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    在故事情境中学英语    白墨众所周知，要学好英语，光有词汇量和语法知识是远远不够的，还需要丰富多彩、形式多样的语言环境，才能促进理解和记忆，最终对英语运用自如孩子学英语对语言环境的需求更高，依赖更大，他们需要充满趣味的英语元素来刺激感官并运用英语来思维来自加拿大温哥华的儿童英语教学专家杰瑞米·蒙克（Jweemy Monk），带来了全新的英语学习“魔法”，用魔术表演和童话故事演绎英语情境，充分开动孩子的大脑杰瑞米拥有儿童心理学专业背景，14岁开始学魔术，2000年来到中国，如今已是个地地道道的中国通他曾在台湾开创 “故事岛”，导演、制作并参与多部英语儿童剧的表演，深受孩子们的喜爱杰瑞米现任魔奇英语教学总督导，研发了系列互动课程，抓住孩子们充满想象力、好奇心和表现欲的特点，将故事体系融入英语教学之中，把英语学校打造为孩子们的“魔法学院”，孩子们成了小小英语魔法学员，老师们则是他们的专属英语魔法导师令人惊奇的是，这些加拿大专家编排的儿童剧并不都带着“洋味儿”，反而很多内容是取材于中国历史故事，如《神笔马良》《花木兰》《草船借箭》等杰瑞米坦言，中国孩子学英语，不论方式方法还是教材选择，都要适合中国孩子的思维方式和行为习惯，才能收到好的效果。

他又以自己学汉语的例子进一步对比分析道，学汉语以记忆和理解为主，而学英语则是重在讲技巧学龄前的孩子学英语，单纯地背单词只能让他感到枯燥乏味甚至厌学，过早地开始学语法也是晦涩难懂，此时的学习应是潜移默化的，让孩子边玩边学，玩出智慧，学出乐趣家庭是孩子每天生活的重要环境，在家里，家长也要有意识地给孩子创设英语学习的氛围学习对于孩子来说是一件重要的“工作”，家长不妨经常问问他“今天学到了什么，有哪些有趣的事，和爸爸妈妈说说怎么样……”以示重视，同时孩子会随着问题在脑中复习，并用自己的方式讲述出来家长和孩子共读时可以适当地添加一些原汁原味的英语素材，还可以播放英语儿歌作为背景音乐，家庭也能变身为上演英语故事的舞台另外我们也可以换一种视角，不是家长在教孩子学英语，而是家长和孩子一起学，甚至是家长向孩子学，这样会使孩子更加自信，进而促进学习在加拿大，法语和英语同为官方语言，很多孩子从小学习法语，杰瑞米童年时就曾教自己的父母学法语，一家人其乐融融，这些情景是他永远的美好回忆杰瑞米特别强调，孩子学英语要循序渐进，在不同的学习阶段安排相应的学习内容，切忌贪多求快学语言一方面是作为与外界交流的工具，另一方面是为了了解一种文化，开拓视野，而非是为了应付课业或考级拿证等。

在全方位、多感官的体验式英语环境中，孩子学好英语自然会水到渠成的  -全文完-。