《自己去吧》教案设计.doc

《自己去吧》教案设计先复习生字一、导入新课师：近来同窗们学会了什么?是怎么学会的?生：我学会了自己穿衣、吃饭,是自己试着学会的生：我学会了叠被子，是偷偷观测妈妈怎么叠，我自己叠会的师：你们可真了不起，教师真佩服你们师:今天我们课堂上来了两位新朋友，小鸭和小鹰,给她们打个招呼吧！师:(出示一只鸭子图案)仔细观测一下鸭子的身体，你们有什么发现？生：身体扁扁的生：鸭子的脚连起来的师:鸭子的脚连起来有什么用？生：帮鸭子游泳生：它的鸭掌可以协助它游泳师：鸭掌尚有什么名字?生:脚师;扁扁的身体和蹼可以协助我们游泳,你懂得我们鸭子有什么本领了吗？生：懂得了师：小鹰有什么本领?(出示小鹰图案)生:小鹰有飞翔的本领师：你们说得太好了，看来人们已经养成了仔细观测的好习惯,为我们学习知识提供了协助师：今天我们就一起来学习一篇有关小鸭和小鹰的童话故事，14自己去吧,请你认真看教师板书课题,(板书:14自己去吧）人们齐读课题师：读的时候要注意自己的“自”是平舌音，去吧的吧是轻声音生再读课题二、初读课文,识记生字、词师：请同窗们轻轻打开课本92页，拿起书来，借助拼音试读课文，遇到不结识的字多读几遍,读准字音，读通课文,特别是难读的地方要多读几遍，读完请坐好。

学生读文) 师：你是喜欢读小鸭的故事还是小鹰的故事,喜欢哪个读哪个吧,待会讲给我们听三、练习朗读,体会情感 指生读两人分别读一、二段１、 学习第一自然段师:　在一种晴朗的上午，鸭妈妈带着小鸭来到小溪边散步小溪边真美呀!小鸭子看见了什么风景?生:看见小溪里的水生：看见很美丽的风景生:看见草地生：看见美丽的花规定把话说完整，用“这里真美啊,有_＿_______,有_＿_________＿_尚有___＿___＿_”说话）小鸭子快乐极了,望着清清的河水，小鸭有一种强烈的愿望此时它会对鸭妈妈说些什么呢？鸭妈妈又是怎么回答的呢？请你读一读第一自然段师：小鸭子对鸭妈妈说了些什么？生:小鸭子说：“妈妈，您带我去游泳好吗?”(板书：小鸭　游泳）师:小鸭子说这句话的时候是怎么想的？生:非常想游泳,给妈妈商量,祈求妈妈师:你能读出它的语调来吗？注意具有问号的句子的读法师:谁来读？把小鸭子非常想游泳的心情读出来生：妈妈,您带我去游泳好吗？师：她读得有点急切,你想不想读？(师指着举手的同窗)生：妈妈,您带我去游泳好吗？师:晤,特别特别想去游泳谁还来读?生:妈妈，您带我去游泳好吗？师：能不能读快一点,让鸭妈妈听了就带你去游泳?人们一起读。

生:（齐声）妈妈，您带我去游泳好吗?师：妈妈怎么说?谁再来读读？生:妈妈说：“小溪里的水不深,自己去游吧师：她读得不错，还会用上手势，摇摇头说不深尚有无人想读?生：妈妈说：“小溪里的水不深,自己去游吧师：读得真好这只鸭妈妈怎么这样狠心呀?让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办?要是我,我可不让你去的呀你喜欢哪只鸭妈妈?喜欢我这只鸭妈妈,还是书上的鸭妈妈？生：我喜欢刘教师这只鸭妈妈师:噢，是吗？(不久乐的样子)我一定会把你养得白白胖胖的生：我喜欢书上的鸭妈妈师:为什么呀？(皱着眉故作沉思状)我对你这样好，怕你淹死的呀你怎么不喜欢我呢?生:由于我要去游泳呀生：由于我喜欢游泳呀师:我真的很怕你们被淹怎么办?生：我的身体和我的脚掌会帮我游泳师:本来是这样,鸭妈妈懂得我们天生的本领就是游泳,是不会被淹死的把妈妈的话读得慢点谁来读?生:小溪里的水不深,自己去游吧师：你读得不仅有感情,并且有表情，你乐意读给听课的教师听吗?生:（摇摇头师:那么谁想读给听课的教师听呢?生：妈妈说：“小溪里的水不深，自己去游吧师：如果你是鸭妈妈，你能用自己的话回答小鸭吗？生:鼓励小鸭子自己学游泳，自己的事情自己做，不要依赖大人。

师：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游？如果水深，鸭妈妈还会让小鸭自己去游吗？ 生:不会师:你怎么懂得了，能不能再把这句话读一读师:谁来读读小鸭的话,另一种读鸭妈妈的话，教师读论述部分师:女生读小鸭的话，男生读鸭妈妈的话,教师读论述部分师：小鸭刚下水时心情如何?会遇到什么困难?生:非常胆怯师：小鸭通过自己的刻苦练习，过了几天,成果如何？生：过了几天，小鸭学会了游泳师:你能把小鸭学游泳的过程表演给人们看吗？ 　 生表演师:我们一起读一读这句话板书：学会了）师：在这篇童话故事中,小鸭学会了游泳,请看大屏幕，我们一起把第一段读一读 　　　　 　 　生齐读2、第二段的自主学习师：教师也要向鸭妈妈学习,锻炼你们自己学习的能力,请你读一读第二段,看看小鹰是怎么对鹰妈妈说的？鹰妈妈又是如何回答的？师:小鹰对妈妈说了些什么?生回答板书:小鹰 飞翔)师:鹰妈妈又是如何回答的呢?　 　生回答 (齐读)师：小鹰学会飞翔了吗? 生:学会了(读句子)（板书：连线学会了)师：请同窗们起立师：目前我们就是这只小鹰,让我们一起扇动自己有力的翅膀,飞过高山，飞到山那边,飞啊，飞啊，你都看到了什么?(加动作）生:我看到了大海。

/我看到了森林／我看到了美丽的花……师:下面,我们来分角色读文,并说说你喜欢文中的谁？生：我喜欢小鸭、小鹰，由于它们能自己克服困难,学会本领生：我很喜欢它们的妈妈，由于它们的妈妈对它们的孩子不娇惯、不放纵,让它们自己去面对困难，尝试自己学会本领3、出示全文师:小鸭自己学会了游泳，小鹰自己学会了飞翔,请同窗们看大屏幕,把全文连起来完整地读一遍,一会儿教师配上音乐,请几位同窗上台表演播放音乐找四位同窗扮演角色，台下的同窗读论述部分戴头饰表演)四、指引书写师:我们已经是一年级的小学生了，诸多事情都能自己做了，由于我们都是勇敢的小鸭和小鹰勇敢的小鸭和小鹰们，让我们一起来写一写这两个生字吧!师:那好,请你仔细观测“自”的笔顺和位置,说说你观测到了什么!(板书示范）生:我观测到“自”共有六笔生:第一笔撇要从竖中线起笔师：请同窗们看教师范写师:那你们就试着写一写吧,看谁写得最美丽!（生描一种，写一种师进行展评学生评,教师评师:“己”字你先观测一下,在书写的时候,你要提示人们注意些什么?生回答教师指正五、课外延伸１、了这篇童话故事,我们懂得不要事事依赖她人,要自己的事情自己做，才干学到真本领,你们能做到吗？2、读儿歌：《我自己干》六、作业回去可以演一演:回家后把这个故事表演给家长看。

画一画：可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈做一做:回家后自己学一件自己应当做的事情,回来简介自己的经验相信你们能做得较好。