五年级阅读复习ppt课件.ppt

五年级上册五年级上册 阅读训练复习阅读训练复习 整体感知整体感知——归纳文章的主要内容归纳文章的主要内容•题型举例题型举例• 第一单元试卷中：概括第一单元试卷中：概括《《书书》》这篇文章这篇文章的主要内容的主要内容• 第四单元试卷中：概括第四单元试卷中：概括《《最贵的项链最贵的项链》》这篇文章的主要内容这篇文章的主要内容•归纳主要内容的步骤：归纳主要内容的步骤：•1、从问题看起，、从问题看起，通读全文通读全文•2、划分段落，了解、划分段落，了解概括段意概括段意•3、用简练的语言，、用简练的语言，归纳主内归纳主内整体感知整体感知——归纳文章的主要内容归纳文章的主要内容 整体感知整体感知——归纳文章的主要内容归纳文章的主要内容•归纳主要内容的方法归纳主要内容的方法•1）课题扩充法例如）课题扩充法例如《《地震中的父与子地震中的父与子》》•2）段意合并法例如）段意合并法例如《《圆明园的毁灭圆明园的毁灭》》•3）重点突出法例如）重点突出法例如《《落花生落花生》》•4）句子摘录法。

句子摘录法•5）重点罗列法例如）重点罗列法例如《《狼牙山五壮士狼牙山五壮士》》整体感知整体感知——归纳文章的主要内容归纳文章的主要内容•归纳主要内容的注意事项归纳主要内容的注意事项•1、不要细节不要细节•2、不要直接引用人物话语不要直接引用人物话语 •3、注意抓体裁注意抓体裁•写人写人 “写谁写谁”、、“在什么地方做在什么地方做了什么事、结果如何了什么事、结果如何”•写事写事 按事情的按事情的“六要素六要素”来归纳•写景和状物写景和状物 “从哪些方面来写的从哪些方面来写的”，，“都有都有 什么特点什么特点” •二、揣摩文章的表达顺序二、揣摩文章的表达顺序•1、常见的文章表达顺序、常见的文章表达顺序•按时间顺序记叙；按时间顺序记叙；•按事情的发展顺序记叙；按事情的发展顺序记叙；•按空间地点的转移顺序记叙；（参观顺序）按空间地点的转移顺序记叙；（参观顺序）•按不同方面按不同方面•总分构段方式总起总分构段方式总起——分述分述——总结总结• 整体感知整体感知•第七单元试卷第七单元试卷《《狼牙山五壮士狼牙山五壮士》》一课是按照一课是按照_________________顺序来叙述的。

顺序来叙述的•2、说明文的表达顺序说明文的表达顺序• 先先说明了什么，再说明了什么，先先说明了什么，再说明了什么，接着说明了什么，最后说明了什么，接着说明了什么，最后说明了什么，把每一个部分简要概括出来把每一个部分简要概括出来 •题型举例题型举例• 《《鲸鲸》》这篇文章，先讲鲸的这篇文章，先讲鲸的体体形庞大形庞大，接着讲鲸的，接着讲鲸的进化过程进化过程，再，再讲鲸的讲鲸的种类种类，最后讲鲸的，最后讲鲸的生活习性生活习性这就是这篇说明文的要点以及其说这就是这篇说明文的要点以及其说明顺序 整体感知整体感知三、体会作者表达的思想感情三、体会作者表达的思想感情 •体会文章思想感情的方法体会文章思想感情的方法•1、根据文章的主要内容，体会文章的思想感情根据文章的主要内容，体会文章的思想感情如如《《圆明园的毁灭圆明园的毁灭》》 •2、从课文的反复部分找文章的思想感情如、从课文的反复部分找文章的思想感情如《《地地震中的父与子震中的父与子》》•3、分析课文的重点段，从中体会文章的思想感情分析课文的重点段，从中体会文章的思想感情如如《《落花生落花生》》 •4、从文题体会思想感情如、从文题体会思想感情。

如《《慈母情深慈母情深》》•5、抓住重点句体会思想感情、抓住重点句体会思想感情 如《《珍珠鸟珍珠鸟》》 获取信息获取信息• 能根据需要从文本中找出相关信息能根据需要从文本中找出相关信息•学生常见问题学生常见问题•1、读不明白题意读不明白题意•2、信息找不全，找不准信息找不全，找不准形成解释形成解释•理解句子深刻含义的方法理解句子深刻含义的方法•1）抓住句子中的关键性词语抓住句子中的关键性词语•2）联系实际，典型联想来理解联系实际，典型联想来理解•3）从比喻、象征意义中去理解从比喻、象征意义中去理解•4）从联系时代背景来理解从联系时代背景来理解•5）联系上下文来理解例如）联系上下文来理解例如《《地震中的父地震中的父与子与子》》形成解释形成解释• 修辞方法的种类及作用修辞方法的种类及作用•例如例如《《窃读记窃读记》》中中“急忙打开书，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 ”这种表达的这种表达的好处好处是可是可以生动形象的表现出以生动形象的表现出“我我”强烈的强烈的求知欲，对读书的渴望求知欲，对读书的渴望 • 设问的作用是提醒人们注意、设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

引起思考、突出某些内容•《《走遍天下书为侣走遍天下书为侣》》中设问的巧妙中设问的巧妙运用就突出了作者的观点运用就突出了作者的观点• 反问的作用是加强语气，激发读反问的作用是加强语气，激发读者的感情者的感情•《《走遍天下书为侣走遍天下书为侣》》中的三个反问中的三个反问就充分表达了作者对书的喜爱，使就充分表达了作者对书的喜爱，使读者留下深刻印象读者留下深刻印象•说明方法的种类及作用说明方法的种类及作用•1、作比较、作比较 ：：• 《《鲸鲸》》“不少人看到过象，都说象是不少人看到过象，都说象是很大的动物其实还有比象大得多的很大的动物其实还有比象大得多的动物，那就是鲸动物，那就是鲸这句话运用了作这句话运用了作比较的说明方法，用大家比较比较的说明方法，用大家比较熟悉的熟悉的象象和不熟悉的鲸比较，使读者通过比和不熟悉的鲸比较，使读者通过比较，对鲸产生具体而鲜明的印象鲸较，对鲸产生具体而鲜明的印象鲸很大的特点在与象的比较中显现出来很大的特点在与象的比较中显现出来 •2、、举例子举例子 ：： 《《鲸鲸》》“我国发现过一头我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它条舌头就有十几头大肥猪那么重它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞举例子的使用举出我国发现过的一举例子的使用举出我国发现过的一头鲸这个实际事例，来说明鲸的确很头鲸这个实际事例，来说明鲸的确很大，举例子更具大，举例子更具说服力说服力，使读者容易，使读者容易理解、信服理解、信服 •3、、列数字：列数字：《《鲸鲸》》 “我国发我国发现过一头近四万公斤重的鲸，现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重十几头大肥猪那么重列列数字的使用可以使大家对鲸数字的使用可以使大家对鲸的印象准确无误、具体化，的印象准确无误、具体化，增强说服力，便于读者理解、增强说服力，便于读者理解、信服 •4、打比方、打比方 ：：《《鲸鲸》》“鲸的鼻孔长在脑袋顶鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

样；等肺里吸足了气，再潜入水中这这句话用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气句话用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉花园里的喷泉”这种打比方的说明方法，使说明的事物形这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象象具体，给人以深刻的印象•题型举例：题型举例：• 第二单元试卷中第二单元试卷中《《故乡故乡》》一文就有这一文就有这样的题文中画文中画‘——’的句子，运用了的句子，运用了（（ ）修辞方法作用是什么？）修辞方法作用是什么？”• 第三单元试卷中第三单元试卷中 “《《鲸鲸》》的第一自的第一自然段作者采用了什么说明方法？这样写的然段作者采用了什么说明方法？这样写的作用是什么？作用是什么？” 欣赏评价欣赏评价•一、对文本的内容或情感能有自己的感受，一、对文本的内容或情感能有自己的感受，能对文中的人物形象作出评价，并联系文能对文中的人物形象作出评价，并联系文本和生活体验进行说明本和生活体验进行说明•题型举例题型举例• 第五单元试卷中第五单元试卷中“读了读了《《汉字汉字——世界世界的桥梁的桥梁》》这篇短文，你有了怎样的感受？这篇短文，你有了怎样的感受？写一写。

写一写• 第七单元试卷中读了第七单元试卷中读了《《李四光李四光》》这篇这篇短文你有怎样的感受？写一写短文你有怎样的感受？写一写 欣赏评价欣赏评价• 第八单元试卷中第八单元试卷中“通过这件事，你觉通过这件事，你觉得毛泽东是个什么样的人？并说明理由得毛泽东是个什么样的人？并说明理由 •常见问题：常见问题：•1、口号式的感受口号式的感受•2、评价人物不能空谈评价人物不能空谈欣赏评价欣赏评价•解决方法：解决方法：•引导学生把文章内容、自己的思想和生活引导学生把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，和指导写读后感有类似实际联系在一起，和指导写读后感有类似的地方，这样学生才会有的可说的地方，这样学生才会有的可说•抓住肖像描写进行评价；抓住语言描写进抓住肖像描写进行评价；抓住语言描写进行评价；抓住动作描写进行评价；抓住心行评价；抓住动作描写进行评价；抓住心理描写进行评价理描写进行评价 欣赏评价欣赏评价•二、能对文本中富有表现力的语言作出评二、能对文本中富有表现力的语言作出评价并说明理由价并说明理由•《《泊船瓜洲泊船瓜洲》》一课中一课中“春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。

明月何时照我还中中“绿绿”字的使用就字的使用就十分巧妙十分巧妙 感冒清热颗粒感冒清热颗粒(无糖型无糖型)使用说明书使用说明书• 感冒清热颗粒是由北京同仁堂制药厂研制的一种感感冒清热颗粒是由北京同仁堂制药厂研制的一种感冒类药品它内含荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、冒类药品它内含荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、桔梗、苦杏仁、白芷、芦根等桔梗、苦杏仁、白芷、芦根等11种中药成分，具有疏风种中药成分，具有疏风散寒，解表清热的功效散寒，解表清热的功效•此药属感冒类非处方药品此药属感冒类非处方药品•【【性状性状】】本品为棕褐色颗粒；味微苦本品为棕褐色颗粒；味微苦•【【主治主治】】风寒感冒，头痛发热，恶寒身痛，鼻流清涕，风寒感冒，头痛发热，恶寒身痛，鼻流清涕，咳嗽咽干咳嗽咽干•【【用法用量用法用量】】开水冲服，一次一袋，一日两次开水冲服，一次一袋，一日两次•【【注意事项注意事项】】•1、忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物•2、风热感冒者不适用，其表现为发热，鼻流浊涕，咽、风热感冒者不适用，其表现为发热，鼻流浊涕，咽喉红肿热痛等喉红肿热痛等•3、小儿、年老体弱者应在医师指导下服用。

小儿、年老体弱者应在医师指导下服用•[有效期有效期]三年三年实际运用实际运用•题型举例：题型举例：• 昨天爸爸感冒了，找出一盒昨天爸爸感冒了，找出一盒“感冒清热颗粒感冒清热颗粒”，药的外包装上注明的生产日期是，药的外包装上注明的生产日期是2002年年10月月16日他认为这药不能服用，是因为什么？答案日他认为这药不能服用，是因为什么？答案的要点是这药的有效期为三年，已经过了有效期的要点是这药的有效期为三年，已经过了有效期• 糖尿病人不能吃这种药这个说法对吗？糖尿病人不能吃这种药这个说法对吗？• 丁丁一岁了，有些感冒，妈妈看过说明书后，丁丁一岁了，有些感冒，妈妈看过说明书后，给他吃了这种药，一天两次，这样做对吗？给他吃了这种药，一天两次，这样做对吗？• 吃这种药不能喝酒不能吃肉，这种说法对吗吃这种药不能喝酒不能吃肉，这种说法对吗？？• 有人感冒了，鼻流浊涕，咽喉红肿，应该使有人感冒了，鼻流浊涕，咽喉红肿，应该使用这种药用这种药 语言积累语言积累•一、能积累常用词语（成语）、名言警句一、能积累常用词语（成语）、名言警句等阅读材料。

等阅读材料• 在本次复习时，以课文中和日积月累中在本次复习时，以课文中和日积月累中出现的成语、诗句、名言警句为重点出现的成语、诗句、名言警句为重点•二、能积累课程标准推荐的优秀诗文二、能积累课程标准推荐的优秀诗文• 课程标准中要求五年级学生应掌握的必课程标准中要求五年级学生应掌握的必背古诗，学生还应该进行积累背古诗，学生还应该进行积累。