的？提示：三千多名侵略者奉命在园内放火大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城 师：请大家读一读最后一句话，结合前面的内容，说一说这一句表达了作者怎样的思想感情 4.让学生思考并回答：作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？ 通过今昔对比，更能激发读者的惋惜之情和对侵略者的痛恨，起反衬作用 5.让学生再思考： 为什么当时的中国没有能力保护这样一座伟大的园林呢？ 提示：鼓励学生踊跃回答。

三、拓展延伸 1.课件展示故宫 600 年特展资料， 让学生了解今天中国文物保护的成就，激发学生的民族自豪感 从 2019 年 3 月起一直到 2020 年底，故宫将陆续推出系列展览，从历史遗存、书画器物、宫廷文化、文人雅士、节庆风俗、世界文明、考古发现等方方面面，展现 600 岁的紫禁城和 95 岁的故宫博物院所蕴蓄的深沉魅力，让世人再次感受中华文化的伟大、独特、深刻 2.让学生对比圆明园遗址和故宫 600 年特展，谈一谈自己的感想 3.阅读课后“阅读连接” ，查找资料，体会它与《圆明园的毁灭》表达感情的相似之处 【课文小结】 本文用了反衬手法， 先详细描写了圆明园辉煌壮观的过去， 然后介绍了圆明园毁灭的经过， 通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史， 增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情 【板书设计】 园林艺术的精华 圆明园的毁灭 辉煌的过去 建筑艺术的瑰宝 烧、抢、毁 最大的博物馆、艺术馆 【教学反思】 本文在教学中先通过纪录片激发学生的学习兴趣， 让学生对课文背景有一个大致的了解。

在讲解过程中插入圆明园的一些图片，避免枯燥的讲说，让学生能更直观的意识到圆明园是一座艺术的宝库然后通过逐层设问，让学生逐渐了解课文的主要内容，进而领会课文主旨，激发“勿忘国耻，振兴中华”的情感 以下资料为班级建设资料，有需要可以用： 《滴水精神》主题班会 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每勿忘国耻 振兴中华 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代 活动过程： 1.主持人上场，神秘地说： “我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！ ” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来 ” 主持人问： “谁知道这是什么？”生答： “水！ ” 一生戴上水的头饰上场说： “我就是同学们猜到的水听大家说，我的用处可大了，是真的吗？” 主持人：我宣布： “水”是万物之源主题班会现在开始 水说： “同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答： “知道 ” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存 小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的 花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它 主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1） （生） ：我要节约用水，保护水源  （2） （生） ：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用 （3） （生） ：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了 （4） （生） ：我要用洗脚水冲厕所 3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声 （1） （生） ：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2） （生） ：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用 （3）一生跑上说：主持人请把借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个， 告诉她做饭时别把淘米水到掉了， 用它冲厕所或浇花用内容略写） （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》 大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的 ” 旁白： “那又是谁家的呢？” 主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？ 甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上 乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了 主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？ 齐：主动关好 小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？ 主持人：可以 小记者： 这位同学， 你好！ 通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？  答： 今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了 小记者：你们谈得很好，我的收获也很大我还有新任务先走了，同学们再见！ 水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！ 主持人：你们还有发言的吗？ 答：有 生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！ 水伯伯： （手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断 主持人：水伯伯，您这是干什么呢？ 水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！ 主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！ 4.主持人：大家欢迎老师讲话！ 同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布： “水”是万物之源主题班会到此结束 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代 活动过程： 1.主持人上场，神秘地说： “我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！ ” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来 ” 主持人问： “谁知道这是什么？”生答： “水！ ” 一生戴上水的头饰上场说： “我就是同学们猜到的水听大家说，我的用处可大了，是真的吗？” 主持人：我宣布： “水”是万物之源主题班会现在开始 水说： “同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答： “知道 ” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存 小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的 花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了 主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它 主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1） （生） ：我要节约用水，保护水源 （2） （生） ：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用 （3） （生） ：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了 （4） （生） ：我要用洗脚水冲厕所 3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声 （1） （生） ：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对 （2） （生） ：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用 （3）一生跑上说：主持人请把借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个， 告诉她做饭时别把淘米水到掉了， 用它冲厕所或浇花用。

内容略写） （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》 大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的 ” 旁白： “那又是谁家的呢？” 主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？ 甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上 乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了 主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？ 齐：主动关好 小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？ 主持人：可以 小记者： 这位同学， 你好！ 通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水 小记者：请这位同学谈谈好吗？ 答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了 小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！ 主持人：你们还有发言的吗？ 答：有 生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！ 水伯伯： （手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断 主持人：水伯伯，您这是干什么呢？ 水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！ 主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！ 4.主持人：大家欢迎老师讲话！ 同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代 5.主持人宣布： “水”是万物之源主题班会到此结束 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵 。