小数点的移动.doc

小数点位置的移动引起小数大小的变化规律【学习内容】：小数点位置的移动引起小数大小的变化规律学习目标】： 1、通过探究明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律2、学会研究问题的方法3、培养学生合作探究与反思的能力学习重点】：发现小数点位置移动引起小数大小的变化的规律学习难点】：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律学法指导】：自主学习、合作探究知识衔接】：1、1米=（ ）分米=（ ）厘米=( )毫米2、你能用手分别比划一下1毫米、1厘米、1分米、1米有多长吗？3、你能比较它们的大小吗？0.750○0.75 2.84○2.840 2.54○25.4 61.9○6.19小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是因为没有移动小数点的位置；小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化学习内容】：一、问题导学自主学习）1、自学课本第61页例5，回答问题：① 0.009米=（ ）毫米 ② 0.09米=（ ）毫米 ③ 0.9米=（ ）毫米 ④ 9米=（ ）毫米 2、从上往下观察，小数点向（ ）移动了，小数就变（ ）。

填大或小）从下往上观察，小数点向（ ）移动了，小数就变（ ）填大或小）3、从上往下观察, 小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数有什么关系? 【学法指导：把每一小数都与第一个小数相比较，看一看长度扩大到原数的多少倍？】从0.009米变成0.09米，小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的（ ）倍从0.009米变成0.9米，小数点向右移动（ ）位，小数就扩大到原数的（ ）倍从0.009米变成9米，小数点向右移动（ ）位，小数就扩大到原数的（ ）倍通过上面的观察，我发现了： 小组的结论：4、从下往上观察, 小数点向左移动的位数与原小数又有什么关系? 【学法指导：把每一小数都与最后一个小数相比较，看一看长度缩小到原数的几分之一？】从9米变成0.9米，小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的从9米变成0.09米，小数点向左移动（ ）位，小数就缩小到原数的从9米变成0.009米，小数点向左移动（ ）位，小数就缩小到原数的。

通过上面的观察，我发现了： 小组的结论： 5、小组讨论：通过对第3题和第4题的观察与总结，我可以把上面两个规律概括出来小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就 到原数的 、 、 ……小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就 到原数的 、 、 ……二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）二）展示讨论的结果，老师点拨课堂检测】1、我会填1）、4.5的小数点向左移动一位是（ ），向右移动两位是（ ）2）、0.305的小数点向右移动（　　　）是3.05，向左移动（ ）是0.0305，向（ ）移动（ ）是305，向（ ）移动（ ）是30.52、我会判1）、0.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的 （ ）（2）、3.69扩大1000倍是36.9。

( )（3）、把一个数缩小到它的，就要把这个数的小数点向左移动一位 ）3、填一填1、3.82 ×10 ÷1002、4.86 ×100 ÷10004、思考题：把一个数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位，得4.02，原来的小数是（ ）总结、评价】通过今天的学习，我学会了：                               我在                          方面的表现很好，在              方面表现不够，以后要注意的是                           总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 。