10月份某二中落实双减“五项管理”工作方案.docx

10月份某二中落实双减“五项管理”工作为贯彻落实XX办公厅、XX印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，依据《鸡西市教育局关于落实“双减”意见的工作提示》，进一步提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长过重的负担,特制定本管理制度，具体内容如下：一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平二、加强组织领导，成立领导小组学校成立“五项管理”“作业管理”工作领导小组，统筹推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用学校“五项管理”“作业管理”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任三、“五项管理”具体细则（一）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。

1、要保证学生课间和课外活动时间，确保学生在校活动时间充足2、寄宿部要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求就寝时间一般不晚于22:00；3、家校配合，保障学生睡眠时长为保证学生充足睡眠时间，学校通过升旗仪式、班会、网校、公众号及班级家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意义，科学指导家长督促学生每天保证睡眠时间达到10小时4、减轻课外负担家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好定期组织针对家长的培训，达到家校思想一致5、早到学生管理及活动安排（1）对于因伤病残障等原因行动不便的学生，允许在家长的陪护下适当提前进入校园，但家长必须与学生所在班级班主任做好交接方可离开，确保学生在校有人管护2）对早到学生在校内活动的管护，必须做到无时无刻，无处不在，“零空隙”3）因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前进入校园时，必须通知值周教师和班主任提前到岗，避免因无人管护出现安全事故6、加强作业管理每天书面作业时间按照要求严格执行，21:20前应准时就寝严格落实学生作业、学习不接触电子屏幕告知并督促家长保证学生按时就寝、不熬夜，对超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，对长期不能按时完成作业的学生，要进行针对性帮助和，必要时调整作业内容和作业量，避免学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。

每月开展专项工作调研，及时反馈，落实整改措施7、严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诚家长并通过家长引导学生不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价提高学业成绩8、作息时间及课程安排1）根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于&20分，要求小学生睡眠时间每天达到10小时根据林区家长的工作时间，方便家长对学生入学时的管理，我校将上午第一节课定为xx:xx分，下午到校时间为xx:xx分，xx:xx分上课2）保证开齐课程、开足课时，上午四节课，下午三节课，课后服务两节课学生中午离校时间为xx:xx分，下午离校时间为xx:xx分，有效减轻学生家长接送学生的压力二）管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生管理工作》文件要求1、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用，提高学生信息素养和自我管理能力同时加强课堂教学和作业管理，不得用布置作业或要求学生利用完成作业2、统一管理学生进校后，禁止将带入课堂等学习区域，需将（手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点（存储箱，存储箱设在政教处）在校期间，学生如需用与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取，与家长通话完毕，放回存储箱。

未经允许，不可私自取回3、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用，提高学生信息素养和自我管理能力同时加强课堂教学和作业管理，不得用布置作业或要求学生利用完成作业4、规范作业布置加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用布置作业，不得要求学生利用完成作业5、加强教育引导通过国旗下讲话、班队会、心理、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为6、学生原则上不得将个人带入校园，学生确有将带入校园需求的，须经学生家长同意书面提出申请，进校应将交由学校统一保管，禁止带入课堂三）体质健康管理为贯彻落实《健康行动（2019-2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，现就有关工作通知如下1、保证体育活动时间合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习学校对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通2、开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时，严禁以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动3、做好健康监测学校将认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平,针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划4、开齐开足体育与健康课程确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动5、每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能6、落实国家学生体质健康监测工作做到常态训练、精准测试、精准评价和精准干预不断完善以提升体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系7、各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展8、开足体育课按照大纲要求，安排学生每周3课时的体育课。

四）读物管理依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的基础上，做好选用课外读物全面排查工作1、激发阅读兴趣强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯学校组织开展“读书节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣2、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在3、开展书香校园系列活动，加强日常好书推荐，保证每天有一定的阅读时间，让每个孩子在书香中成长4、发挥课外读物育人功能学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书通过开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯1）举行校园读书节活动每一学年的四月份是学校的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯2）师生共读，亲子共读活动每月开展一次师生读书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热潮学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。

5、强化管理，严禁非法读物进入学生书包各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为6、定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、等及时检查和清理,保证学生的绿色阅读和绿色上网7、控制教辅和类坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之友》，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料8、学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识五）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。

1、给学生选择的权力尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获2、教师要在课堂教学提质增效的基础上，提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，精选作业内容，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯；学校要把作业研究作为校本教研的重要内容，加强作业统筹管理；教育部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导，提升教师作业设计能力，提高作业育人质量3、严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长群等布置作业鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业4、分梯度留作业我校教师根据学生的学习程度分梯度留作业,学生可以自助餐式做作业，学生之间有帮扶小组，针对性帮助做作业有困难的学生，也可以随时请教老师。

5、建立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性6、统筹作业管理进一步完善作业统筹管理机制，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标不得布置机械重复、惩罚性作业严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业7、深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规定依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，逬一步规范学校教师职业。