
班主任学习活动汇报材料.docx
7页班主任学习活动汇报材料 3月22日——3月25日我跟随刘主任和高老师到上海参加了“全国中小学班主任工作创新与学生品格教育论坛暨上海著名中小学德育活动观摩考察活动”,听取了上海师范大学卢家楣教授的主题报告《以情育德,提高班主任工作的实效性》、上海是平和学校教务处主任万玮老师的主题报告《成功班主任的10条工作准则》、上海市向阳小学党支部书记、校长洪雨露的主题报告《德育工作的实践与思考》、上海市特级教师黄静华老师专题报告《用心去爱每一个孩子》,参观了上海市卢湾区第三中心小学、静安区教育学院附属学校、上海市曹光彪小学四天充实而紧张的学习,对我而言真是大开眼界,他们先进的教育理念和教育方法都给我留下了深刻的印象我非常珍惜这次外出参观学习的机会,不管是专家报告还是参观学习,我都认真地听取、记录,前几天我在准备今天的汇报时,翻开我的会议记录,真是思绪万千,值得我们学习的东西太多了,今天我把我感受最深的几点向您汇报一、真诚,沟通心灵的桥梁这是上海市特级教师、上海市尚中学班主任黄静华老师专题报告中的一句话,我之所以把它作为我汇报的K点,是因为这四位专家、优秀班主任从他们的汇报中让我深刻的感受到作为一名成功的班主任,在平时的工作中“情”和“爱”这两个字必须贯穿始终,因为我们的教育对象是小学生,是活生生的人,爱他们、关心他们这绝不是空话、大话,而是人的K情感需要。
不管是卢家楣教授的《以情育德》,还是万玮老师的《成功班主任的10条工作准则》,还是黄静华老师的《用心去爱每一个孩子》,他们都有一个共同的观点,那就是对学生必须要倾注自己的情和爱全国优秀班主任黄静华老师已经从事班主任工作36年,现在60岁的她仍然坚守在班主任工作岗位上36年的班主任工作,黄老师始终是“爱”字当头,用爱的教育燃起每个学生心中上进的火花,“让学生感到幸福”是她对教师职业的诠释在报告中黄老师说:“做班主任工作,我时刻想着两句话‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子’这样的情感体验,使我对学生少了一份苛求,多了一分尊重,少了一份失落,多了一分希望黄老师用一个个鲜活的教育案例向我们讲述了她的爱的教育她说:“我们的学生并非生活在世外桃,各种病虫常常会侵蚀他们稚嫩的心灵而遭受病虫害的心灵又特别脆弱,对待他要极为小心,要小心得像玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样从黄老师这句话中我深深的体会到黄老师的师爱做到了何种境界,那就是宽容,师爱就是宽容说到宽容我想起前段时间发生在我班上的一件事情这件事发生在上学期期末,说来不怕您笑话,有一天我发现我的钱包丢了,让我万万没想到的是偷我钱包的竟是我们班的学生,一个在老师和同学眼中品学兼优的学生,一个优秀的班干部,当我问清事情的真相后,当时我的心情真的很沉重,那种被自己很欣赏很信任的学生欺骗的感觉真的非常恼火,更让我气恼的是当我把这事告诉家长后,家长竟然一口咬定是老师冤枉了她,孩子也在家长的教唆下矢口否认,怎么办?与家长据理力争,还是对着孩子出气强迫她承认?静下心来想想,家长不承认可能考虑到孩子以后的前途,可能考虑到老师万一把此事说出去,影响孩子威信等等,于是我考虑再三,压住性子,没有再追究,但是孩子的眼神告诉我她其实很害怕、很担心老师再追究。
我强迫自己调整好心态,对待这个孩子尽量做到就像事情没发生一样,虽然这个过程很艰难,但事实告诉我,这个学生学习更努力了,班级工作也更认真了,这次出发回来,同学们都说这位同学班级工作最认真看到她充满稚气的脸上露出腼腆的笑容,看到她的班级工作和学习是那么的出色,虽然她嘴上没有承认错误,但是她用她的行动告诉我她很上进,她在改变自己我想这也许是宽容的力量吧,当学生犯错时,给予他们谅解和信任,有时会比惩罚更具力量二、鼓励中成长——给孩子一些自信,称赞中成长——给孩子一份成功的喜悦这是上海市卢湾区第三中心小学班主任对学生的评价,这个学校对于评价从内容、方式、方法等方面做了卓有成效的改革,取得了成效他们的评价不再单一,评价不再神秘,评价不再拘泥他们认为:“准确评价一个孩子,就是兑现先进教育理念;学校拥有先进的评价方法,就能产生教育的成效”,足可以看出该校对评价的重视程度其中班主任对学生的德育评价很值得我们学习他们在班级中推行“闪光卡汇集制”,鼓励大家制作填写闪光卡,学生可以寻找到自己的闪光点后填写,也可以发现他人的闪光点后填写,还可以是家长给孩子填写,也可以是老师给学生填写对孩子的优点要及时地表扬与肯定,哪怕是一点点。
这样看得见,摸得着的评价就让学生知道哪些事情是可以做的,而且可以多做对孩子的每一点进步和成就都要当成班里的一件大事,也就是拿放大镜看孩子的的优点学生每次获得的奖状都是一式两份,一份贴在家里,一份贴在教室的墙上,让奖状时时激励学生朝着自己制定的目标前进在平时的班级工作中对学生的评价我做的就很不好,我是一个自认为做事比较踏实但也很死板的人,班级工作也是如此,不大会走近路,变通能力也较差,平时不管是对学生还是自己孩子的教育基本上是简单粗暴型的从上海回来的K节语课我没有上语,也许是带着那种刚刚从专家教授那里感染熏陶的激情,我也让学生找找自己这一周老师不在时自己的闪光点接着许多学生都一致表扬我们的扣分大王——武常斌同学,有的说他这周没扣分,有的说英语老师表扬了他三次,还有的说他的作业按时上交,等等,这次我从上海带回了两包五香豆,不是什么值钱的好东西,我想借这个机会奖励给孩子们,结果武常斌同学得到的五香豆最多,第二天我还没到教室,有同学就告诉我武常斌为我们搬来了一盆很漂亮的花,我走进教室,果然是一盆漂亮的云松我很纳闷他为什么搬花,他告诉我上两周在路队中违反纪律,没有执行班规班法,别人违反了都能执行班规,可他就是不执行,我也没有办法,说实在的要不是他自己说我已经把这事忘了。
让我高兴得是他竟然没有忘记,是什么让他没有忘记自己违反的纪律,可能是那几颗五香蚕豆,也可能是昨天同学和老师对他的表扬和鼓励,但不管是什么,都是让他感受得到的称赞和鼓励以前在我心目中不可雕的“朽木”,今天他的表现真的是对我产生了不小的震撼,孩子太需要鼓励和称赞三、“学会关心”课题研究贴近学生学习和生活实际3月24日上午我们参观的上海卢湾区第三中心小学,那天正好是他们的课题研究成果《“学会关心”研究》一书正式出版发行,学校为参观成员每人赠送了一本打开这本书的目录,我就被深深地吸引住了,他们的研究非常贴近学生的学习和生活实际,而且最成功的是他们采用个案研究的方法把学生的成长轨迹记录下来,反映出研究的实际效果正如大家知道的,好的个案能提供共享的经验,体验真实的情景,分析“两难”的困惑,开辟思考的空间他们“学会关心”研究提供的27个个案比较详实地记录了研究对象“学会关心”的过程,并且进行了反思与点评,为我们班主任如何开展教育科研活动提供了案例我们学校也要求班主任开展课题研究,每学期提倡班主任老师写育人个案,但我们总觉得无从下手而卢湾第三中心小学的“学会关心”个案研究贴近学生学习和生活的实际,可操作性强,非常值得我们借鉴和学习。
四、五个快乐——尊重儿童的个性上海市向阳小学的洪雨露校长在《德育工作的实践与思考》专题报告中谈到向阳小学尊重儿童的个性,提出五个快乐,即快乐的唱歌、快乐的游戏、快乐的创造、快乐的运动、快乐的学习其中快乐的唱歌和快乐的运动特别有特色,他们学校没有早读课,每天都有固定的时间唱歌,作为教学计划排进去他们唱国歌、队歌、校歌等一切好听的儿童歌曲升旗仪式、重大活动都唱歌,不同时期推出不同的歌,学校每天都能听到歌声此外,向阳小学提出体育成绩K重要,每天学生都要进行长跑,他们的学校面积小,但并不妨碍他们长跑,每班排成一队首尾相接,在有限的空间做无限的运动每个男孩都会踢小足球,在他们眼中“不会踢足球的男孩不是男孩以上是我这次参观学习的感受最深的几点,此外在与高老师同行的这几天,我们经常是三句话不离本行——谈论班级管理工作,从与高老师的交流中,我还深深的体会到作为一名班主任工作不仅仅有爱心,还要有智慧,遇事要动脑筋,想办法,班主任工作确实是一项爱心加智慧的工作我的汇报到此结束,有不当之处敬请批评指正。












