人教版高中历史下册《第6课　全球航路的开辟》模板.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,6,课全球航路的开辟,第三单元,走向,整体的世界,一、新航路开辟的动因和条件,1,.,动因,(1),历史原因,:,从,13,世纪开始,伊比利亚半岛的居民就尝试从,大西洋,中的岛屿获取木材、粮食和糖等资源2),经济根源,:1415,世纪,手工工场和租地农场出现,西欧各国的,商品经济,迅速发展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切3),社会根源,:,人文主义鼓励冒险精神西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴,资产阶级,以及其他有冒险精神的人认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所4),直接原因,:,奥斯曼帝国控制东西方贸易通道,亚洲,的商品因加价而奇贵5),精神动力,:,西欧人希望通过向海外扩张来传播基督教误区警示,新航路开辟前,东西方通过意大利和阿拉伯商人进行辗转贸易,因此新航路开辟前,东西方的贸易处于隔绝状态的说法是错误的2,.,条件,(1),技术条件,:,西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验,造船,技术不断提高2),政治条件,:,西班牙和,葡萄牙,王室积极支持海上探险活动思维点拨,新航路的开辟是历史的必然结果。

东西方商路不畅所带来的商业危机虽然使开辟新航路带有一定的偶然因素,但其经济根源和社会根源决定了新航路的开辟是必然的二、新航路的开辟,巧学妙记新航路的开辟,三、其他航路的开辟,1,.,过程,(1),北半球,英国,:1497,年,卡伯特父子发现了一块,“,新发现的大陆,”,即,纽芬兰岛,法国,:16,世纪,卡蒂埃到达拉布拉多半岛荷兰,:,巴伦支,三次航行北冰洋地区,留下了详细的航行记录和准确的航海图17,世纪初,效力于荷兰的英国人,哈得逊,曾多次向西北航行,探索经北冰洋通向亚洲的航路俄罗斯,:,在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险,开辟了北太平洋到北冰洋的航线2),南半球,英国,:1578,年,德雷克到达美洲南端的,合恩角,荷兰,:16421643,年,塔斯曼,环航澳大利亚时,到达新西兰和塔斯马尼亚岛2,.,作用,(1),进一步丰富了人类的,地理知识,2),在主要航线之外,开辟了众多重要的新航线,世界主要的大洋和大陆之间,通过海上航线建立了直接联系思维点拨新航路的开辟与资本主义发展之间的关系,新航路的开辟,促进了资本主义的发展,使不同国家和地区之间的贸易发展起来,导致地区间的贸易向世界性的贸易拓展,世界市场的雏形开始出现。

探究点一,探究点二,新航路开辟的背景,史料实证,史料一,葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金,黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西摘编自恩格斯论封建制度的瓦解和民族国家的产生,史料二,马可,波罗行纪描写日本时说,:“,据有黄金,其数无限,君主有一大宫,其顶皆用精金为之读史技巧,抓住史料一中的,“,寻找的是黄金,”,和史料二中,“,据有黄金,其数无限,”,等关键信息进行分析互动探究,(1),根据史料一、二,简要分析欧洲人在,15,、,16,世纪热衷于开辟新航路的原因提示,:,为了获取黄金,满足资本主义发展的需要,;,马可,波罗行纪吸引着西欧商人到亚洲经商,进行香料贸易探究点一,探究点二,史料三,读史技巧,图片隐含两层信息,:,一是造船技术的进步,二是政府对远洋航海的支持互动探究,(2),根据史料三,概括新航路开辟的条件有哪些提示,:,欧洲造船和航海技术的进步,;,葡萄牙和西班牙王室的支持探究点一,探究点二,历史解释,葡萄牙、西班牙最先开辟新航路的原因,(1),两国都是欧洲大西洋沿岸国家2),两国都重视航海事业,掌握了先进的航海技术3),两国人的宗教热情都很强烈4),两国都是中央集权制的封建国家,方便利用国家力量支持探险活动。

探究点一,探究点二,典例剖析,例,1,英国史学家汤因比指出,:“,一场西方借以发迹的革命战胜了当时所有其他文明,革命的西方人的发明是以,海洋,代替,草原,作为全世界交往的主要媒介引发这场,“,革命,”,的根源在于,(,),A.,西欧社会对黄金的需求增加,B.,西欧商品经济的迅速发展,C.,传统的东西方贸易通道受阻,D.,航海技术进步和指南针西传,题目立意,本题通过英国史学家的评论,考查新航路开辟的根本原因,考查唯物史观、历史解释等核心素养探究点一,探究点二,解题指导,答案,:,B,探究点一,探究点二,郑和下西洋和新航路开辟的比较,史料实证,史料一,郑和船队每到一处,都向当地国王、酋长宣读明朝皇帝诏书,赠送珍贵的礼品,交换货物许多国家在郑和访问后,都与明朝建立起邦交和贸易往来,部分国家的使团甚至搭乘郑和船只来,“,朝贡,”,其中苏禄,(,今菲律宾苏禄群岛地区,),国王亲自来朝见明朝皇帝不幸病逝并葬在中国史料二,哥伦布在航海日记中写道,:“,陛下应该下决心让他们成为基督徒,我相信只要开始做,就能够在很短的时间内为西班牙赢得大批皈依者、广大的领土和巨大的财富,毫无疑问,在这片新大陆上蕴藏着大量黄金,还有宝石、名贵的珍珠、取之不尽的香料。

探究点一,探究点二,读史技巧,根据史料一中的关键信息,“,宣读明朝皇帝诏书,赠送珍贵的礼品,交换货物,”,、史料二中的,“,让他们成为基督徒,”“,巨大的财富,”,可知郑和与哥伦布的航行在目的和行事方式上存在着差异互动探究,根据史料一、二并结合所学知识,比较郑和与哥伦布在航行目的和行事方式上的差别提示,:,郑和的目的是宣扬国威,交流文化,方式是和平与互利,;,哥伦布的目的是传播宗教、获取领土和财富,方式是侵占和掠夺探究点一,探究点二,历史解释,郑和下西洋与新航路开辟的比较,探究点一,探究点二,典例剖析,例,2,梁启超在祖国大航海家郑和中说,:“,何以哥氏、,(,哥伦布,),维氏,(,达,伽马,),之绩,能使全世界划然开一新纪元,而郑君,(,郑和,),之烈,随郑君之没以俱逝,?”,下列哪句最能从根本上解决梁启超的困惑,(,),A.,郑和船队缺乏强有力持久的政府支持,B.,中国人缺乏持久探险、创新的精神,C.,支撑东西方航海活动的制度与经济形态存在巨大差异,D.,西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量,题目立意,本题以梁启超的言论设置命题情境,比较郑和下西洋和新航路开辟的不同,考查唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。

探究点一,探究点二,解题指导,答案,:,C,。