海南省2020年初中毕业生学业水平考试数学试卷分析报告.pdf

海南省 2020 年初中毕业生学业水平考试数学试卷分析报告海南省 2015年中考数学试题遵循义务教育数学课程标准(2011年版)(以下简称课程标准 )和考试说明的基本要求严格命制, 整卷题目具有覆盖面大 , 重点突出 , 难度适中 , 坡度合理和比例恰当等特点 , 体现新课程改革的理念,既考查学生的基本知识, 基本技能 ,基本思想方法和基本活动经验, 又注重考查学生发现问题, 提出问题 ,分析问题和解决问题的能力.一、试题特点分析今年的中考数学试卷与前两年相比 ,题型, 题量与题目难度分布情况均没有太大变化,试题由选择题 , 填空题和解答题构成 , 共 24 题, 总体难度与去年基本持平,但最难的题目难度没有去年高, 体现“把握基础 , 稳中求变 , 关注应用 ,突出能力”的命题特点 .试题关注对本学段基础知识, 基本技能 ,基本思想方法的理解和掌握程度的考查. 在数与代数方面 , 加强对概念法则及运算的理解和运用水平的考查, 如: 第1,2,3,6,8,9,10,12,15,16,19,20题. 在图形与几何方面 , 加强对几何事实的理解 ,空间观念的发展 .(本文共 4 页)权威出处 :2013 年是海南省初中毕业生学业考试新的一轮变革的开始, 考生成绩由等级分统计的方式变为原始分与等级分并行统计的方式, 其中,原始分为学校主要录取依据.今年的中考数学试卷与前几年相比, 题型、题量与题目难度分布情况均没有太大变化, 试题由选择题、填空题和解答题构成 , 共 24 题, 总体难度与去年基本持平, 但最难的题目难度没有去年高 , 体现“把握基础、稳中求变、关注应用、突出能力”的命题特点 . 一、试题特点分析我省今年中考数学试题依据义务教育数学课程标准 (实验稿) 的要求 , 重视考查学生的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;试卷整体难度适合平稳 , 在全面考查学生的基础知识与基本技能的同时, 关注学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,试题突出以下几个的特点:( 一) 依据考试说明 , 重视基础知识今年的试题与往年类似, 都很重视课程基础知识在试题中的呈现 , “易、中、难”内容所占比例基本符合“7:2:1 ”, 符合毕业生学业考试的要求与学生的实际, 只.(本文共3 页)权威出处 :2011 版数学新课标特别强调 : 小学数学必须在导学的过程中务实的突显其基础性、普及性和发展性, 让数学教育惠及每个孩子. 实现人人学有价值的数学 , 人人都能获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展 . 数学知识是人类工作、劳动和学习必不可少的工具.作为教师 , 我们就应该为学生的持续学习、终身学习服务. 因此在教学中, 我们要关爱每一个学生 , 特别是学困生的学业 , 这些学生虽然暂时在学习上没有大的起色, 但我们要尊重他们、爱护他们、研究他们,多给他们“家庭式”的温暖,激励他们学好数学 . 现谈谈自己的具体做法. 一、帮学困生树立学习的自信心大量的实践证明, 学困生在学习和学校集体生活中 , 成功的体验和感受很少 , 作业中正确率少 ,考试时失误多 . 致使他们在学习时感觉颓废, 垂头丧气 , 对学习毫无兴趣 .我们知道“气可涨 ,不可泄” , 对这些学生 , 我们要发现他们的“闪光点”或点滴进步 , 给予他们激励和适当的奖励. 我们可以创设情境 , 让他们有成功的体验 ,享受收获进步的喜悦 . 选一些简 .(本文共 1 页)权威出处 :这场在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试,本为全面衡量高中毕业生是否达到毕业水平的重要依据, 却遭到考生、家长和学校的质疑 .究竟是学业水平考试在操作中走了样, 还是本身存在制度问题 ?学业水平考试沿袭多年 , 背后是否存在经济利益链?质疑一: 考场抄袭成风败坏学风考风根据2009年发布的江西省普通高中学业水平考试实施细则(试行) , 具有普通高中学籍的学生 , 不论文科生、理科生 ,必须在高二年级第一学期参加物理、化学、历史、地理考试 ; 高二年级第二学期参加思想政治、生物、信息技术( 上机考试)通用技术考试 ; 高三年级第一学期参加语文、数学、英语考试.这场考试决定学生是否具备高中毕业资格. 南昌市民王先生称 , 他女儿在 2013 年 6 月 20 日学业水平考试前 , 要求带进考场传递答案.王先生大吃一惊 , 他女儿却称 , 大家都抄答案 , 自己不抄岂不吃亏 ?反映学业水平考试考场抄袭成风的考生不在少数. 网友“gonesa”就称: “一年一度的高中会考生物、政治结束了.(本文共 2 页)权威出处 :一、命题指导思想和原则该套试题按照英语课程标准和云南省初中学业水平考试标准和考试说明的要求命制, 充分体现了以学生为本 , 与现实生活结合 , 学以致用的特点 , 命题者既关注对学生所学语言知识的考察、落实, 更注意语言的交际性和实用性. 该套试题具有双重功能 ,既要注重双基的考察 , 以提高初中生英语学业水平考试的及格率 , 又保证试题中难题和中等难题的比例, 充分体现该考试作为高一级学校录取的主要依据的功能作用. 试卷内容紧扣课程标准和现行教材及云南省初中学业水平考试标准和考试说明, 试题的设计时代感强 ,融时代性、知识性、教育性等于一卷, 充分体现“学以致用”的课程理念 . 试题的设计贴近生活 , 内容涉及到学生生活的方方面面 , 有四川雅安地震 , 昆明举办南博会 , 巴西即将举办世界杯 ,莫言获 2012 年诺贝尔文学奖等 , 引导学生关注国内外大事及身边的事物以及英语语言的使用. 整套试题充分体现科学性、知识性、教育性、思想性和选拔性的原则,试题命制科学、合理 , 语言点覆盖面.(本文共 2 页)权威出处 :“哲学哲学 , 教师难教 , 学生难学 . ”这道出了广大教师和学生的心声, 特别是在今天 , 我们要在一年时间里完成必修14,让学生顺利参加学业水平考试并合格, 因此, 让学生学懂、学会哲学尤为关键. 笔者现将自己在教学实践中获得的一些认识, 与同仁分享 . 一利用诗词 ,让学生学懂、学会哲学利用已知的知识, 学习未知的知识 , 学生会感觉到轻松一些 ,在语文教学中 , 语文教师常常让学生背诗并默写,所以很多诗句同学们都不陌生, 然而诗句中常常含有丰富的哲理, 因此, 我们要充分利用学生熟悉的诗句来辅助教学. 如在讲到“矛盾特殊性”时, 引用了卢梅坡的雪梅 : “梅雪争春未肯降 , 骚人阁笔费评章 .梅须逊雪三分白 , 雪却输梅一段香 . ”我先让学生背一背这首诗,然后让学生说出这首诗的意思, 最后让学生讨论其所体现的哲学道理. 经过学生热烈的讨论 ,最终学生得出了正确的结论: 矛盾具有特殊性 , 我们应具体问题具体分析 .二让学生举例 , 使学生明白哲学道理孔子曰: “学而不思则罔 , 思而不学则殆 . ”这强调了思 .(本文共 1 页)权威出处 :【数学中考的分析反思】中考总结与反思数学中考结束有段时间了，每次回顾中考都有几分痛楚，因为无论是高考还是中考，其他科学生出考场时都是很坦然，唯独数学学生们却都是很忐忑，纠结。

更是折磨着我们数学教师的心今年的中考，数学又是扮演了不光彩的角色成了拉分大科目老师和学生都反映题偏难假期的时候我也将中考题认真做了一遍说句实在话，其实单独看每一道题出得都非常好说好是因为题目新、方法巧很考察学生的数学思维和能力但是却不太重基础，每道题都不白给，需要花时间去思考，去计算，又不是一步两步计算所以这些题汇集到一套卷子里，出题、审题人缺少统筹意识，没有考虑面对的是一批初中生，而不是专家、老师极少有学生能在规定的时间内答完卷子，整套试题又没给中下等生一定的得分机会，所以今年数学中考成绩偏低但在这种情况下，我校的数学考得还算比较理想，总之没有丢脸，具体分数情况我就不多说了下面就简单说一下教师在中考备考中的一些做法：一、教师对中考方向和试题难以要有正确预测和把握根据对近几年中考情况分析，我们几位老师在复习前期就已经预测今年的中考数学肯定会难（但没有想到会这么难，始料不及）所以复习时注重了基础和拔高题双管齐下对复习的题目精心进行挑选，归类进行复习抓住几种类型的难题对学生进行训练尤其重视了分段函数问题，关键训练学生如何找界点，正确确定分成几段，画出图形，在具体求解方法探究中注重大体思想方法不变的原则，使学生达到会求一种情况而会其他的境界。

这样对训练学生解题思想很有用分类复习在一定程度上拓展了学生的思维，提升了能力，同时还节省了时间二、重视考纲今年我们是把考纲上面的十五套题都一套一套认真做透，多数题目与中考题还是比较接近的对考纲的处理我们教师还是自己先认真做过后对其进行分类，尤其是对大题进行分类处理，挑重点讲解三、注重一题多解平时解题充分调动学生思维，提倡多种方法解决问题，并将各方法进行对比优劣，探究好的解题方法时间长了可以使学生解题思维广、方法巧，这样解题步骤少，计算准，速度快，不易出错中考题中很多题解法都很多，如果选择方法恰当，就会快速解决例如中考题的 23 题，批卷时发现学生用的方法不下七八种，有的步骤很多，方法麻烦，计算繁琐，但求面积时如果看出了告诉的实际就是底和高，一步计算就出结果有的人却绕了很大一个弯子四、平时注重归纳基本数学模型，加强学生数学建模思想数学题目千变万化，但在怎么变也跑不了那些基本的数学模型授课时可以就要我们和学生易懂的，就我们彼此熟悉的语言去概括形容，什么“折叠有平行就有等腰，有等腰就有平行；直角夹直角就有相似， 60 度夹 60 度也有相似；直角坐标系里图形问题作垂直等等”这些常说常念叨，学生耳熟能详，做题时还是有一定作用的。

例如中考题道，平面直角坐标系中研究直角三角形，边长又是字母，题目挺难，批卷时答案给了两种解法，一种纯数学代换、整理、算，不一想，不易算；另一种几何方法，找出关系后，较易计算遇到这个题，我班的肖云龙同学也蒙了，又是字母，又是图形而且只是一个三角形后来一下想起了老师说的坐标系做垂直，直角夹直角有相似，豁然开朗，问题迎刃而解五、对学生的思想工作要跟上1、要给学生确定目标的习惯我从初一便开始让学生树立竞争对手，确定要达到的目标，并指导学生正确对待和看待自己所定的目标例如何玉华和班上的其他几位学生，他们都会定孙闻萱为竞争对手，明知不太可能超越，但却“矢志不渝”正如何玉华说的好：“我定的目标虽然有点高，可能一时无法达到，但从现在到中考还会有十几次考试，我相信我会离目标越来越近，我与她的距离会越来越小，我会看到我的进步，并且我相信，总有一天，总有一次我会超过她哪怕一次，也是对我能力的见证2、树立信心中考前的州统考，好像这两年都挺挫败学生的自信心的不仅题目怪异，而且分数压得出奇的低，又看不到卷子，不知道问题出在哪里学生考完后只能自己在那里郁闷，猜测是不是这写错了，那个又是算对了，抄错了，或题看错了，我这个水平怎么参加中考呀。

所以州统考结束后需要好长时间帮学生重塑信心和斗志所以越是到后期越要多与学生沟通，关注学生思想动态，帮助他们分析备考中遇到的各种问题3、给好生吃“定心丸”其实越到备考后期心慌的越是好生他们总会觉得还有好多题没有做，还有好多问题没有解决，中考出了不会的题怎么办？种种，种种问题，困扰不断一定要开导他们数学掌握的是思想方法，不是题做了多少题永远做不完，而且中考永远不会做到做过的题其实，我们现在做过的题已经很到位了，关键是利用剩下的这段时间去回顾、反思、整理，将做过的题进行分类不要再过多的盲目的去做题了告诉他们你已经具备了很高的数学能力，现在应该是整理，使混乱的思维清晰的时候了，不要慌，调整心态，掌握方法，中考肯定没问题注：批卷体会，平时教学有些过程的东西不要过于细化，太繁琐的地方可以弱化，因为从中考批卷来看，根本不扣分，过于细致，反而耽误学生答卷时间，影响答卷速度摘选四年级数学试卷分析摘选四年级数学试卷分析三篇一、命题思路及试题特点本次测试的命题思路主要是实现：以。