事故模式理论概述.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,1,事故模式理论：,是人们对事故机理所作的,逻辑抽象,或,数学抽象,，是描述事故,成因、经过和后果,的理论，是研究,人、物、环境、管理及事故处理,这些基本因素如何作用而形成事故、造成损失的理论目前，世界上有代表性的事故模式理论有：因果连锁模型、多米诺骨牌模型、综合模型、系统理论模型、轨迹交叉模型、人为失误模型、生物节律模型、事故突变模型、能量意外释放论、能量转移理论等第五讲 事故模式理论,2,常用的事故模式：,1）,事故因果类型,：,（1）,连锁型,：任何一种可预防的事故的发生都是一连串事件在,一定顺序,下所产生的结果图连锁型,（2）,多因致果型,：多种,各自独立,的,原因在,同一时间,共同导致事故的发生图多因致果型,A,B,E,C,D,事故,瓦斯爆炸,A1,A2,A3,A4,事故,（3）,复合型,：某些因素连锁，某些因素集中，互相,交叉,，,复合,造成事故2）,多米诺骨牌理论,：,伤亡事故的发生是一连串事件，按一定顺序,互为因果依次发生,的结果图 多米诺骨牌模型,利用概率计算：,PA,0,=PA,1,PA,2,PA,3,PA,4,PA,5,A,1,A,5,这五个事件的概率都是,1的，所以,PA,0,1,，说明伤亡事故的概率是很小的。

PA,0,=PA,1,PA,2,0PA,4,PA,5,=0,不足之处：把事故致因的事件链过于绝对化3）,系统理论,：把,人、机械,和,环境,作为一个,系统,(整体)，研究人、机、环境之间的,相互作用、反馈和调整,，从中发现事故的致因，揭示出预防事故的途径研究内容,：,（1）机械的状况、环境的状况；,（2）人的特性状况；,（3）人对系统中危险信号的理解；,（4）机械的特性与人的特性匹配性；,（5）人的行为响应时间与系统允许的响应时间关系；,系统理论认为：事故的发生是来自,人的行为与机械特性,之间的,失配或不协调,，是多因素互相作用的结果具有代表性的是,瑟利模型,及,安德森模型,1）,瑟利模型,针对具体危险而言认为：在事故的发展过程中，人的决策可以分为3个阶段，即,人对危险的,感觉阶段、认识阶段和响应阶段,在这3个阶段中，若处理正确，则可以避免事故和损失，否则就会造成事故和损失内容包括：,危险构成,和,危险输出,人、机和环境,迫近的危险,危险,构成,无危险,对危险的构成有警告吗？,感觉到了这警告吗？,感觉,认识到了这警告吗？,知道如何避免危险吗？,决定要采取行动吗？,能够避免吗？,认识,行为响应,Y,Y,Y,Y,Y,Y,N,N,N,N,N,N,伤害或损害,无伤害,对危险的显现有警告吗？,感觉到了这警告吗？,认识到了这警告吗？,知道如何避免危险吗？,决定要采取行动吗？,能够避免吗？,感觉,认识,行为响应,危险,输出,Y,Y,Y,Y,Y,Y,N,N,N,N,N,N,瑟利模型,瑟利模型的,启示,：,为了防止事故，关键在于,发现和识别危险,。

危险的,可接受性,问题，正确处理安全与生产的辩证关系,为了防止事故，应具备,及时采取避免危险行为的能力A.正确估计危险由潜在变为显现的可能性B.正确估计自己避免危险显现的技能2）,安德森,模型,（,操作过程人的因素模式,）,针对具体危险而言,安德森在瑟利模型的基础上,增加了一组问题,，所涉及内容,危险线索的来源及可觉察性；,运行系统内的波动（机械运行过程中的不稳定性）；,控制减少这些波动使之与人（操作者）的行为的波动相一致企业：目标、策略,社会：市场、法律,工作过程,客观的危险,系统良好,1.过程是可控制的吗？,2.过程是可观察的吗？,3.察觉是可能的吗？,4.对信息的理智处理是可能的吗？,5.系统产生行为波动吗？,6.系统对行为波动给出足够的时间和空间吗？,7.能把系统修改成另一个更安全,的等价系统吗？,8.属于人的决策范围吗？,Y=是,N=否,Y,N,Y,Y,Y,Y,Y,Y,Y,N,N,N,N,N,N,瑟利模型,为何使人,遇到危险,图2-5 安德森模型,(3),系统理论的作用,（指导意义）,系统理论对改进,事故调查、事故预防，对有关事故的 基本研究,均指明了方向对事故调查的指导,：运行系统的正常情况和反常情况,对事故预防的指导,：,机械和操作者的可靠性,对基本研究的指导,：改善和发展观察、记录系统运行的方法和确定危险线索所用的方法,4）轨迹交,叉,叉理论：,伤害事,故,故是许,多,多相互,关,关联的,事,事件顺,序,序发展,的,的结果,。

概括,起,起来无,外,外乎人和物两个发,展,展系列,当人,的,的不安,全,全行为,和,和物的,不,不安全,状,状态在,一,一定时,间,间、空,间,间发生,了,了交叉，能量,“,“逆流”于人,体,体时，,伤,伤害事,故,故就会,发,发生安全卫生,管理的缺陷,不安全、不,卫生行为,不安全、不,卫生状态,起因物,致害物,事故现场,人,（物的原因）,间接原因,本质原因,（直接原因）,（包括第三者）,伤害,接触,图2-6 轨,迹,迹交叉,论,论事故,模,模型,5）能,量,量转移,论,论：,基本思,想,想：不希,望,望或异,常,常的能,量,量转移,是,是伤亡,事,事故的,致,致因即,即人受,伤,伤害的,原,原因只,能,能是某,种,种能量,向,向人体,的,的转移,，,，而事,故,故则是,一,一种能,量,量的不,正,正常或,不,不期望,的,的释放,能量按,其,其形式,可,可分为,动,动能、,势,势能、,热,热能、,电,电能、,化,化学能,、,、原子,能,能、辐,射,射能（,包,包括离,子,子辐射,和,和非离,子,子辐射,）,）、声,能,能和生,物,物能等,在能量,转,转移论,中,中，把,能,能量引,起,起的伤,害,害分为,两,两大类,：,：,第一类,伤,伤害是,由,由于施,加,加了超,过,过局部,或,或全身,性,性的损,伤,伤阈值,的,的能量,而,而产生,的,的。

人,体,体各部,分,分对每,一,一种能,量,量都有,一,一个损,伤,伤阈值,当施,加,加于人,体,体的能,量,量超过,该,该阈值,时,时，就,会,会对人,体,体造成,损,损伤大,大多数,伤,伤害均,属,属于此,类,类伤害,第二类,伤,伤害则,是,是由于,影,影响局,部,部或全,身,身性能,量,量交换,引,引起的,譬如,因,因机械,因,因素或,化,化学因,素,素引起,的,的窒息,（,（如溺,水,水、一,氧,氧化碳,中,中毒等,）,）在一定,条,条件下,，,，某种,形,形式的,能,能量能,否,否造成,伤,伤害及,事,事故，,主,主要取,决,决于：,人所接,触,触的能量的,大,大小，接触,的,的时间长,短,短和频,率,率，力的集,中,中程度，受伤的,部,部位及屏障设,置,置的早,晚,晚等用能量,转,转移的,观,观点分,析,析事故,致,致因的,基,基本方,法,法：,首先确,认,认某个,系,系统内,的,的所有,能,能量源,；,；,然后确,定,定可能,遭,遭受该,能,能量伤,害,害的人,员,员及伤,害,害的可,能,能严重,程,程度；,进而确,定,定控制,该,该类能,量,量不正,常,常或不,期,期望转,移,移的方,法,法。

3.事,故,故致因,理,理论的,应,应用,1),根据事,故,故致因,理,理论，,可,可以得,出,出事故,发,发生的,基,基本规,律,律,(1),工伤事,故,故的发,生,生的特,性,性2),事故的,原,原因是,多,多层次,的,的，不,能,能把事,故,故原因,简,简单地,归,归咎为,“,“违章,”,”3),事故致,因,因的多,种,种因素,的,的组合,，,，可以,归,归结为,人,人和物,两,两大因,素,素，结,合,合环境,进,进行分,析,析研究,4),人、物,、,、环境(环境,也,也可包,含,含在物,中,中)都,是,是受管,理,理因素,支,支配的,2）,根据事,故,故致因,理,理论，,可,可以得,出,出防止,事,事故发,生,生的原,则,则,（1）,消除人,的,的不安,全,全行为,；,；,（,2,）消除,物,物的不,安,安全状,态,态；,（,3,）改善,作,作业环,境,境；,（,4,）加强,安,安全管,理,理；,。