中图版九年级上册《第12课新路的开辟》 教学设计.docx

中图版九年级上册《第12课新航路的开辟》 教学设计湛江市第二十三中学 杨迎春一、 课标内容1、 通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响2、 知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性二、 学情分析本课教学的对象是十中初三学生，经过两年多的学习，具备一定的学习能力，掌握了一些学习方法，他们乐于表达对于事物的看法但由于初中学生对知识的掌握缺乏整体性、理性的认识，仍需教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范三、 教学理念学生观点自由，学生为主体，教师为主导，由学生自己通过阅读、讨论、思考得出结论，培养学生自主学习，掌握学习历史方法的能力四、教学目标通过探究新航路开辟的原因、影响以及对哥伦布航行的评价，识记新航路的过程及绘制“三角贸易”路线简图，分析黑奴的惨状，感悟新航路开辟对世界的影响，体会到早期资本积累的残酷和血腥，培养学生分析史料、解决问题、发散思维的能力，对学生进行了唯物主义历史观、全球史观、社会史观的教育，培养学生正确的价值观和人文精神五、教学重难点（一）教学重点：哥伦布的主要活动，新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用二）教学难点：（1）多角度分析新航路开辟的影响。

2）对哥伦布的评价六、教法设计：情境创设法、设问探究法、归纳总结法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程教学环节教学内容活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课导入新课：公元1500年，世界各地的人们处于相互隔绝的状态，人们后面是如何改变这种状态，认识世界的呢？下面我们一起学习《新航路的开辟》来了解1分钟[播放]《大国崛起》片段感受16世纪以前的世界状态引起学生的学习兴趣解释新航路开辟的含义30秒在此之前，有欧洲通往亚洲的道路，比如丝绸之路，新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路让学生明确什么是新航路展示学习目标学习目标1分钟1、了解新航路开辟的背景；2、概述哥伦布和麦哲伦航行、“三角贸易”的史实；3、认识新航路开辟、“三角贸易”的世界意义了解本节课主要目标让学生明确学习目标基础知识学习新航路开辟的背景5分钟（一） 原因[过渡]面对茫茫的大海，面对生死未卜的艰难远航，航海家为什么要冒险开辟新航线呢？接下来，我们小组通过探讨史料共同学习然后展示三则史料，让学生结合课本71页内容分小组讨论材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

自《马可波罗·游记》在欧洲广为流传后，中国印度“遍地黄金、香料盈野”的传说，激起了西方人到东方冒险和掠夺黄金与香料的欲望 ----------《世界地理大发现》材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税条件创设情境：想一想：假若你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，你才可以远航？尤其突出中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用[引导归纳]：当时欧洲人为什么关注东方，为什么需要黄金？从而得出根本原因，眼前是传统商路受阻，只得另寻他路，所以得出直接原因；及时对学生发言加以归纳总结和评价学生边探究成果，边听老师的引导、纠正和总结然后每小组推荐一人小结发言若不准确、完整，教师可作补充使学生准确掌握“新航路开辟的背景”学会怎样分析归纳问题学生以第一人称的方式，更好地发挥他们呢的积极性，设身处地思考航行条件提到中国的罗盘针的作用，激发学生的民族自豪感，鼓励学生好好学习，为国家做出贡献新航路开辟的过程5分钟[过渡]同学们对新航路开辟有了新的认识，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。

假如你是哥伦布、麦哲伦，能给我讲一讲远航经历吗？让学生回答先前发下去的导学案表格航海家国别资助国家航行时间航行路线主要成就迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦学生小组交流完成情况，推荐代表叙述迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦航行史实并指出哥伦布和麦哲伦船队的航行路线同时，及时对学生发言加以归纳总结和评价共同探讨填写新航路开辟简表，识记新航路的路线学生以第一人称的方式，利用表格、地图指导学生自主学习，再现新航路开辟的情况，调动学生动眼、动笔、动脑、动心记，积极参与活动，同时也体会航海中的艰辛评价哥伦布航行到美洲的历史5分钟对学生提问：同学们，开辟出来的航路跟我们国家现在提出的什么伟大构想相似呢？“一带一路”展示关于哥伦布航行的图片和两则文字史料，“材料一 2013年国家主席习近平提出“一带一路”伟大倡议，这是加强欧亚非三大洲联系的丝绸之路经济带，其中中欧班列通道不仅连通欧洲及沿线国家，也连通东亚、东南亚及其他地区；不仅是铁路通道，也是多式联运走廊，是深化我国与沿线国家经贸合作的重要载体和推进“一带一路”建设的重要抓手材料二 1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔强烈不满。

他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”提出问题：我们国家主张的“一带一路”的理念是什么？如何评价哥伦布航行到美洲的历史？同时，及时对学生发言加以归纳总结和评价学生分小组讨论发言允许学生有不同观点，培养学生的发散思维能力同时通过对比拓宽学生的国际视野新航路开辟的影响7分钟[过渡]新航路开辟给世界带来了什么样的变化？下面我们通过史料共同探究这个问题然后展示史料，“材料一：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……——出自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》材料二：地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大...意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤——张箭《地理大发现研究集》”同时，及时对学生发言加以归纳总结和评价学生阅读理解分析探讨史料内容，得出结论，推荐代表发表观点学生学会分析归纳史料，形成唯物主义史观、全球史观罪恶的三角贸易“10分钟[过渡]由新航路开辟的影响过渡到这一目老师设问：1、有哪些国家先后走上了殖民扩张道路？2、他们怎样进行殖民贸易，学生在导学案上制作三角贸易简图并派代表上黑板绘制此图，给予评价或者纠正。

3、对殖民者、印第安人、非洲黑人的命运有什么影响？展示黑奴惨状材料，突出殖民者的血腥，引导学生加深印象材料一：一个60公斤重的男奴或未婚姑娘换一桶洒，一个儿童换一面镜子材料二：在苍茫的大西洋上，……甲板下面的船舱里，几百名黑人挤在一起，密不透风开饭的时间到了，……看他们的神情和动作，就像是在喂猪有的黑奴在肮脏的船舱里得了传染病，……把黑奴扔进大海，……对这种做法早已习以为常船上的淡水或是食物不够时，也会把一些体弱有病的黑奴扔进大海贩奴船的后面，常常尾随着一些鲨鱼，准备时刻吞食被抛下的黑奴绘图，讨论感知黑奴惨状学生通过绘制简图，提高绘图能力，加深对三角贸易识记，阅读感知黑奴惨状，明确殖民者早期资本原始积累的血腥和残酷，树立正确的价值观和人文精神课堂小结小结、评价2分钟用两个简易思维导图引导学生回顾本节课知识回顾本节课内容形成本节课系统的知识结构。