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[飘飘美术图片]飘飘美术 【阅历沟通材料】 第一篇飘飘美术:彩旗飘飘美术课件 美术的划分有多种，一般地包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑现代有些学者也把其它的归纳入主要门类里，eg:书法、摄影等下面是我为你带来的彩旗飘飘美术课件 ，欢迎阅读 　　教材分析：　　本课是熬炼同学动手动脑本领的手工制作课经过彩旗这种常见的物品，对同学进行了与色的综合训练，使同学对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的熟悉　　老师侧重引导同学从形的组合和颜色的变化上去表现各种各样的彩旗，使同学懂得用不同的基本外形能够组合成新的外形并在其中学会由随便性的颜色搭配，到有意识的颜色搭配　　教学目标：　　1、用方形、圆形、三角形等基本外形进行拼摆，组合成不同的彩旗外形　　2、引导同学用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗　　3、经过活动，提高同学学习的主动性、制造性　　教学流程：　　一、俏丽的旗　　l、录像画面一：生活中有彩旗的地方　　引导同学争论：节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗使同学意识到：彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热情)　　2、录像画面二：各国不同颜色和图案的国旗。

　　争论：内容丰富，有寓意，是国家的象征不作为重点，仅供同学赏识、参考)　　3、小结：彩旗的作用很大，是生活中不行缺少的　　二、探究旗的组合　　l、请同学把桌子上的方、圆、三角外形的彩纸恣意组合，粘贴形成不同外形的彩旗　　2、老师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种外形组成的? (让同学知道，不同的外形进行组合可以获得更繁杂的外形)　　自评：请同学用现成的基本形去拼摆，会获得新的外形低班级的同学空间感不强，习惯表达平面的外形，经过这次练习使同学对形有更深一步的熟悉　　三、制作绚丽的旗　　1、请同学自己搭配颜色，认为怎样娇娆，就怎样搭配　　2、在制作过程中，不断展现有风格的作品老师引导同学去感受：选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或豪爽或庄重或活泼或热情　　自评：低班级同学并不具备有关颜色的基本学问，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，老师可在教学过程中适当渗透一些颜色学问　　四、欢快的旗　　l、把同学制作的不同外形、不同颜色的彩旗连在一齐，挂在教室里气氛一下子变得欢快起来，同学会被这种气氛所感染，绽放出最快乐的笑脸，心中涌动着一种剧烈的胜利之感)　　2、老师：同学们，每个同学都是那样心灵手巧，只要努力去做，必定会胜利。

　　3、老师：同学们，让我们边歌边舞，一齐庆祝我们的劳动成果吧!(放起音乐和同学在彩旗飘飘的教室里一齐唱歌跳舞，使气氛达到高潮)其次篇飘飘美术:将来的畅想美术课件 将来的畅想美术教案 　　第1课辉煌的古埃及美术　　教学目标：　　1、经过赏识、感受，使同学了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点进而懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品　　2、经过本节课中内容的推荐，使同学了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点　　教学难点：能用所学的学问鉴赏古埃及美术　　设计理念：要以同学的需要和爱好为中心，以同学的赏识活动为主体，注意同学直接感知阅历老师的主导作用主要是经过激发，引导同学赏识的乐观性　　教学方法：讲解法、观看法　　教学设计：　　第一课时（总第1课时）　　一、影片导入，揭示课题　　1、同学们笃爱看电影故事吗？生：笃爱　　观看《法老墓的诅咒》电影片段　　提问：经过片段故事大家发觉了什么？（生回答：古埃及的法老——图坦卡蒙的故事　　2、熟悉法老——图坦卡蒙并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏　　3、揭示课题：埃及是个布满神奇的国度，今日就让老师带大家去埃及游一圈。

板书：神奇的埃及之旅——辉煌的古埃及美术　　二、感悟艺术，探究新知　　1、简介埃及　　2、师：说到埃及，大家会立马想到什么呢？生：金字塔　　那我们就先去神奇的金字塔看看吧！　　3、课件出示金字塔图片，详尽讲解金字塔结构　　师：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最出名的我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔　　提问：大家猜猜胡夫金字塔有多高？（生猜想后回答　　4、详尽讲解胡夫金字塔　　胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约20年的时间才完成的人类奇迹　　过渡：大家细心看看金字塔的四周，那是什么？（生：一座巨大的雕塑，像狮子一　　样　　师：同学们观看的真细心，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像课件出示狮身人面像图片　　师：刚才同学们说它像个狮子，再细心观看看看，发觉它还有什么特点呢？生思索　　生：它的耳朵很大　　生：而且鼻子不见了　　5、详尽讲解狮身人面像。

　　狮身人面像高二十米，长五十七米，宽六米，脸长五米，像的面部比大部分远古雕像的面部保存较好，但几千年来经受风化和人为破坏，鼻子完全损毁头戴"奈姆斯"皇冠，额上刻着“库伯拉”（即cobra:眼镜蛇）圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须一只耳朵，有二米多长　　6、把自己想象的狮身人面像画出来展现画的好的同学　　三、课堂小节，留下悬念　　狮身人面像的背后还有许多神奇的故事，就比如说它的鼻子怎么不见了呢？大家想知道吗？（生：想　　师：下节课我们一齐去寻觅背后的隐秘吧！　　其次课时（总第2课时）　　一、复习旧知，揭开隐秘　　同学们，上节课我们已经踏入埃及的一个角落，并且留下了一些谜，这节课我们就一齐来揭秘吧！　　1、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜　　狮身人面像遭到严峻的破坏首先是大自然，由于狮身人面像的石料是质地松软的石灰石，它不行能像金字塔那么结实和有韧性，长年累月的日晒雨淋，埃及西部强劲的沙暴突击狮身人面像曾多次被沙漠完全淹没，后来被人又挖出来　　2、揭秘狮身人面像面部的模样　　狮身人面像在埃及古王国时期建成，它的面部是根据卡夫拉本人的模样来雕刻的——也可以说，卡夫拉国王的脸就是狮身人面像的面孔，这一点已被认为是历史事实了。

狮身人面像的面部虽已严峻损坏，但依旧让人觉得它是卡夫拉的肖像　　二、感悟艺术，探究新知　　师：埃及是个神奇而又奇妙的国家，妙在何处呢？同学们看看这幅图　　出示鲁克索阿蒙神庙图片　　师：同学们猜猜神庙有多长？同学思索，是点名回答　　1、简介鲁克索阿蒙神庙　　鲁克索阿蒙神庙坐落在卢克索高中心的尼罗河东岸它是古埃及第十八五朝的第十九个法老艾米诺菲斯三世为祭奉太阳神阿蒙、他的妃子及儿子月亮神而修建的到第十八王朝后期，又经拉美西斯二世扩建，形成现今留存下来的规模　　神庙长262米，宽56米，由塔门、庭院、柱厅和诸神殿构成塔门是神庙的主要入口在塔门两侧耸立着六尊拉美西斯二世的巨石雕像，其中靠塔门两侧的两尊高达14米　　过渡：这座神庙雄伟壮丽吧！还有一座神庙也别具特色，我们一齐来赏识出示阿布辛贝勒神庙图片　　同学争论神庙特点，师点名回答　　2、简介阿布辛贝勒神庙　　阿布辛贝神庙位于埃及阿斯旺以南290千米处，建于公元前1300-前1233年神庙高30米，宽36米，纵深60米，门前4座巨型石质拉美西斯巨型坐像，每尊高20近米（65英尺），重1200余吨，像旁还细心策划且有序散落着其母、妻、子女的小雕像，活灵活现。

　　小结：埃及的建筑令咱们叹为观止！建筑里面的雕刻也是精雕细刻下面我们就来赏识埃及的雕刻！　　三、作品赏识、拓展学问　　出示图片，同学赏识并争论特点师着重讲解古埃及浮雕的特点与表现形式　　讲解古埃及浮雕特点　　古埃及的浮雕：正面律（人物头部以正侧面表现，眼睛、肩为正面、腰部以下为正侧面）；横带状排列结构，以水平线划分画面；依据人物尊卑支配比例大小和构图位置；画面充实，不留空白；有固定的颜色程式：男子皮肤为褐色、女子为浅褐色或淡黄色、头发为蓝黑色、眼圈黑色　　过渡：从浮雕引入壁画以《捕禽图》为例讲解　　讲解《捕禽图》里的故事　　《捕禽图》，约公元前1400年，81厘米高画中描述贵族站在船上，右手抓着他刚刚捕获的三只鸟，左手握着投枪；陪伴在侧的是他的妻子，头戴香冠，手持花束；奈巴蒙两腿之间蹲坐的小人是他的女儿，正从水里采摘一朵莲花赏识古埃及壁画　　四、课堂小结　　今日的埃及之旅，你们玩的怡悦吗？　　1、请几位同学讲讲今日的埃及之旅的经受　　2、请同学们回家后讲给你们的家长，推荐推荐这神奇的埃及吧！　　第2课飞向天空　　教学目标：　　1、引导同学创作游太空后的想象画，进展同学的想象本领　　2、鼓舞同学立下探究大自然神秘的宏愿，为人类多作贡献。

　　教学重难点：　　1、培育同学的想象力，把握制作方法　　2、增加太空学问，培育爱国热忱　　学具筹备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔　　教学时间：2课时　　教学方法：讲解法、观看法　　教学过程:　　第一课时（总第3课时）　　一、播放图片导入课题　　二、导学达标　　1、熟悉太空　　人类几千年来不断地对太空进行探究，展露了许多闻名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡??近几十年来，人类已经登上了月球，放射了很多探测器，去探究无边无际的太空世界，取得了许多成果那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？　　2、了解航天放射中心　　3、了解长征系列火箭　　三、同学争论怎样游太空　　太空景色很美，你筹备怎样游太空？请突出“游”的方法　　1、坐上各种飞行器如：　　2、穿上太空服（由于没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）　　三、指导构思，引发奇想　　在太空见到什么？　　提示：五光十色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，俏丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路??第三篇飘飘美术:画风筝美术教学课件 经过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝, 使同学初步把握风筝的制作方法, 加深了对民 间美术和民俗文化的熟悉. 　　教学目标：　　1、在赏识风筝的基础上，鼓舞幼儿经过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。

　　2、培育幼儿喜爱祖国传统文化艺术的情感　　教学筹备：　　1、一段音乐，幼儿绘画用品　　2、一只风筝，风筝图片　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、小伴侣们你们知道现在是什么季节吗？(春天)　　2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿叙述)　　3、春天是放风筝最好的季节，今日刘老师也带来了一个风筝，你们一齐来观看一下老师手里的风筝是什么颜色的？像什么？漂不娇娆？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，老师讲解风筝）　　二、让幼儿在赏识的基础上，叙述美　　赏识带来的各种各样的风筝图片，请小伴侣们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿叙述）　　老师小结：这些风筝多美呀!有XX风筝，外形有各种各样的，而且图案和颜色都很娇娆俏丽的风筝在天空中自由闲适的翱翔，多欢乐啊！　　三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望　　1、小伴侣，你们想不想也变成。