粤教花城版小学音乐歌曲《螃蟹歌》 教学设计 (1).doc

歌曲《螃蟹歌》 教学设计1教学目标 1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川童谣《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点3、通过趣味活动学习前八后十六节奏类型： 2学情分析 教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实践教科书《走进音乐世界》小学一年级下册中第十课的《螃蟹歌》这是一首内涵丰富、活泼风趣、富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的故事歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放的情景，从而将歌曲推向高潮最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣3重点难点 教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲教学难点：歌曲节奏及旋律的音准和运用方言演唱歌曲。

4教学过程 活动1【导入】师生节奏问好 师生节奏问好师：同学们你好！生：您好，您好，莫老师您好！活动2【讲授】趣味活动引出新节奏 师：在上课前，老师想跟同学们玩个小游戏，竖起你们的耳朵感受老师走路的速度，伸出双手拍打出老师走路的节奏活动3【讲授】猜谜语导入课题 师：还想再玩吗？这次我们来玩个猜谜语的游戏，请看大屏幕！（出示课件）八只脚，抬面鼓，两把剪刀剪鼓舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐打一动物）生：螃蟹师：真聪明！这节课我们一起来学习一首关于螃蟹的歌板书揭示课题）活动4【讲授】学唱歌曲《螃蟹歌》 1、先来看看这首螃蟹歌带给我们一个什么样的故事，请看大屏幕2、师：下面请听范唱，请同学们一边感受歌曲描写的有趣内容，一边找出哪些字的发音与普通话不同出示课件播放范唱）（请同学们说说）板书： kai guo jiao guo eng kuokuo蟹 哥 脚 个 硬 壳壳师：同学们知道是那个地方的方言吗？生：四川师：聪明！（板书：四川童谣）3、师：我们再听一次范唱，要求同学们找出我们刚刚学习的前八后十六节奏类型出示课件播放范唱）（请同学们说说）师：同学们观察得真细心！下面和老师一起跟着节拍拍读歌词。

4、师:好的，一起来跟钢琴进行学唱①第一段歌词老师用钢琴带唱，学生跟唱②第二段歌词老师钢琴定音，学生自学唱教师根据学生掌握情况略带唱）③第三段歌词老师钢琴伴奏，学生进行演唱④老师钢琴伴奏，全班齐唱全曲教师带动学生进行歌曲情绪的处理）歌曲处理：师生讨论：怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？（教师小结：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱⑤师：哟，我看见有些同学都忍不住模仿起螃蟹来了，让我们跟着动画视频，边唱边动起来吧！活动5【活动】激趣创编与表演 创编与表演：1、同学们唱得真不错！你们能把这件有趣的事情演绎出来吗？现在四人小组合作，分角色讨论一下怎样把这个故事演绎得生动，有趣，呆会老师请同学出来表演，马上开始！（教师巡视、指导，准备好情景道具）2、现在，我们也来到了小河边，大螃蟹呢？谁来演？被大螃蟹夹住脚的“我”呢？谁来演？（请同学们进行表演并给予奖励，过程略）活动6【练习】师生互谈收获 小结，师生互谈收获师：多开心的40分钟，刚才跟同学们一起玩游戏，学唱歌，还一起来到小河边，被大螃蟹夹住了脚，我感觉非常愉快！那你们呢？你们又有什么收获呢？（请学生谈收获）组织下课。

活动7【作业】分享收获 师：同学们今天的收获真丰富，让爸爸妈妈也能分享到你们的收获吧！课后请同学们把今天学习的《螃蟹歌》演唱给爸爸妈妈听，可以边唱边表演就更棒喔！。