初二英语教学工作计划(通用10篇).docx

初二英语教学工作计划(通用10篇) 初二英语教学工作计划(通用10篇) 　时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧计划到底怎么拟定才合适呢？下面是我帮大家整理的初二英语教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 初二英语教学工作计划5 　一、本学期的指导思想： 　本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，改变教学方式认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用： 　1.突出学生主体，尊重个体差异 　2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功 　3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神 　4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础 　二、学生基本情况分析： 　现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养 　另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累 初二英语教学工作计划6 　一、教学目标 　本学期我担任八年级三四班的英语教学工作，在这一学期中主要培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

　二、学生情况分析 　经过一年的初中英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(3)、(4)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成 　针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划： 　1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神; 　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野; 　3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐 　三、教学具体措施 　1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

　在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度 　2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展; 　3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获 　4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率 　5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣 　如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等 　6.课后加强个别与答疑，做好辅优扶困 　7.教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高 　8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高 　注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度 　9.培养和提高英语书面表达能力 　每周写一篇英语作文 　四、方法措施 　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握 　2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学 　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话 　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话 　6、多与学生交流，进行口语交际训练 初二英语教学工作计划7 　一、指导思想 　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础 　二、教学总目标 　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 　三、本册教材分析目标要求重难点 　《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元本学期学习十个单元及二个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚 　(一)教学目的 　1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础 　2、使学生明确学习英语的目的性， 　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力 　(二)具体目标： 　针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标： 　1、语言技能：听：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达; 　读：能理解阅读材料中不同的`观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。

2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息4、功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能 　四、学情简要分析 　今年任教九(2)班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　五、提高教学质量的可行措施及教改措施 　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足ABC类不同层次学生的不同需求 　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率 　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足 　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等 　5.注重个别，在面向全体学生的基础上，培优补差 　如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下工作： 　(一)、精心备课是提高课堂效率的前提大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性而精心备课则是提高课堂效率的前提认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率 　(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。

因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣 　(三)、上好英语复习课九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践 　六、课时安排及教学进度安排： 　每周四节，分四个单元;期中考试前完成第一至六单元内容(Unit1-Unit6);每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试 初二英语教学工作。