【2012年暑假总动员】高中语文《长江三峡》教案(苏教版高一上册)教案苏教版必修3.pdf

用心 爱心 专心1 长江三峡教案学习目标：了解三峡壮丽的景色激发学生热爱祖国大好河山的感情学习难点：掌握抓住特点描景状物的写作方法课时：一课时过程：一、导入：“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外这首当代谱写的长江之歌在惊涛澎湃的长江巨浪中，看到了我们的民族开拓奋进的精神力量那么最为瑰丽奇特的一段：长江三峡，在刘白羽的笔下，展现的又是怎样的风貌神采呢？今天我们就随着刘白羽一起浏览长江三峡！二、明确目标：了解三峡壮丽的景色激发学生热爱祖国大好河山的感情三、扫除字词障碍：1、字音积累：检查一下大家预习的情况，一生读出字音，然后出示课件，再齐读字音瑰（ gu）丽启碇 ( d ng ) 夔( ku ) 州对峙 ( zh ) 秭 ( z ) 归万仞 ( r n ) 崆( k ng ) 岭万壑 ( h ) 汨( m ) 罗美髯 ( r n ) 眺( ti o ) 望草坂 ( b n ) 绛( ji ng ) 紫停泊（ b ）滟滪 ( y n y ) 缥缈 ( pi o mi o ) 婀娜 ( nu ) 层峦叠嶂 ( zh ng ) 2、词语积累：生读出查找的意思，再出示课件用心 爱心 专心2 瑰丽：异常美丽。

启碇：起锚碇：系船的石礅俊秀：秀丽俊，同“隽”婀娜：姿态柔美的样子对峙：相对而立万仞：形容极高古时以八尺或七尺为一仞草坂：长满草的山坡美髯：胡须长得美3、成语积累：雷霆万钧：雷霆，霹雳；钧，古重量单位，约合当时三十斤形容威力极大，无法阻挡层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰形容山峦重叠亭亭笔立：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立高高地耸起，笔直地挺立课文用“亭亭笔立”形容一座高峰亭亭玉立”一词的“亭亭”形容女子身材细长秀美或花木形体挺拔，也可以写作“婷婷”) 云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽蒸，升腾；蔚，聚集神妙莫测：非常高明、巧妙，不可推测崇山峻岭：高大的山岭莽莽苍苍：形容郊野景色迷茫, 也指无际的原野峨冠博带：这里指戴着高高的帽子和束着宽宽的衣带小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽这是一篇游记行文的线索就是作者的游踪，我们来看作者游览了那些地方？请大家每节标上序号四、理清层次：第一部分（ 1 节） ：引子，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受第二部分（ 2 节） ：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象第三部分（ 35 节） ：写穿过巫峡时所见奇秀景观第四部分（ 69 节） ：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。

五、研读课文：下面我们就来随着作者的航船一同游览长江三峡，先看到是瞿塘峡用心 爱心 专心3 （一）生自由朗读这一节，找出让你感受最深的精美语段，说出原因看这节又写了哪些景观，作者是怎样描绘这些景观的？这些景观展现了瞿塘峡的怎样的特点？ 1 、生说出并让其朗读，云雾江水山峰巨岩高峰2、结合具体语段分析如何描绘这些景观的绘声绘色3、领着学生齐读，思考用哪些词语概括作者为我们描绘的瞿塘峡的景色的特点？险 绮丽瑰丽雄奇壮美4、作者用他的生花妙笔为我们描绘这么气象万千的景象，他是饱含着深情的，我们可以体会到作者的感情是由衷的赞美自豪和喜悦那我们品味了这些精美语段之后，你的感受又怎样呢？是啊，我们也被强烈的感染了，心底也由衷的涌出一股激情：美哉！三峡！壮哉！长江！美哉！我们的祖国！对，我们祖国的山河真是太壮丽了！不过，还有呢，下面我们再随着刘白羽游览巫峡和西陵峡，大家先自由朗读，按我们刚才的思路分析( 分小组，分别着重用力分析) （二）、巫峡：山峰白云浓雾云雾阳光 山岩草坂野草俊秀壮美秀美奇绝（三）、西陵峡：漩涡多；落差大；礁石多凶恶险流急滩险凶险（四）、 作者为我们描绘这么奇妙、 瑰丽的景象 我们再来看文章的第1 节写了什么内容，来先齐读第1 节。

我像在”是作品的神，起统摄全篇的作用雄伟而瑰丽”概括了三峡景致的特点通篇所写的景全在这四个字上此节有着强烈，新奇的感受， 兴奋、 激动、神采飞扬， 对祖国的热爱之情溢于言表五）小结：长江是中国的代表性景物，是我们的母亲河，三峡又是长江标志性的景点，写三峡就是写祖国山河，作者对三峡的情感就是对祖国情感的传达那种对祖国山河的赞美、 热爱以及自豪和喜悦的情感具有非常强烈的感染力，我们打开这束绚丽夺目的画卷，神游千山万壑，领略壮丽风光时，怎能不从心底发出一种“江山如此多娇”的赞叹？并激发一种无比深厚的爱国热情游记它像一束千姿百态的画卷，描绘了祖国的锦绣山河，同时它又像一面遮光镜，在这面镜子里或隐或显的反映出时代的影子，或强或弱的袒露着作者的灵魂用心 爱心 专心4 六、联系写作背景，小结：1、写作背景：长江三峡是从刘白羽长江三日中节选出来的，是现代散文的名篇作者在谈到长江三日的创作过程时这样写到：“因为我平时就非常向往长江，一旦身临其境，这种感情就越发切实强烈了我在船上细心观察了三天，甚至夜晚也在观察，产生了一些感触，我把看到的与想到的及感情所渗透的都记了下来，就产生了长江三日 ”长江， 是中华民族的母亲河，一个热爱祖国、热爱生活的作家，当他与日夜向往的祖国山河面对面的时候，创作的激情自然一发而不可收。

因为热爱祖国所以对祖国的一山一水，一草一木充满深情；因为热爱生活，所以产生了创作的灵感，激发起创作的激情长江三峡就是在这种感情的支配下创作而成的它给我们以昂扬向上的力量和美的享受2、体会哲理：课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了作者对祖国山河的深情热爱， 同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识： 生活和工作的前程就是在急流险滩中开拓前进七、写法小结：1、 诗情、画意、哲理完美统一2、 联想丰富自然，充满浪漫气息3、 运用多种修辞方法，写景抒情4、 语言优美精炼，生动形象八、拓展阅读：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分，夜不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时， 则素湍绿潭， 回清倒影 绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布， 飞漱其间 清荣峻茂，良多趣味每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（水经注江水郦道元）。