2025秋季人教统编版-小学六年级上册第六单元18 古诗三首 课件.pptx

古诗三首,第一课时,第二课时,18,语文,六年级,上册,浪淘沙（其一）,第一课时,我们以前学过哪些描写黄河的诗句？,白日依山尽，黄河入海流唐,王之涣,黄河远上白云间，一片孤城万仞山唐,王之涣,刘禹锡,（,772842,），字,梦得,，,唐代,文学家、哲学家，曾任监察御史唐朝中晚期著名诗人，有,“诗豪”,之称，晚年与白居易并称,“刘白”,其代表作品有,陋室铭,乌衣巷,石头城,等朗读古诗，读准字音，读通诗句初,读课文,q,点击图标,，,听,范读,多音字,曲,q,q,弯曲,歌曲,簸,b,b,颠簸,簸箕,（用作动词时）,（用作名词时）,重难点字书写指导,y,要注意右半部分“丿”的穿插，“厂”里是两个“土”，注意不要写成“士”解诗题,刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首明,诗意,形容黄河弯弯曲曲的样子,风浪滚动,大意：,九曲,黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来天边,明,诗意,大意：如今我要直向它的源头,银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家一直；径直,资料链接,起初是,汉书,中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的,博物志,中记载了一个传说，称有人乘着小筏来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。

你,从哪里体会到了黄河的磅礴,气势？,夸张,波涛汹涌,点击图片，播放视频,你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？,逆流而上，直冲九霄的豪迈气概读一读,在朗读前两句诗时，语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现诗人欲直上九霄的气概第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感背一背,壮观,奇特,浪淘沙（其一）,豪迈气概,写景,想象,结构梳理,浪淘沙,（其一,），前两句歌咏黄河，既写出了黄河,的姿态，又写出了其,、奔腾而来的气势后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出,、直冲九霄的,豪迈气概逆流而上,裹挟黄沙,主题概括,九曲,沙（,）,簸,（,）,砂（,）,菠,（,）,淘（,）,崖（,）,掏,（,）,涯（,）,一、,比一比，再组词,泥沙,砂锅,簸箕,菠萝,淘气,掏出,山崖,天涯,课堂演练,二、诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的,诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象江南春,第二课时,江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源今天让我们一起走进这个世外桃源吧！,你知道哪些描写江南景色的诗句？,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

宋,苏轼,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝唐,白居易,杜牧,（,803852,）,字,牧之,，,京兆,万年（今陕西西安）,人唐代,文学家晚年,居,长安城南,樊川别墅,，后世,称他,为“杜紫薇”,“杜樊川”,杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名并称,“小李杜”,著有,樊川文集,朗读古诗，读准字音，读通诗句初读课文,点击图标,，,听,范读,重难点字书写指导,中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下半部分的“鸟”，使整个字结构稳定、平衡yng,明,诗意,大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望明,诗意,大意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩映在迷蒙的烟雨之中资料链接,关于“南朝四百八十寺，多少楼台,烟雨中”的,不同解读,:,一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？,自然景物,人文景观,晴朗之景,烟雨之色,读一读,在朗读前两句诗时，应该用柔和舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉；读后两句时，语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。

读完这首诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？,辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄,，山下,的,小城，酒店的旗子在风里飘着南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中,书湖阴先生壁,王安石,（,10211086,），,字,介甫,，号,半山,，江西临川（今江西抚州）人，世称,临川先生,宋代,改革家、思想家、文学家，,“,唐宋八大家,”,之一有王临川集临川集拾遗等存世朗读古诗，读准字音，读通诗句初读课文,点击图标,，,听,范读,解诗题,题写在墙壁上的诗,明诗意,大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的明诗意,大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前拟人,护卫环绕着田园,资料链接,护田：出自,史记,，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食排,闼,：出自,史记,，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙,推,门,而,入探望通过了解诗意，你觉得湖阴先生是个怎样的人呢？,朴实勤快,爱好洁净,兴趣高雅,热爱生活,景美,人美,对偶,情景交融,你还知道类似的诗句吗？,一水护田将绿绕,，两山排闼送青来,。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天唐,杜甫,黑云翻墨未遮,山，白雨跳珠乱入船宋,苏轼,这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？,这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美读一读,全诗可以用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感在读后两句时，节奏可适当放缓，读出诗中的自然田园之美背一背,江南春,赞美,自然景物,人文景观,晴朗之景,烟雨之色,结构梳理,书湖阴先生壁,和谐之美,庭院之景,自然之景,品质高洁,江南春,描写了美丽如画的,，表现了诗人对江南春景的,与无限神往书湖阴先生壁这首诗是诗人题写在湖阴先生屋,壁上,的这首诗既描写了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人,、,的赞赏高度赞美,情趣,品性,主题概括,江南风光,江南,逢李龟,年,唐,杜甫,岐,王宅里寻常见,，,崔九堂,前几度闻正是,江南好风景,，,落花,时节又逢君拓展延伸,一、“,一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了,哪些修辞手法,拟人、对偶,课堂演练,A.,“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点B.,“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。

C.,有诗人认为,江南春,中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得,?,千里绿映红，谁人见得,?”,这是很有见地的D.,江南春,以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神C,二、,对江南春,理解,有误,的,一项是（,）,1.,背诵并默写三首古诗2.,积累描写景色的诗句课后作业,。