说课的一般步骤及模式套用.doc

本文是本人原创作品，包括说课的详细的每一个环节仅供同行之间或准备考教师资格（本文是本人原创作品，包括说课的详细的每一个环节仅供同行之间或准备考教师资格 的人，互相交流的人，互相交流 ））每一课可以大体套用以下的样式，填写上具体每课的内容每一课可以大体套用以下的样式，填写上具体每课的内容第一种格式：第一种格式：第第__课课 《《 》》说课稿说课稿各位评委，大家好我今天说课的题目是：岳麓版高中历史必修一第单元第课：《》 我主要从一教材分析（包括教材地位、课标要求、教学目标、重难点分析）二学情分析、 三教学方法、四教具准备、五教学过程等几个方面进行说课 一、说教材一、说教材(或教材分析或教材分析)：： （一）教材地位 （二）教学目标 本节课的课标是：_____ 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1．知识与能力：2．过程与方法3．情感态度与价值观（三）教学重点：（四）教学难点：二、说学情二、说学情三、说教法三、说教法结合新课程教学理念及学生的实际情况，我主要采用谈话法、阅读指导法和直观演示法等进行教学通过这些教法引导学生分析、理解、掌握本课内容。

四、说学法四、说学法学生通过阅读思考、生生之间进行合作探究、体验交流等，注重学习过程中的生成性从 而培养学生的创新能力五、说教具准备：五、说教具准备：自制的教学课件六、说教学过程六、说教学过程（一）新课导入（一）新课导入（二）（二）展示课标及本课具体教学目标展示课标及本课具体教学目标（见上）（三）新课的学习（三）新课的学习（四）（四）课堂总结课堂总结（五）（五）达标测试，达标测试，巩固练习巩固练习（六）布置作业：（六）布置作业：六、板书设计六、板书设计(注：小窍门：说教法和说学法，每一课都差不多一样，可以自己设计好后，都用这一个注：小窍门：说教法和说学法，每一课都差不多一样，可以自己设计好后，都用这一个 无需要每一课都设计无需要每一课都设计)第二种格式：第二种格式： 说课的一般步骤：（也可适当改变，只是一大体样式）说课的一般步骤：（也可适当改变，只是一大体样式） （一）交待说课题目：（一）交待说课题目： 各位评委，大家好！我叫_____,来自___学校我今天说课的题目是：岳麓版高中历史必修 一第___ 单元第___课：《______________________________》 (二二)大体交待一下，从哪几个方面进行说课（或直接依次介绍各方面）大体交待一下，从哪几个方面进行说课（或直接依次介绍各方面） 我主要从几下以个方面进行说课： 一、教材分析一、教材分析：主要从本节内容前后地位、作用，目标，设立依据，重难点等方面的确定， 及突破措施，或本节的精彩地方简介等方面，加以说明分析，若已分析以上内容，下面就 不再分析了，如重难点目标等，若不在此分析，可以在以下单独分析：1、前提分析；2、 地位作用；3、目标；4、重难点等） 二、确定教学目标及依据二、确定教学目标及依据 三、教具准备三、教具准备（一般是自制的教学课件） 四、教学方法四、教学方法（教法、学法） 五、教学程序及时间分配五、教学程序及时间分配（说明：每说一项前，应前后连贯起来，或充分利用一些有关名 言，在交待各部分时，最好交待老师这样做的原因，依据等，否则会显得干巴巴的。

在此 过程中，老师可以边板书边交待每一步，或根据说课内容制成课件，照此一一说明 ） 1、激情导入、激情导入 2 分分 2、展示课标及本课具体教学目标、展示课标及本课具体教学目标 3 分分 3、整体感知（或前提测评）、整体感知（或前提测评）5 分分 4、达标导学（或新课的学习）、达标导学（或新课的学习）24 分分 5、知识迁移（或小结、形成性测试）、知识迁移（或小结、形成性测试）10 分分 6、布置作业、布置作业 1 分分 六、附：板书设计六、附：板书设计。