九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版.ppt

单元测试单元测试（（9090分钟分钟 100100分）分）一、积累与运用（一、积累与运用（2020分）分）1.1.给下列句中加点字注音或根据拼音写汉字给下列句中加点字注音或根据拼音写汉字2 2分）分）（（1 1）它没有婆娑（）它没有婆娑（ ）的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝2 2）我怀念着绿色，如同）我怀念着绿色，如同h hé é（（ ）辙的鱼盼等着雨水！）辙的鱼盼等着雨水！（（3 3）每当遥想过去，我就会浮想联）每当遥想过去，我就会浮想联piānpiān（（ ），好像又回），好像又回到我们的青年时代，又回到我们并肩战斗的生活中去，心潮到我们的青年时代，又回到我们并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静澎湃，久久不能平静4 4）它那沁（）它那沁（ ）人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地）人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝不曾消逝答案：答案：（（1 1））suōsuō（（2 2）涸（）涸（3 3）翩（）翩（4 4））q qì ìn n﹒﹒﹒﹒2.2.下列句子中没有错别字的一项是（下列句子中没有错别字的一项是（2 2分）（分）（ ））A A．我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

．我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝B B．天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的檞树生意盎然，充满．天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的檞树生意盎然，充满了对未来的信念了对未来的信念C C．我们在革命征途上是坚定的，不屈不饶的，不管遇到什么．我们在革命征途上是坚定的，不屈不饶的，不管遇到什么艰难险阻，都是勇往直前地去奋斗艰难险阻，都是勇往直前地去奋斗D D．那也是直挺秀欣的．那也是直挺秀欣的解析【解析】】选选B BA.A.瑕瑕——暇；暇；C.C.饶饶——挠；挠；D.D.欣欣——颀3.3.下列句中加点词运用有误的一项是（下列句中加点词运用有误的一项是（2 2分）（分）（ ））A A．对这些潜滋暗长的腐败现象，我们不能掉以轻心．对这些潜滋暗长的腐败现象，我们不能掉以轻心B B．甲型．甲型H1N1H1N1流感疫情的迅速蔓延，让全世界惴惴不安流感疫情的迅速蔓延，让全世界惴惴不安C C．妙手偶得的文章，往往比苦思冥想的文章更有灵气．妙手偶得的文章，往往比苦思冥想的文章更有灵气D D．经过老师的揠苗助长，他有了很大的进步．经过老师的揠苗助长，他有了很大的进步解析【解析】】选选D D揠苗助长揠苗助长””指把苗拔起，帮助其生长，后用指把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

是贬义来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事是贬义词，与语境不符词，与语境不符﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4.4.下列文学常识表述不正确的一项是（下列文学常识表述不正确的一项是（2 2分）（分）（ ））A.A.《《白杨礼赞白杨礼赞》》是茅盾先生写的一篇借物抒情的优美散文是茅盾先生写的一篇借物抒情的优美散文B.B.《《囚绿记囚绿记》》是一篇以对绿的感情为线索的咏物抒情散文，是一篇以对绿的感情为线索的咏物抒情散文，抒发了作者对光明与自由的向往之情抒发了作者对光明与自由的向往之情C.C.《《草莓草莓》》的作者是俄国作家伊瓦什凯维奇的作者是俄国作家伊瓦什凯维奇D.D.象征是借物抒情、托物言志的含蓄的表现手法象征是借物抒情、托物言志的含蓄的表现手法解析【解析】】选选C C伊瓦什凯维奇是波兰作家伊瓦什凯维奇是波兰作家5.5.根据所给情境按要求表达根据所给情境按要求表达4 4分）分）（（1 1）公共汽车上，手拎一个大提包的你，想要向里面走走，）公共汽车上，手拎一个大提包的你，想要向里面走走，你会对过道上的其他乘客说些什么？你会对过道上的其他乘客说些什么？答：答：____________________________________________________________________________________________（（2 2）在车上，你遇见了小学同学兰兰。

她的妈妈是你小学时）在车上，你遇见了小学同学兰兰她的妈妈是你小学时的班主任王老师，你怎样跟兰兰打招呼，并委托她转达你对的班主任王老师，你怎样跟兰兰打招呼，并委托她转达你对王老师的问候？王老师的问候？答：答：____________________________________________________________________________________________答案（示例）：答案（示例）：（（1 1）麻烦您了，请让一下，我要过去麻烦您了，请让一下，我要过去2 2）嗨，兰兰，这么巧碰到你，王老师身体好吗？麻烦你代）嗨，兰兰，这么巧碰到你，王老师身体好吗？麻烦你代我向她问好，有时间我一定去看望她我向她问好，有时间我一定去看望她6.6.在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏节日更是一种民族段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼让我们一同走进主题为让我们一同走进主题为““徜徉于中华传统节日徜徉于中华传统节日””的综合性学的综合性学习活动中，完成下列任务习活动中，完成下列任务8 8分）分）(1)(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称写出下列诗句涉及的节日名称 ［示例］千门万户曈曈日，总把新桃换旧符节日：春节［示例］千门万户曈曈日，总把新桃换旧符节日：春节A A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家节日：．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家节日：__________________B B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人节日：．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人节日：__________________(2)(2)【【节日探源】品日探源】品读下面的文字，写出其中下面的文字，写出其中隐含的人物故事含的人物故事和和节日日习俗 他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

角落都弥漫着亘古不变的艾香人物故事：人物故事：____________________节日习俗：节日习俗：__________________________(3)(3)【节日论坛】对不少人来说，【节日论坛】对不少人来说，““吃吃””成了过传统节日的主成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为炒作，为““吃吃””推波助澜这种忽视传统节日深层内涵的现推波助澜这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看象，你如何看? ?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语论坛拟写一条宣传标语 看法：看法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________宣传标语：重视传统节日内涵，宣传标语：重视传统节日内涵，____________________________________。

(要求与上句结构相似要求与上句结构相似) )答案：答案：(1)A.(1)A.中秋节中秋节 B.B.重阳节重阳节(2)屈原投江屈原投江 吃粽子、插艾叶吃粽子、插艾叶( (艾也叫艾蒿艾也叫艾蒿) )(3)(3)看法（示例）：我们不仅要过看法（示例）：我们不仅要过““物质的节物质的节””，而且要过，而且要过““精神的节精神的节””传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是““小吃节小吃节”” (观点正确，能自圆其说即可观点正确，能自圆其说即可) ) 宣传标语（示例一）：彰显民族文化瑰宝宣传标语（示例一）：彰显民族文化瑰宝（示例二）：弘扬中华民族文化（示例二）：弘扬中华民族文化dsfadsfasdfasddsfadsfasdfasd7.7.文段选自文段选自______________写的散文写的散文《《白杨礼赞白杨礼赞》》，，““礼赞礼赞””的意思的意思是：是：________________________________文中““坦荡如砥坦荡如砥””的的““砥砥””的读音的读音是是( ),( ),““倔强倔强””的的““强强””的读音是的读音是( )( )。

4 4分）分）答案：答案：茅盾茅盾 以崇敬的心情称赞表扬以崇敬的心情称赞表扬 dǐdǐ jijià ànɡnɡ8.8.简要分析第简要分析第⑤⑤段画线部分的结构特点段画线部分的结构特点3 3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析【解析】】此题考查段落的结构形式一般从并列、层进、总此题考查段落的结构形式一般从并列、层进、总分等角度入手分析分等角度入手分析答案：答案：总分结构第一句总写外形特点，下面从干、枝、叶、总分结构第一句总写外形特点，下面从干、枝、叶、皮四个方面分别描述皮四个方面分别描述9.9.第第④④段与第段与第⑥⑥段能否对调？请结合句中相关词语作简要分段能否对调？请结合句中相关词语作简要分析。

析3 3分）分）答：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析【解析】】此题考查段与段间的关系可从照应或逻辑关系的此题考查段与段间的关系可从照应或逻辑关系的角度分析解答角度分析解答答案：答案：不能从““那那””到到““这这””表明作者观察角度由远及近，表明作者观察角度由远及近，赞美由形到神，赞美由形到神，““决不是决不是””表达的感情比表达的感情比““实在是实在是””更为强更为强烈10.10.对上面文段内容的解读，正确的一项是（对上面文段内容的解读，正确的一项是（3 3分）（分）（ ））A.A.第第②②段对黄土高原作了具体细致的描写，对高原的赞美是段对黄土高原作了具体细致的描写，对高原的赞美是所选文段的重点所选文段的重点B.B.写高原的写高原的““雄壮雄壮””、、““伟大伟大””是正面衬托白杨树，写是正面衬托白杨树，写““单单调调””是反衬白杨树的不平凡。

是反衬白杨树的不平凡C.C.““扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子””加点的加点的““扑扑””换成换成““进进””，效果相同效果相同D.D.文中文中““远远有一排远远有一排————不，或者只是三五株，一株不，或者只是三五株，一株””改成改成““远远有一株、三五株，或一排远远有一株、三五株，或一排””效果是一样的效果是一样的【解析【解析】】选选B BA.A.选文重点是赞美选文重点是赞美““白杨树的神美白杨树的神美””；；C.C.““扑扑””写出汽车速度快，而写出汽车速度快，而““进进””却不能表达相同效果；却不能表达相同效果；D.D.不一不一样，原句强调突出单个形象也具有同样特点样，原句强调突出单个形象也具有同样特点1111．请用简洁的文字概括第．请用简洁的文字概括第①①段的主要内容，并分析它在全段的主要内容，并分析它在全文中的作用文中的作用3 3分）分）答：内容：答：内容：______________________________________________________________________________作用：作用：______________________________________________________________________________________答案：答案：写村子里各种花都在开放，可自己从没有关注过。

为写村子里各种花都在开放，可自己从没有关注过为下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫1212．认真阅读第．认真阅读第⑤⑤段，说说作者是怎样描写那朵小花的段，说说作者是怎样描写那朵小花的2(2分分) )答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：答案：从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花意思对即可）（意思对即可）1313．研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果．研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果2 2分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案（示例）：答案（示例）：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了那朵小花的柔弱，表达了作者对它的珍爱之情。

出了那朵小花的柔弱，表达了作者对它的珍爱之情 14.14.请指出题目请指出题目““有一些花朵是为你开的有一些花朵是为你开的””的深刻含义的深刻含义2 2分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：答案：世上的美好事物有许多，你只要用心去感受，就会真世上的美好事物有许多，你只要用心去感受，就会真正拥有那些美好意思对即可）正拥有那些美好意思对即可）15.15.下文是下文是《《鼎湖山听泉鼎湖山听泉》》的选段，你认为作者谢大光在鼎湖的选段，你认为作者谢大光在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的山有没有寻觅到那朵为他绽开的““花朵花朵””？为什么？（？为什么？（2 2分）分） 这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。

在这泉水的交响乐之中，仿佛能够听到一曲奇妙的交响乐在这泉水的交响乐之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中任我品味，引我遐想啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：答案：在鼎湖山的夜晚，作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开在鼎湖山的夜晚，作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开的花朵，那就是泉声。

因为他在流动的泉声中听到了岁月的的花朵，那就是泉声因为他在流动的泉声中听到了岁月的流逝，感受到生命在运动听泉的过程就是心灵净化的过程，流逝，感受到生命在运动听泉的过程就是心灵净化的过程，他与泉水有了心与心的交流他与泉水有了心与心的交流16.16.用简洁的语言概括本文所写的事件用简洁的语言概括本文所写的事件3(3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析【解析】】此题考查概括能力解答此题要抓住主要人物、事此题考查概括能力解答此题要抓住主要人物、事件来回答件来回答答案：答案：院长先生为我做手术时，把纱布折成美丽的院长先生为我做手术时，把纱布折成美丽的““白蝴蝶白蝴蝶花花””，给我以极大的影响给我以极大的影响17.17.文中主要通过语言、动作描写来刻画院长先生的形象，试文中主要通过语言、动作描写来刻画院长先生的形象，试分析下面描写的作用。

分析下面描写的作用4(4分）分）（（1 1）为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从）为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从右腰到左肩，绕了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠右腰到左肩，绕了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（（2 2））““转转————过来！过来！””医生的声音有着诗般的韵律，又带着医生的声音有着诗般的韵律，又带着点不容置疑点不容置疑答：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析【解析】】此题考查动作描写和语言描写的作用。

解答时要抓此题考查动作描写和语言描写的作用解答时要抓住关键词分析人物的特点住关键词分析人物的特点答案：答案：（（1 1）表现了他工作的认真细致表现了他工作的认真细致2 2）表现了他对病人的关切与呵护表现了他对病人的关切与呵护18.18.文章很多段落写到我在手术中的感受，联系全文分析它们文章很多段落写到我在手术中的感受，联系全文分析它们的作用3(3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析【解析】】此题考查侧面描写的判断及作用分析解答时要紧此题考查侧面描写的判断及作用分析解答时要紧扣中心来分析解答扣中心来分析解答答案：答案：侧面烘托院长先生工作的严谨认真、一丝不苟及对病侧面烘托院长先生工作的严谨认真、一丝不苟及对病人的关爱人的关爱19.19.文中的文中的““我我””把一块普通的医用纱布镶在镜框里保存着，把一块普通的医用纱布镶在镜框里保存着，这样做的原因是什么？这样做的原因是什么？(3(3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析【解析】】此题考查对文章内容的理解。

解答时要注意从上下此题考查对文章内容的理解解答时要注意从上下文中找答题点文中找答题点答案：答案：(1)(1)纪念我的康复，表达对院长先生的感激纪念我的康复，表达对院长先生的感激2)(2)懂得懂得了了““做事就要做到极致做事就要做到极致””的道理20.20.假设你就是文中假设你就是文中““我我””的好友的好友““嫣嫣””，把你读完这个故事，把你读完这个故事后的感慨写下来，作为文章的结尾后的感慨写下来，作为文章的结尾3(3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案（示例）：答案（示例）：如果每个人都做到极致，这世界怕早就大不如果每个人都做到极致，这世界怕早就大不相同了！（言之成理即可）相同了！（言之成理即可）三、写作（三、写作（4040分）分）21.21.在人生的经历中，无论是你还是他（她），每个人都会有在人生的经历中，无论是你还是他（她），每个人都会有出色的表现。

在你和他（她）之间，或各自努力，或相互合出色的表现在你和他（她）之间，或各自努力，或相互合作，或帮助对方作，或帮助对方…………为了实现一个好的愿望，只要你和他努为了实现一个好的愿望，只要你和他努力了，付出了，就都是好样的！力了，付出了，就都是好样的！ 请你以请你以““那次，我和他（她）都是好样的那次，我和他（她）都是好样的””为题，写一为题，写一篇文章 要求：（要求：（1 1）文体自选文体自选2 2）不少于）不少于600600字3 3）文中）文中不要出现真实的人名、校名、地名不要出现真实的人名、校名、地名【写作提示】这是一个命题作文写作时注意题目中隐含的【写作提示】这是一个命题作文写作时注意题目中隐含的信息：信息：““那次那次””点明了事件是回忆性的，宜采用倒叙的手法；点明了事件是回忆性的，宜采用倒叙的手法；““我和他（她）我和他（她）””明确了文章的主要人物以及叙述的人称；明确了文章的主要人物以及叙述的人称；““都是好样的都是好样的””说明了事件的性质，应是积极向上的说明了事件的性质，应是积极向上的。