三上第四单元.doc

苏教版三年级上册第四单元小故事大道理一、单元教学目标1. 能正确认识并理解木单元课文中出现的26个生字，并能在田字格中规范书写；理解 并运用相关词语，能正确利用“几乎”、“建议”、“……如果……就……”、“果然”造 句2. 能用普通话正确流利有感情地朗读木单元课文，积累背诵口己喜欢的段落；能概括课 文的主要内容，初步认识按事情发展的写作顺序，并在此基础上理清文章的脉络，有条理的 讲述课文；体现“讲故事——学故事一一讲故事”的学习过程并适度拓展3. 通过朗读感悟课文中的重点词语及重点段落，感悟文章小所蕴含的道理，从这三个 故事中受到情感熏陶，做人要冇不懈努力，励志图强的精神，在平时生活中做到细心观察,多思考二、 学情分析三年级学生刚从低年级向中高年级过渡，经过了前三个单元的学习，加强了独立识字能 力，会使用字典、词典，自主学习字词，朗读课文，初步掌握了预习的方法通过自学能对 课文中不理解的地方提出疑问、学会通利用小组合作能借助字典、词典和生活积累，理解词 句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用本单元共安排三篇课文，分别为《第 八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上來看，三篇课文都通过一个故事说 明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明 ft “有志者事竟成”的道理。

课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，所以我们依据教材制定了 “以讲故事的方法教故事”的教学主线但由于他们正处在一个转型阶段，教师还不能完全 放手，还需要在识字、读书等方面多加引领、指导，尤其是在体会人物的内心壯界，感悟其 精神的学习过程中，老师要多加引领三、 单元教学整体设计课时教学内容基本课型教学目标教学流程及方法第一课时学生自主预习的本单元内容“自主预习”课1. 运用预习的方 法，学会本单元的生 字词2. 正确、流利、有 感悄地朗读课文3. 尝试整体感知课文内容一）回顾预习 方法，明确预习任 务二） 白主预 习，个性感悟三） 小组合 作，求同存疑笫二课时检查预习效果，梳理单元主题“预习过关”课1. 正确读写木单 元生字词，初步感知 意思并试着运用2. 读熟课文，初步 把握课文大意，初步 感知“小故事中的人 道理”一） 激发兴趣，导入新课（二） 自主识字，扫清障碍（三） 检查朗读，打下基础（四） 初步感矢口，明确主题第三课吋《世界上第一个听诊器》“方法指导”课1 •能正确、流利 有感怙:地朗读课文 联系上下文理解关键 词语2. 通过理清文章 思路，按照事情发展 的顺序读懂听诊器发 明的过程，正确把握 故事主要内容，学会 用自己的话讲故事。

3. 通过对重点段 落和词语的挖掘来体 悟人物内心，懂得任（一） 导入新 课，板书课题（二） 初读课 文，整体感知（三） 再读课 文，梳理内容（四） 精读故 事，理解发明的原 因，感悟雷奈克的 内心世界五） 精读故 事，理解发明的经 过，感悟雷奈克受何发明创造都离不开 观察与实践，启发学 生养成爱观察，肯动 脑的好习惯到的启发六）精读故 事的结杲，学习雷 奈克可贵的品质六） 精读故 事的结果，学习雷 奈克可贵的品质O（七） 再讲故第四课时《卧薪尝胆》“方法巩固”课1. 能正确、流利 有感悄地朗读课文 按照事情发展的顺序 理解课文内容，复述 这个故事2. 重点品味2—4 自然段通过反复朗 读，抓住垂点词句理 解“卧薪尝胆”的意 思，学会用“建议” 造句通过对重点词 句的理解、合理想象 和讨论，体会勾践败 不馁，忍辱负重、发 愤图强的品质,懂得 只有艰苦奋斗，发愤 图强，才能取得胜利 的道理一） 导入新 课（二） 初读课 文，整体感知课文 内容三） 精读感 悟，走进人物内 心四） 回归整 体，感受课文内 涵五） 读写训练第五课时《第八次》“方法实践”课1.能正确、流 禾IJ、有感情地朗读课 文，按事件发展的顺 序理清课文脉络，用 白己的话讲出大小两 个故事。

2•明口布鲁斯成 功的原因，体会布鲁 斯屡战屡败、不懈斗 争的精神；并能联系 生活实际谈谈口己的 阅读感想3.学写动员书， 深化蜘蛛结网带来的 启示，检验学生对所 学知识的理解运用一） 方法回顾，明确学习冃标（二） 小组合 作，整体感知三） 学习讲 小故事：蜘蛛“第 八次”的故事四） 学习讲 大故爭：布鲁斯“第八次”的故 事五） 完整地 讲故事第六课吋拓展实践单元提升课1. 学牛汇报课外 阅读情况，培养学生 收集、整理学习资料 的能力，促使学生更 深刻的感悟文本内 涵2. 通过交流、展 示、朗读、品味，巩 固和丰富学生的积 累，指导学生掌握按 事情发展顺序的写作 方法，激发学生进一 步阅读的兴趣及语言（…）深情导 入，主题冋顾（二） 自主阅 读，汇报交流（三） 主题拓 展，学牛•练说（四） 回忆小 实验，动手写一 得五） 归纳总结表达能力：第一课时预习指导课一、 教学目标1. 运用预习的方法，学会本单元的生字词，结合语境掌握“几、磨”等多咅字的读法： 以写好“诊、断、柴”等左右结构的汉字为切入点，学会规范书写钢笔字；能借助工具书或 联系课文理解“卧薪尝胆”等词语的意思，积累自己感兴趣的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习运用“ ”、“？ ”等符号做批注，记录读卩思考的收获与疑惑，尝试整体感知课文内容，引导学生逐步养成“不动笔墨，不读书” 的好习惯3. 借助文本，学会运用“读故事”的方法学习本组课文，对课文有初步的概括能力，初 步感知事情发展的顺序二、 教学重难点教学重点：能初步掌握单元预习的方法并尝试运用教学难点：在自主预习的基础上，学会小组合作学习，学会交流，学会倾听，学会反思三、 前置学习活动利用早读时间，自山朗读第一单元的课文，正确认读生字词语，熟练朗读课文四、 教学时间一课时五、 教学过程：（一）回顾预习方法，明确预习任务1. 我们以往都运用了哪些预习方法？下而一•同分享课件出示：预习：（1） 排“雷”小行动：在文中圈出生字，划出新词，并在课后题中练习描亦（2） 词语记心中：通过查字典或联系上下文等方法理解词语，并尝试运可（3） 课堂好声音：反复读课文，做到读到正确、流利，即：不多字、不漏字、不重复、 不读破句子4） 小手动一动：在课文一些重点地方用不同的符号做标记，如：标小节号码，划好 词佳旬，疑难地方打问号等5） 动脑想一想：思考课后问题、文中含义深刻的旬子，并尝试用简练语言概括课文 内容。

2. 认真阅读以上内容，说说对■这些预习方法的认识小组交流讨论后派代表发言3. 今天这节课，我们来运用刚才同学们回顾的预习方法，来预习三年级上册第四单元中 的三篇故事1) 自主预习，个性感悟1. 学住根据所学方法，H主预习2 •师巡视指导1) “排雷小行动”、“词语记心中”、“课堂好声音”环节，班级绝大多数学生都能 够照要求自己完成，垂点是“小手动一动”和“动脑想一想”环节2) “小手动一动”环节：读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习 惯除了教给学生一些常用的标记符号，最主耍的是让学生学会在哪些地方做标记，怎么样 做？如：有的学牛画好词佳句，把第二篇课文儿乎画了个遍，这就没必要了认为一整段都 好的，不如让学生换个符号，如在段前打个五角星3) “动脑想一想”环节：读书要学会思考，要留下思考的记号，既要思考自己读懂了 什么，在精彩的语句下面加“―”更要思考白己没有读懂的地方，学会在不懂的词语、句子 下边做个“？ ”，其至可以大胆提出白己的疑惑写在课文旁边带着这些记号再读课文，读书的质量就会有提高同学们尝试着使用这些记号来边读书 边思考比一比看一看谁会思考3. 注意事项：在书上做记号落笔要清，要保持书页的整洁。

1) 小组合作，求同存疑小组交流各H预习过程中遇到的疑难，小组合作帮助解决1. 排“雷”小行动：在组长的引领下，全组成员共同读出自己圈出的牛字组员依次 交流口己所划新词，其余组员查缺补漏2. “词语记心中”：组员依次交流自己理解的词语，如冇自己没查到的，及时记下，解 决新词意思3. “课堂好声音”：组内成员分工两两互查读书情况4. “小手动一•动”“动脑想一想”环节：组员依次交流自己所标记的课文重点地方及疑 难地方，其余组员根据汇报情况补充口己标记内容六、板书设计排“雷”小行动词语记心中预习方法:课堂好声咅小手动一动动脑想一想第二课时预习过关课一、 教学目标1. 止确读写本单元生字词，初步感知意思并试着运用2. 读熟课文，初步把握课文大意，初步感知“小故事中的人道理”二、 教学重难点教学重点：正确认读理解单元4：字新词，在此基础上读通课文，初步理解文章内容，感 知单元主题教学难点：初步感悟木单元故事的表达顺序，感受故事的魅力三、 前置学习活动利用所学预习方法，尝试自主预习四、 教学时间一课时五、 教学过程（一） 激发兴趣，导入新课1. 从今天开始，我们开始三年级上册第四单元的学习我们先从整体上感知一下一单元的主要内容。

第一单元主要包括：（课件出示课文图片 欣赏，齐读课题《第八次》、《卧薪尝胆》、《世界上笫一个听诊器》（二） 自主识字，扫清障碍1. 课件再次出示预习方法：（1） 排“雷”小行动：在文中圈出牛字，划出新词，并在课后题中练习扌阪匚（2） 词语记心中：通过查字典或联系上下文等方法理解词语，并尝试运用3） 课堂好声咅：反复读课文，做到读到」E确、流利，即：不多字、不漏字、不垂复、 不读破句子4） 小手动一动：在课文一些重点地方用不同的符号做标记，如：标小节号码，划好 词伟句，疑难地方打问号等5） 动脑想一想：思考课后问题、文中含义深刻的句子，并尝试用简练语言概括课文 内容2. 小组合作交流预习情况，组长汇总容易读错、写错的字词，师巡视指导学生按要求交流合作，师巡视指导3. 小组汇报，教师指导1） 疑难易错生字：析：右半部分容易写成“斥”免:和“兔”不要混淆2） 指导书写美观：效：字的左右相当，且撇捺穿插3） 多音字：“几” “磨” “会” “脏”等多音字的辨析4. 同学们展示的不错，老师也准备了一些词语，看能难倒你们吗？出示课件:侵略、打仗、受伤、磨房、信心、招集、抵抗、吴国、表示、奴仆、灭掉勾践、夫差、建议、夫妇、柴草、努力、雷奈克、沿着、仔细、分析诊断、木管、效果、喇叭状、卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、转弱为 认读生字词，指读，齐读巩固，组内成员互相检杳。

5. 认识它们了，它们的意思你乂了解多少？说说你用什么方法理解了哪些词语的意思？（查字典、联。