外研社 2011课标版教材 一年级起点 四年级下.docx

外研社 2011课标版教材 一年级起点 四年级下Module6 Unit2 Let’s have fun this Saturday!执教者：知远小学 崔莉一、课型巩固课二、教材分析本模块是外研社2011课标版教材一年级起点四年级下册的第六模块教学内容围绕“Saturday plan”这个主题展开，本课主要学习内容是说明计划或打算，出现了一般将来时“I’ll…”和一般现在时“Let’s…”和“We can…”等多种结构，强化英语动词的时态概念文中出现的表示方向的east/west和表示时间的o’clock都为后继的学习做了捕垫三、学情分析 四年级学生思维活跃，对英语非常感兴趣，have fun on Saturday的话题贴近学生生活，容易被学生接受，在公园中喜欢做的事情也是学生耳熟能详的词汇，这些都为本模块的教学打下了一定的基础，学生用英语表达的愿望很强烈在知识方面四年级学生经过三年多的英语学习，已经对基本的句式结构能达到初步使用的程度，学生在活动以及方位的表达方面已经有一定的基础，因此在输出方面压力不大考虑到本模块知识点的实用性，我在教学中设置真实的情景，帮助学生轻松掌握教学重难点，并运用白板互动技术和小组合作等方法吸引激励学生学习，营造愉快的学习，让学生乐此不疲、有效地掌握知识，全方位地调动学生的积极性。

四、教学目标1.语言知识目标：（1）功能：说明计划或打算2）语法：大部分学生能运用：We’ll ...; Let’s ... ;We can….（3）词汇：全体学生能理解：meet, fun，east, west 和o’clock大部分学生能运用：meet, fun，east, west和o’clock4）语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意能根据自然拼读法，准确朗读meet2. 语言技能目标：（1）听：全体学生能听懂课文2）说：全体学生能说：Let’s have fun this Saturday! Let’s meet at ____. We can______. We’ll be there at _____. 并且大部分学生能根据老师的板书描述自己周六计划3）读：全体学生能正确朗读课文阅读和本课相关的短文4）写：全体学生能写出2-3个语句，大部分学生能写出3-5个语句，描述周六计划3. 学习策略：学生能通过小组合作方式解决问答理解语篇，并能借助思维导图谈论和书写小练笔还能通过自然拼读记忆词汇4.文化意识：在学习中体会制定计划对生活的重要性5.情感态度：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

五、重难点1 重点：能理解语篇，并能够用所学知识在语言支架下简短的描述周六计划2 难点：具体情境下准确的使用一般将来时和一般现在时多种句型描述周六计划六、教学用具教材，单词卡片，CD-ROM，PPT，电子白板，小作文单七、教学流程1. Revision and lead in (复习导入）(1).Greeting to each other.(2) Chant together. (热身复习I’ll 句型)(3).Free talk: Ask “What will you do this Saturday?” and answer with “I’ll…”. （设计意图：通过问答使学生复习“I’ll…”句型并且复习学过的活动短语4)SB P35-1. Look, listen and say. Then ask what will the sheep do this Saturday? Will they have fun this Saturday? (设计意图：趣味短视频引入话题Let’s have fun this Saturday!）2. Task presentation （任务呈现） Let’s make a Saturday plan and invite your friends to have fun with you. (设计意图：结合生活情景制作一个周末计划。

3. Text learning （课文学习）(1). What will this Saturday be like? Watch and answer. (设计意图：提出主线问题，明确课文的话题Let’s have fun this Saturday! ）(2). 提出三个问题Where will we meet? What can we do？When will we be there? Listen and repeat. （设计意图：与学生一对一建构板书，强调制定计划要从地点、时间、活动三个方面着手讲授新知：meet，fun，east和 west其中meet 利用自然拼读法帮助学生练习发音规律，便于学生记忆East和west通过读、听指以及白板操作描述等形式操练最后能使学生理解语篇的基础上系统化的感知如何书写一个周六计划，为最后的任务完成打好支架并进行德育渗透3) Read the text with emotion. (设计意图：强化课文内容的理解和记忆，模仿语音语调4. Practice: （巩固训练）（1） Retell the text. (设计意图：强化课文内容的理解和记忆，使学生复数课文的基础上系统化的感知如何书写一个周六计划） （2）Let’s make our Saturday. (四人一组讨论周六计划) (设计意图：此环节出示四组图片，分别是不同的地方，教师先用其中一幅图片示范描述周六计划，再给出基本框架结构，包括时间、地点、活动，让学生四人一组任选一幅图片讨论，最后到教室前汇报。

5. Task completion （任务完成） (1) Write the Saturday plan on the paper. (2) Comment on students’ writing. Then check in pairs. (设计意图：任务完成环节学生能通过整节课语言的输入完成三至五句话关于周末计划的小练笔鼓励学生进行周末计划的书写,选择两个同学的作品在前面展示，最后学生能达到学以致用，并在此环节学会制定计划 6. Summary and homework （小结与作业）(1)Summary: What have you learnt today? Better plan, better life.(2)Homework: 必作：1. Read the text after the tape. 2. Make a Saturday plan. 八、板书：Module 6 Unit 2 Let’s have fun this Saturday! Where: park Saturday plan What: play footballfly kites When: 10 o’clock。