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老师个人计划 　　集锦五篇　　篇1　　在新学期里，我担任三年级数学、3班班主任和校通讯员等职务，在此本人将主动接收学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作遵纪遵法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，立即更新教育观念，实施素质教育，全方面提升教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生含有良好的思想品德认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传输有害学生身心健康的思想　　我重视推行素质教育，果断把实施素质教育落实在行动上关心爱惜全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生正当权益，促进学生全方面、主动、健康发展　　我将主动参与教学研究工作，不停对教法进行探索和研究谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其它老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风对于素质教育的理论，进行愈加深入的学习在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取多种方法使她们得到进步　　教案是老师讲课的依据，教案中不但写明教学要求和教学目标，也写清能力训练的内容、要求、目标及教学方法等，不但表现课程标准的要求，也确保将“课标”要求落实到实处。

这么做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达成既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全方面发展在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸收其它方面的“营养”，开阔她们的视野，拓展她们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度　　新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到相互关心，相互爱惜作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务　　我将主动从提升课堂教学效益的各个侧面探讨提升课堂教学效益的原因我将主动学习，翻阅相关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力原因和非智力原因等进行再认识，提升用理论来指导实践的能力主动实施目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点平时备好课，上好课，向40分钟要质量坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。

从知识能力两方面精心设计教案，并主动地使用多种电教器材，提升课堂教学效益，果断杜绝课堂教学的盲目性和随意性　　在课堂教学方面我努力争取课堂处理问题，在教学中抓关键，突关键，排疑点，讲讨教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全方面友好的发展课堂上语言正确简练，突出关键，突破难点，精讲多练，充足发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提升　　为了能把本班建成含有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人特制订班级工作计划：　　1、确立班级体的奋斗目标　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力因此，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制订出本班的奋斗目标在实现班集体奋斗目标的过程中，要充足发挥集体每个组员的主动性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程，每一集体目标的实现，全部是全体组员共同努力的结果，要让她们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

　　2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；　　①经过多种方法，端正学生的学习动机和态度，指导她们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯　　②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养她们良好的文化底蕴　　③常常和各门学科的任课老师进行沟通，了解学情，做好协调工作　　3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；　　4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的确保要抓好纪律关键在教育好后进生因此，转化后进生尤其是双差生工作显得异常主要；　　5、激励学生大胆创新，勇于表现自己，主动参与学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，激励她们在学好专业课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活跃　　6、发掘学生专长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为她们很快要踏上社会打好基础这方面准备在这学期多开展专题班会，如演讲比赛等　　7、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生在校内要尊重老师，主动打招呼；在参与公众场所注意班级面貌　　保持平静，遵守纪律　　8、成绩、表现好的学生要常常激励，既要肯定成绩，也要不停督促，使她们不停取得进步　　9、努力争取做好每位学生的思想工作，使她们提升认识，不停上进。

　　10、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育　　11、健全班委会，明确分工，提升学生的管理能力　　作为我校年轻老师，本学期我要认真落实学校新学期工作计划和教学计划，以课改为中心，以科研为导向，重视课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步多向老老师学习，请教以提升个人的各方面素质在工作中更正缺点，填补不足让自己立即成长为一名优异的能够胜任的老师同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为关键，发明适合学生发展的空间，张扬学生个性，全方面提升学生的科学素养为工作中心加强数学教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，深入让数学教学成为实施素质教育的主要阵地　　篇2　　从事幼儿英语老师行业以来,我的知识面、实践经验发生了改变,经历了一次质的飞跃我从一名在校大学生逐步蜕变成一名幼教工作人员,即使我已从一名没有实践经验的新老师逐步转变成拥有一定经验的老师,但更多的教学经验还是不够的,幸亏园领导及老师们在工作上给了我极大的帮助,使我很快成长起来经过半学期的教学实践,已使本身各方面能力得到了锻炼　　一、现实状况分析:　　1、 优势:　　半学期的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

　　经过半年的英语特色学习，幼儿早上来园能主动用英语和老师打招呼了对学英语有了一定的爱好，也掌握了部分英语单词、对话、儿歌、歌曲等　　有好学精神,勇于接收新事物的挑战,乐于接收教学新理念的冲击　　2、不足:　　因为我是一名新老师,工作只有半年时间,工作上还缺乏经验,面对部分问题还不能圆满处理　　幼儿对学习英语有了初步的爱好，也对部分日常的用语有了一定的了解和掌握，但幼儿还不能学以致用　　二、个人发展总目标:　　立即提升自己幼儿的管理和教学能力　　努力提升自己的专业素质,认真学习、钻研业务,能更熟悉幼儿的年纪特征和发展特点　　多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使孩子们主动主动的学习英语　　方法:　　多向富有教学经验的老师学习,重视楷模借鉴、内化,争取立即提升自己对幼儿的管理和教学能力　　在班中开设英语角，让幼儿多说、多听　　一日活动中除了合理安排利用每次的英语教课时间外，老师注意在活动中随时提出　　篇3　　我校是xx县唯一的一所寄宿制学校，领导一向重视师德师风建设为了响XX县教育局师德师风建设的号召，现制订个人计划：　　时刻切记自己是一名光荣的人民老师，全心全意为学生服务，为学校着想，把工作放在第一位，不计较个人得失，克己奉公，多做贡献。

　　热爱老师职业，忠诚党的教育事业在新课标下，面向全体学生，关注学生的发展，关注每一个学生只有全身心投入到我们钟爱的事业中，才能教育好每一个学生对学校的每一项活动主动参与，绝不私自办班，或为其它补习班招收学生，绝不收受家长赠予的礼品等　　关爱每一个学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该尤其关心、爱惜主动主动和家长取得联络，尊重家长，不居高临下谈话，做到和气、平等、友善，形成友好共进的教育网，达成共同教育的目标　　明确《老师法》中的各项要求，认真学习，依法执教，严格要求自己，不做违法行为　　时刻注意树立自己良好形象，衣着、举止、行为全部做到为人师表和同事和睦相处，相互帮助，有事和大家商议，表现团结协作的精神　　篇4　　我是一名青年老师，刚刚步入工作的岗位，缺乏对老师岗位和职业的更深层次的了解和认同所以，在工作中会常因为缺乏经验，或不善于和人交流沟通产生部分困难，更为关键的是对教育对象和教学过程缺乏完整的了解，所以可能出现临时的困难这需要其它老师的扶持和善意的指导在她人的帮助下，不停的反思自己的问题所在，立即的找到处理问题的方法　　物理是一门试验学科，是由大量的试验中得到的结论，因此在对学生讲解的时候，一定要做试验，和学生共同探究和解答，这么学生对知识的了解会愈加透彻，记忆也会愈加深刻。

物理讲解起来一定要生动、形象，富有激和感染力这么学生才能爱听，要想做到这些，我就要不停的深化自己的理论知识，不停的完善自己和其它专业相比，物理专业含有特殊性，它既包括学科专业也包括教育专业物理专业发展不但仅是知识积累、技能的熟练，而是包含一切和教学活动相关的物理和教育学知识、物理试验和教学技能、专业及教学能力和情意特质在内的综合素质的提升物理教学是很复杂的实践活动，不但需要常规的物理学及教学专业知识、专业技能、专业情意，更需要扩展了的专业技能的新发展，如设计物理教学问题情景的技能、组织学生进行合作学习的技能、指导学生进行探究学习的技能、教会学生学会学习的技能要充实教学的程序性知识：我要使自己熟练、快速地解答物理学科教学内的问题，那么就会对部分教学基础技能的操作就必需得心应手对于不一样的问题，对应的基础技能的要求也是不一样的比如，经过操作相关的演示试验引导学生确切地、完整地了解定律的含义是一个教学基础技能的要求我在课堂上使演示试验和教学内容紧密配合，从而使演示试验在课堂上发挥出最大的'教学效果在教学中要重视从定律的产生、发展和应用中去揭示定律的内涵和在定律形成过程中所表现的科学方法，而不应该把关键时间和精力花费在对物理概念的定义、定律本身字词意义的了解和表示上。

老师切不可在物理教学中忽略必须的部分基础技能的训练在详细加强老师基础技能训练方面，通常可从以下两方面着手：首先，确定哪些基础技能是处理该领域的通常问题所必须掌握的，这可经过查看课程标准的要求和和有经验老师的访谈而得悉其次，为了熟练掌握这些基础技能，能够首先将较复杂的基础技能分解成很多子技能或前提的技能，并分别掌握它们，然后，促进各子技能或前提技能之间的组合在这一过程中，练习和反馈是两个很主要的原因最终，经过数次综合的训练，才可能对基础技能的掌握达成“得心应手”的境界最好要培养灵活利用策略性知识的能力：策略性知识，如前所述是指有效地计划教学、进行课堂教学和评定教学效果时采取的策略它属于一个问题处理的方法在不一样的问题处理当中，大家常会利用不一样的策略比如，前推法、后推法、由整体到局部的方法，和由局部到整体的方法等这要讨教师依据详细的情况去选择适当的策略　　要全方面的发展，提升综合素质要强，于师傅常沟通，虚心向师傅学习，要有正确的价值观，有良好的教学态度，不停的提升自己，改掉自己身上的缺点踏扎实实的做好每一件事情　　篇5　　在信息技术飞速。