部编人教版四年级下册语文园地梳理.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版四年级下册语文园地梳理语文园地中“口语交际” 、“习作”、“我的发觉”、“日积月累”涵盖了本册教材中的部分学问点，有些是我们学习的难点；一、我的发觉；本册八个语文园地中的“我的发觉”的特点是要熟识、明白一些语言现象；语文园地一 熟识排比句语文园地二 养成留心观看和勤动笔的习惯语文园地三 体会副词的表达成效语文园地四 体会比如句的感情颜色语文园地五 体会句子含着的意思语文园地六 熟识拟人句语文园地七 明白双引号的作用语文园地八 学习怎样抓住文章的主要内容《语文园地一》：熟识排比句课文中显现的句子：（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以观察江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得似乎那是一块无瑕的翡翠； （P6《桂林山水》）（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰排列，形状万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋颜色明艳，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不当心就会栽倒下来；（ P6《桂林山水》）（3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天涯的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么绚烂； （ P13《七月的天山》）△小练习（写一写） ：敏捷运用这种句式来描述自己身边熟识的事物；（1）桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险啊， ；你能仿照上面这种句式，写出事物几方面的特点吗？（提示：人、水、风、天空等都有多方面的特点）教学 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以观察江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得似乎那是一块无瑕的翡翠；上面这句话的三个分句先各写出了漓江水静、 清、绿的特点； 请你学着上面句子的样子写一处景色或某一事物，写出它的特点；《语文园地二》：养成留心观看和勤动笔的习惯为习作积存素材；《语文园地三》：副词1.读一读句子，懂得句子的意思，可以结合上下文的内容来懂得，体会副词在句子中的作用；2.抓住带点的词语，采纳比较的方法，分析并发觉每组两个句子在表情达意上的不同之处；3.用上副词造一个句子； 相关练习：教材 P49、P84P132 看着新菜园终．于．被开出来了，父亲笑了； （选自《父亲的菜园》）P132 两年以后，纪昌的本事练得相．当．到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；△小练习照样子，用带点的词写句子；（1）科学家经过反复讨论，最终．．掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘；（2）假如不是我们，这些海龟根本．．就不会受到损害；（3）令人难以信任的是，它们之中有的竟然．．能够天天与共；《语文园地四》：体会比如句的感情颜色△小练习填进去的词表达了不同的情感，你体会到了吗？例：（1）妈妈仍是死命追着不放，究竟追上了，可是雨来浑身光溜溜的像小．．泥．鳅．，怎么也抓不住；（P61《小英雄雨来》）教学 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）雨来（ ）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑；（ P61《小英雄雨来》）（3）那双手就像（ ），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉； （ P66《小英雄雨来》）（4）她似乎感到德军那几双像（ ）的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上；（P79《语文园地四》）△小练习用打比方的方法，精确表达你对事物的情感；②万里长城（ ）在崇山峻岭之间曲折回旋；③雨来没理他，脚下像（ ）始终朝后院跑去；④那家伙瞪着眼睛，龇牙咧嘴， （ ）；⑤德军那几双（ ）眼睛，都盯在越来越短的蜡烛上；《语文园地五》：体会句子含着的意思1.勉励同学在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意；2. 总结体会句子含义的方法；3.能够联系自己的生活实际，懂得文中含义深刻的句子；★懂得句子的深层含义，是本单元的重点；在阅读懂得中，应知道懂得句子含义的常用方法：第一，认真想，联系时代背景，联系自己的生活体会；其次，抓住重点词语，联系上下文揣摩、体会；5.中彩那天成年以后，回忆往事，我对母亲的教导有了深刻的体会；是呀，中彩那天父亲打的时候，是我家最富有的时刻；为什么说“中彩那天父亲打的时候，是我家最富有的时刻？”7.尊严别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，由于他有尊严！①“现在什么都没有”指 ，这里的“富翁”指②由此我们可以感悟到什么？教学 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -9.自然之道 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的； ”你是怎么懂得这句话的？15.一个中国孩子的呼声今日，我们中国孩子虽然生活在和平环境中， 但是世界并不太平不少地方仍布满着战争的硝烟，罪责的子弹仍威逼着娇嫩的“和平之花” ；你是怎样懂得这句话的意思的？17.触摸春天片断一：我没有打扰寂静； 谁都有生活的权益， 谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界；在这个幽香袅袅的早晨，寂静告知我这样的道理；①“这样的道理”课文中指的是②“谁都有生活的权益， 谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界； 在这个幽香袅袅的早晨，寂静告知我这样的道理； ”让我们结合课文和生活实际，说说对 这句话的懂得；片断二：寂静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了； 蝴蝶在她的手指间扑腾， 寂静的脸上布满了惊奇；①我看到了一个什么奇迹？哪个词充分表现这是一个奇迹？②这在寂静的生命历程中也是一个奇迹， 你从哪里体会到呢？她惊奇什么？片断三：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，寂静仰起头来张望；此刻寂静的心上，肯定划过一条漂亮的弧线， 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，述说着翱翔的概念；①“张望”是什么意思？寂静是盲童，她用什么张望呢？②此时寂静丰富的内心世界里感受到的是什么？③看到这样感人的一幕，此时此刻，你想对寂静说些什么？教学 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -18.永生的眼睛①在这一刻，我真正领会到了父亲留下的远非一幅角膜；父亲不仅留下了一幅角膜，仍留下了②这次，我为自己的女儿— 14 岁的温迪而自豪；我为女儿自豪，那是由于19. 生命 生命①“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值； ” 联系自己的实际说说，该怎么做才能“让生命表达出无限的价值” ；《语文园地六》：熟识拟人句1.能够判定拟人句；2.能够运用拟人的方法造句；3.能够通过联系上下文体会拟人句在文中的感情颜色； （可以把人的情感寄托于物， 使感情得到更充分的抒发， 而且可以使景或物生动活泼起来， 使读者感到亲切好玩；）拟人，就是依据想象把物当作人来表达或描写， 使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情；一句话，拟人就是用写人的词句去写物； 这种手法又叫做 “人格化”；这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法；教材中拟人的运用形式，主要有以下几种：（1） 把动物拟人化；如：①从他们的房前屋后走过， 确定会观察一只母鸡， 带领一群小鸡， 在竹林中觅食；或是观察耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去； （ P101《乡下人家》）②牛群吃草时特别用心，有时站立不动，似乎正在摸索着什么； （ P105《牧场之国》）③成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地观赏着这属于它们自己的王国； （P106《牧场之国》）动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、好玩；教学 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）把植物拟人化；如：①几场春雨过后， 到那里走走， 常常会观察很多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来；（P101《乡下人家》）②麦田换上了刺眼的浅黄色新装； （P113《麦哨》）《语文园地七》：明白双引号的作用1.能够明白双引号的作用；2.能够在不同的语境中体会双引号；引号的主要作用：①表示文中直接引用部分；②表示特定的称谓；③特殊含义，需要着重指出的部分；④表示否定；小练习①写出下面句子中双引号的作用；像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？罪责的子弹仍威逼着娇嫩的“和平之花” ； （ ）小胡子日本军官让歪嘴“黑狗”搜海娃身上，搜了半天，什么也没搜出来；（ ）王老师常常训练我“世上无难事，只怕有心人” ； （ ） 只要看到我在做作业时开小差，妈妈就会指责我：真“用心”哪！ （ ） 我观赏着黄果树瀑布， 不由得想起“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天” ；（ ）他没听明白，又问我，是不是“星期三”去动物园春游；《语文园地八》：学习怎样抓住文章的主要内容1.能够初步明白概括主要内容的方法；《语文园地八》要求学习怎样抓住文章的主要内容；把每个段落的大意连起来， 是归纳课文主要内容常用的方法； 归纳时， 要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的意思；教学 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2.能够尝试说一说文章的主要内容；初次接触，在复习的过程中， 可以先挑选教材中的课文进行练习， 循序渐进， 让同学把握方法后，可适当拓展；举荐练习的一些文章： 《秦始皇兵马俑》、《祖国，我最终回来了》 、《赶花》、《21 世纪的能源》 ,,课外阅读：给一个勉励的眼神三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，就为孩子送去了勉励的目光；最终，三个孩子都跑到了终点；故事的结局是美好的； 但我们不妨揣测一下三个孩子的心情： 第一个孩子， 体力消耗不大， 顺当到达终点， 想必心中暗喜； 其次个孩子，挨了母亲一顿批判，。