荷塘月色课件.ppt

《《荷塘月色荷塘月色》》出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ——周敦颐 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中 风光不与四时同风光不与四时同 接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红映日荷花别样红 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小荷才露尖尖角早有蜻蜓立立上头荷荷塘塘月月色色朱朱自自清清 原名原名自华自华，字，字佩弦佩弦，号，号秋实秋实著名散文家、诗人、散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子民主战士、爱国知识分子19231923年发表长诗年发表长诗《《毁灭毁灭》》19291929年出版诗集年出版诗集《《踪迹踪迹》》19281928年出版了第一本散文集年出版了第一本散文集《《背影背影》》，成了文坛上著名，成了文坛上著名的散文作家。

的散文作家朱自清朱自清（（1898—1948））清华园荷塘清华园荷塘清华园清华园（清华大学校内）（清华大学校内）清华园月色课文字词•生字词生字词: :• xiè 　pì duó wěng mí niǎo nuó• 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　袅 娜• sè bó qiàn yuàn zhào liǎn jū 　•羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 •fàn zhuì shāo xì hān wǎn•梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然 本文的三本文的三“美美” 画面美画面美 语言美语言美 情调美情调美画面美：画面美： 文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面 （（4-6）集中体现写景）集中体现写景4.月光下的荷塘月光下的荷塘5.荷塘上的月色荷塘上的月色6.荷塘四周的景色荷塘四周的景色月月下下的的荷荷塘塘荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷水荷水结构详解像亭亭舞女的裙叶子出水很高，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

像亭亭的舞女的裙•叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙荷叶荷叶荷叶亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙（比喻）（比喻） 为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？　　 因为舞女的裙有一种舒展，旋因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿姿．．有袅娜地开着有袅娜地开着的，有羞涩地的，有羞涩地打着朵儿的打着朵儿的……正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星 正正如如一一粒粒粒粒的的明明珠珠，，又又如如碧碧天天里里的的星星星星又又如如刚刚出出浴浴的的美美人人又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人荷花有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人拟人拟人比喻（博喻）比喻（博喻）为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？　 将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力．博喻手法的运用闪闪发光忽明忽暗晶莹剔透冰冰清清玉玉洁洁纤尘不染优雅高贵为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？１.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句．２.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的歌声似的. 通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受荷香荷香荷香远处高楼上渺茫的歌声，远处高楼上渺茫的歌声，（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾） 叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕了一道凝碧的波痕 叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而更见风致了！见一些颜色，而更见风致了！流水脉脉，拟人，默而有深情。

流水脉脉，拟人，默而有深情由叶子的风韵想象到叶子下的水，由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷言有尽而意无穷 荷波 荷波闪电比喻（突出快速凝碧，以静写动）（突出快速凝碧，以静写动）流水总结： 在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的痕，都是在轻淡月色映射下形成的 按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花多姿荷花→缕缕荷香缕缕荷香→叶叶.花颤动花颤动→流水来写的流水来写的 这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应作者在描写景物时，运用多种修辞手法，虚实相应。

作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美 月月下下的的荷荷塘塘田田 舞女的裙 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人远处高楼上渺茫的歌声 闪电 凝碧脉脉静静动动幽幽雅雅宁宁静静（（ ）） （（ ））（（ ）） （（ ）） （（ ））荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷水荷水结构详解 2. 语言美：语言美：修辞：拟人、比喻、通感修辞：拟人、比喻、通感动词：泻、浮、动词：泻、浮、叠词：曲曲折折、田田、叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡约、淡淡•小结：•比喻、拟人、通感加强了描写对象的具体性、形象性，使我们在遐思中获得无尽的美感享受•（本体象喻体怎样的特征，产生怎样的联想，达到什么效果使语言生动形象，创造出引人入胜的境界•运用修辞手法摹形传神，淋漓入微，唤起读者丰富的联想和想象，感受它们的妙处，一要结合语境，二要展开想象，融入作者所描绘的艺术境界中去 赏析第五段赏析第五段1 1、自由朗读。

自由朗读 思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？月色的？2 2、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？月光月光 月影月影光与影光与影泻泻 浮浮 洗洗 笼笼画画梵婀玲上奏着的名曲梵婀玲上奏着的名曲荷塘上的月色荷塘上的月色 朦朦胧胧、、柔柔和和通通感感、、动动态态美美 月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片在这一片叶子和花上，薄薄的青雾叶子和花上，薄薄的青雾浮浮起在荷塘里起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻着轻纱的梦 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美  “浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出 \ “洗”写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态.“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。

衬托了月光的朦胧、柔和 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风酣眠固不可少，小睡也别有风味的 高处丛生的灌木，落下参差的斑高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般驳的黑影，峭愣愣如鬼一般 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是是画画在荷叶上在荷叶上 “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲微风过处，送来微风过处，送来缕缕清香，仿佛缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫远处高楼上渺茫的歌声似的的歌声似的 但光与影有着和但光与影有着和谐的旋律，如梵谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名婀玲上奏着的名曲 把人的把人的一种感觉转化一种感觉转化 为另一种感觉的形象为另一种感觉的形象 的写法叫做通感的写法叫做通感 荷塘四周荷塘四周 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。

这些树将一片荷塘重重围住；而杨柳最多这些树将一片荷塘重重围住； 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的树色一例是阴阴的，特为月光留下的树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾乍看像一团烟雾 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了树缝里也漏着一两点路灯光，没精打罢了树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴彩的，是渴睡人的眼睡人的眼 这时候最热闹的，要数树上的这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水蝉声与水里的蛙声里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也；但热闹的是它们的，我什么也没有荷塘四周：以树为着眼点，由近及远，动静结合 景物的特点：淡雅、朦胧 手法：叠字叠词的运用，不仅传神的描写了事物的特征，而且照应前文，读来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美小结：小结： 叠词的运用具有特色，传神的表现了事叠词的运用具有特色，传神的表现了事物的特征和姿态，不仅加强了语意又使得物的特征和姿态，不仅加强了语意又使得行文轻缓，读来节奏鲜明，增加音韵美，行文轻缓，读来节奏鲜明，增加音韵美，深化物态情境，令人耳目一新。

深化物态情境，令人耳目一新加强描写对象的具体性、形象性使我们加强描写对象的具体性、形象性使我们 在遐思中获得无尽的美感享受在遐思中获得无尽的美感享受 更添景物灵动秀人的气质更添景物灵动秀人的气质使使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇人情动神摇 精当生动，富于表现力精当生动，富于表现力传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新总结：总结：比喻：比喻：拟人：拟人：通感：通感：动词：动词：叠词：叠词： 荷塘月色 画 面 是—美丽的气 氛 是—宁静的格 调 是 —雅致的美静雅小结小结一切景语皆情语——王王国国维维一一一一 切切切切 景景景景 语语语语 皆皆皆皆 情情情情 语语语语景景素淡、宁静素淡、宁静朦胧、柔和朦胧、柔和情情苦闷、忧郁苦闷、忧郁困惑、寻觅困惑、寻觅情情 景景 交交 融融 1.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?----心里颇不宁静本文文眼2.朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的时代背景 1、请同学们找出最能体现作者感、请同学们找出最能体现作者感情基调的一句话。

情基调的一句话 2、、同学们看看能不能用图示法表同学们看看能不能用图示法表示课文的圆型结构示课文的圆型结构•这几天心里颇不宁静•这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里•我且受用这无边的荷香月色好了•但热闹是它们的，我什么也没有•这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了•这令我到底惦着江南了理 清 思 想 感 情 的 脉 络（渴求宁静、自由）（渴求宁静、自由） （暂时获得宁静）（暂时获得宁静）（心中怅然）（心中怅然）（不再宁静）（不再宁静）心中失落心中失落明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱踱小小路路观荷塘观荷塘赏赏四四周周不宁静不宁静寻寻宁宁静静得宁静得宁静失失宁宁静静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦家家 — 小路小路 —— 荷塘荷塘 —— 家家 不静不静 求静求静 得静得静 出静出静 情景交融情景交融感情：感情：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁淡淡的喜悦与淡淡的哀愁课堂小练笔 同学们一起体会了月下的荷塘，荷上的月色的美景，学到了写景要求抓住景物特点，运用多种修辞手法，并饱含感情，情景交融，才能达到美的效果，下面我们就来实践一下，写一个小片断—《雨中校园》例文例文： 天天空空在在不不知知疲疲倦倦地地下下着着雨雨，，朦朦胧胧的的雨雨雾雾将将整整个个校校园园轻轻轻轻地地遮遮掩掩了了在在这这雨雨雾雾中中，，好好像像一一切切都都那那么么遥遥远远、、渺渺茫茫，，就就像像从从浓浓雾雾里里传传来来的的笛笛声声，，漆漆黑黑的的山山林林里里飘飘出出的的鸟鸟鸣鸣声声，，悠悠远远而而又又让让人人神神往往此此时时，，唰唰唰唰的的雨雨声声，，错错综而热烈，深沉而和谐综而热烈，深沉而和谐• 再 见。