小学语文一年级教案——《寻隐者不遇》.docx

小学语文一年级教案——《寻隐者不遇》　　教学要求：　　1．学会6个生字认识5个字　　2．正确、流利地朗读课文背诵课文　　教学重点、难点：　　学会生字朗读、背诵课文　　课前准备：　　本课生字卡片，朗读课文录音带　　教学时间：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、提示课题　　1．认生字课题上有4个字，读一读：　　寻　　　隐　　　者　　　遇　　2．释题这首诗的作者是唐代诗人贾岛　　寻：寻找，寻访隐者：独居大山林里的人遇：碰见，遇上　　这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见　　3．质疑：读了这个题目，你想知道什么？（引导学生围绕"寻"思考如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？）　　二、自学课文　　1．借助汉语拼音读课文　　2．画出本课要求学会和认识的生字，读一读　　3．看插图想想：图上画的是什么人，他们在干什么？　　三、读诗句，认生字　　1．检查课文朗读情况注意读准平、翘舌音的字：松、采；师、深"只"是多音字，文中读zhi　　2．提问：（1）图上画的是什么人在什么地方做什么？(完整通顺地回答问题，相机识字：松、童　　（2）图上谁是诗人，谁是童子？诗人要找的隐者是童子的什么人？识字：师　　（3）诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢？　　相机识字：言　　采　　药　　深　　（4）朗读课文。

　　四、指导朗读　　引导学生椵想自己是诗人在松下遇上童子，体会向童子询问时的心情，把这种心情读出来教师先放录音，同学再练习朗读　　五、识字、写字指导　　松：用学过的木字旁和熟字"公"记字形组词：松树、放松　　童：上下结构上面是"立"，下面是"里"这个字横画多，但长短不一首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些组词训练：童话、儿童、童年　　言：发言、说话的意思首横最长，中间两短横　　师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个"巾"组词：师父、老师　　采：上面是爪字头，表示手，下面"木"表示树，手伸到树上表示采摘的动作第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀　　深：左右结构右边上面不要写成穴宝盖儿组词巩固　：深山、深海、深浅　　六、抄写生字（完成课后练习2）七、朗读　　1．个别、集体等多形式朗读　　2．练习背诵指导：诗从问了童子后，童子先后告诉他师父采药，接着告诉诗人，师父就在这座山里，不过山高云深，我不知他在何处　　3．指名背诵集体背诵　八、巩固练习　　1．口头选词填空　　师父　　童子　　诗人　　（　　）松下问童子，　　（　　）言师采药去　　（　　）只在此山中，　　（　　）云深不知处板书：　松下／问／童子，（满怀期望）　　言师／采药／去。

感到失望）　　只在／此／山中，（又有了希望）　　云深／不知／处无可奈何）作业：1. 背诵《寻隐者不遇》2. 积累背诵。