哪座房子最漂亮教学设计精编.docx

哪座房子最漂亮教学设计哪座房子最美丽教学设计1　　　　这是一首浅显的儿童诗通过儿童的视角写出了农村新居许多，其中造得最美丽的是小学校，说明当地人民对教化的重视，对少年儿童成长的关切　　全诗共四句话第一句话三行诗，介绍了新居子外形的美观美丽，青瓦白墙，门宽窗大；其次句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最美丽的　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口　　本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情　　　　１、相识１２个生字会写“了、子、门、月”４个字相识２个笔画“横钩、竖钩”和４个偏旁“广、户、穴、尸”　　２、正确、流畅地朗读课文，背诵课文　　３、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农夫盖了很多新居，最美丽的房子是小学堂　　　　相关课件和图片　　　　两课时　　　　第一课时　　一、演示课件，整体感知　　１、谈话揭趣，今日我们一起到农村去看一看，观赏那里的漂亮景色课件出示农村风景图片）　　２、生自由发言，说说看到的风景　　３、师边演示课件，边叙述：勤劳的农夫在这片漂亮的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）　　４、数数有多少座房子，哪座房子最美丽？　　５、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

　　６、生看课件夸夸这些新居子　　７、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“美丽”　　二、自由朗读，读通课文　　１、自读课文学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音　　２、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小挚友来评一评相机指导读准拼音其中三拼音节：９个，轻声音节：４个　　３、出示生字卡片，检查读音　　⑴ 带拼音指名读，开火车读　　⑵ 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生竞赛读　　⑶ 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语　　三、朗读课文，理解内容　　１、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号　　２、朗读沟通：最喜爱哪一句话？为什么？　　第一句：　　⑴ 方法Ａ、学生说理由，老师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生相识事物　　方法Ｂ、学生说理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线　　⑵ 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法假如不重叠，你读了有什么感觉？）　　⑶ 指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？　　其次句：　　⑴ 生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

　　⑵ 说房子四周的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线　　⑶ 师生想象朗读　　第三、四句：　　⑴ 在小挚友眼中，那座房子最美丽？（请学生用诗句回答）　　⑵ 为什么我们的小学堂会最美丽呢？　　⑶ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法　　３、有感情地读好诗歌自由读、小组读、男女生对读　　四、书写生字　　１、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？　　２、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区分“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”　　３、指导书写学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评哪座房子最美丽教学设计2　　一、复习，说说自己看到的美丽房子　　1、在上节课，我们学习了一首好玩的诗歌是（生接）__________谁会有感情，流畅地背诵给大家听指名生、齐背）　　2、这篇课文告知我们哪座房子最美丽？生齐说：要数我们的小学堂　　3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）　　过渡：我们的学校美丽吗？它哪儿美丽呢？　　二、说说我们的学校　　1、你看到我们的学校哪儿美丽？（指名说：操场，师点击操场图）　　a、你看到图中什么？____操场，____跑道线，_____地面。

真是又大又宽敞的操场）　　b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？____沙坑，_____队伍，（这就是同学们喜爱玩的沙坑）　　2、（看花坛）你看到什么？_____花，____花坛，_____草真是漂亮的花坛）　　3、（看教学楼）你有看什么？____墙，_____教学楼，_____窗，______们，______桌子房前有______教学楼后）屋后有______小草，______小树（环境太美丽了）　　4、（看校内小道）这是校内的小路，______小道，______树叶这可是充溢回忆的校内小道）　　师小结：同学们，今日你们都专心、用眼地视察我们可爱美丽的学校喜爱我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要专心，用眼去视察　　三、学写四个字　　1、（出示字卡）瞧，这儿有四个美丽可爱的字宝宝来了你们相识吗？　　2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读师提示：月整体认读）　　3、同学们，我们先来学习前两个字细致视察这2个字，你发觉了什么？　　比较：了和子 门和月　　生自由回答；　　4、学写“了”和“子”　　a、“子”比“了”多一横学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）　　b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。

　　c、我们把字放到田字格中来写写，同学仔细看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）　　d、我们在书中描写红色字学会了吗？　　e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上）　　f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写　　g、我们把它放进田字格来写一写吧生书空）　　5、比较学写“月和”“门”　　a、这两字有相同的笔画发觉了吗？留意：横折钩的折肯定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤把横折钩写在黑板上　　b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点视察月在屏目中的写法并书空　　c、放入田字格写一写师边解说）　　d、生写在本子中　　6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点　　a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____生书空）　　b、生视察放入田字格的写法　　c、生在书本中描　　7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来观赏并评评　　a、生自由书写在本子中　　b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学观赏并评论。

生评）　　师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要接着努力，争取写的更好我们不仅要学好中国文化，还须要学好写中国文字，有信念吗？　　四、作业布置：　　1、把子、了、月、门各书写一行　　2、用画笔把自己心中喜爱的房子画出来哪座房子最美丽教学设计3　　一、导入课题　　1、（出示三张拼音卡片：piao zuo liang）　　同学们，看老师这儿的拼音，你相识吗？这是____音节谁会读吗？（指名生、齐读）　　2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：美丽）师边听边摇摆拼音卡片，板书：美丽生齐读：美丽　　3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：美丽　　4、师问：你们在生活中看到美丽____.美丽____.　　今日我们要学习与“美丽”有关的课文：哪座房子最美丽（板书课题）　　5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音齐读课题学习：哪、房、最　　过渡：老师质疑，哪做房子最美丽？我们读读课文请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文　　观赏图：我们一起去参观小村庄　　二、随文识字　　1、（出示课件图）这幅图美丽吗？哪儿美丽？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房）　　2、师出示并问：一（ ）房，生作答（座）认读拼音：zuo座留意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。

　　3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______　　4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（望见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）　　5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后　　6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）　　7、师问：你们看到这么多漂亮的景色，是一个人去参观的吗？（生答：我们一起）学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）　　过渡，你们真聪慧，老师带你们去个地方，（出示才智屋图）　　三、玩嬉戏巩固新字　　这是才智屋，你们想进去玩吗？听听才智阿姨怎么说的点击声音）你们有信念认这些字吗？先在下面同学之间认一认　　1、 出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍指名读、齐读）才智屋开门啦！看看什么嬉戏　　2、 玩摘苹果嬉戏　　a 、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀， 生自由答。

学习新偏旁：尸、穴　　b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩仔细听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里兴奋吗？　　c 、女孩你们肯定要仔细哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果　　摘苹果嬉戏好玩吗，还想到才智屋玩玩别的嬉戏吗？　　3、 玩青蛙过河　　师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶　　a、我们来开火车来认吧四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧　　玩嬉戏快乐吗？那我们来快乐的读读课文吧　　四、读通课文　　1、谁来第一个读给大家听呢？（师评：你把课文中的字音读得很准）　　2、你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利把掌声送给自己　　师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还须要把课文读美，你们能做到吗？　　3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的同学们仔细听生评：有感情，语速稳）　　4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听　　5、师检查：指名一位有信念的同学来读你的朗读有进步）　　6、还有谁来读读呀！全班起立（边伴随音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美）　　师总结：同学们，我们今日学习认出本课的生字，玩了很多嬉戏，又美美地读了课文，收获多不多。

多）你们的表现真棒，老师希望你们接着加油噢　　五、作业布置：　　1、把课文中的生字在家认一认　　2、美美地读课文给爸爸妈妈听哪座房子最美丽教学设计4　　教学目标：　　1、相识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。