2021年小学五年级语文《口语交际习作四》教学设计范文.doc

小学五年级语文《口语交际习作四》教学设计范文 小学五年级语文《口语交际习作四》教学设计范文 　　1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法 　　2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流 　　3．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及 ___，并与同学互改习作 　　3课时 　　第一课时 　　一、打开思路，引出话题 　　1．同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征我们可能终生也遇不到那样的情境但学会生存却是我们每个人都需要面对的课题板书：学会生存） 　　2．学会生存是 ___教科文 ___首倡的一个概念国际教育委员会 ___埃德加富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存说说由这四个字你想到些什么 　　二、畅所欲言聊话题 　　1．教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？》（正方：称赞她是小英雄，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：鸡蛋不要碰石头，在通常情况下，未成年人还不具备与违法 ___或突发 ___、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。

我国未成年人保 ___体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人见义勇为是与法律明显相悖请同学们发表自己的`意见 　　2．出示： 　　经国家 ___批准， ___市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式 ___，敢于斗争在新版小学生日常行为规范中被删掉，见义勇为也从中学生日常行为规范中消失主动报告、遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救自护等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现 　　生命，属于我们只有一次我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护 　　3．小组内交流 　　（1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊 ___电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情 　　（2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加全班交流 【小学五年级语文《口语交际习作四》教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考 　　 。