学年工作计划3篇（一）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑学年工作计划3篇学年工作打算3篇　　光阴的快速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份打算，为接下来的学习做预备吧！你所接触过的打算都是什么形状的呢？下面是我帮大家收拾的学年工作打算3篇，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有须要的伴侣学年工作打算 篇1　　一、指导思想　　以市、区两级教研部门工作意见为指导，紧紧围绕教导局总体工作思路，仔细贯彻落实《固阳县教导局提升课堂教学质量工作实施方案》〔固教发[20xx]51号〕，从我县中小学教导教学实际出发，沿着"继承、进展、创新"的工作思路，以进一步推动课程改革进程为总目标，以全力提高中小学教导教学质量为中心，切实发挥好教研室讨论、效劳、引领、指导的工作职能　　二、工作目标　　落实《固阳县教导局提升课堂教学质量工作实施方案》，稳固行政推进课改两年多的成绩，做好"内部装修"项目落实市教研中心"教学评一致性教学实施"的讨论，转变老师的备课方式，构建自主合作探索的课堂生态，发挥好学科基地和名师工作坊的作用，打造学科团队，整体提升我县老师的专业素质，进一步推动课程改革的进程，全力提高我县教导教学质量　　三、重点工作　　〔一〕持续推动课堂教学改革　　1、"两项讨论"不放松　　我县两年半的行政推进课堂教学改革的实践证实，课改"两项讨论"，即导学案〔或助学单〕的使用和小组合作学习的运用，能有效落实新课程自主合作探索学习的核心理念。

持续坚持"两项讨论"的学校和教师，课堂生态发生了显然的改变，这给了我们坚持课改极大的士气和信念在后期推动课改的过程中，我们还将继续坚持"两项讨论"不放松，继续把"两项讨论"作为各项教学赛事和各种课例展示评价规范之一　　2、多项制度做保障　　我们曾提出"三项制度" 助推课改，起到了主动的作用，特殊是"同课异构"和"蓝青项目 "制度，促进了老师讨论教材、设计教法的教研热烈，一批年轻老师快速地成长起来下一步，我们要在稳固"三项制度"成绩的根底上，加强"名师工作坊"和学科基地的考核，加强学科带头人的示范引领，加强"教学评一致性"的讨论与展示，加强微课题的展示与管理等等，多项制度做保障，持续推动课改工作　　〔二〕专项讨论"教学评一致性教学"　　1、展示活动推动　　学科基地学校自主向教研室申请 "教学评一致性"的教学实践展示在展示活动中，名师工作坊坊主和学科带头人要主动带头示范引领名师工作坊是否参加学科基地的展示作为优秀名师工作坊和坊员的评价依据　　2、单项评比沟通　　〔1〕新课标培训与考试　　开学初，对全县学科老师进行新课标培训按照教研室现有学科教研员状况，县教研室对小学语文、数学、英语和初中语文、数学、英语、物理、历史学科的教师进行培训，学期末进行新课标考试，加强各学科老师讨论课标、讨论教材的意识与能力。

　　〔2〕分解课标竞赛　　做分解课标培训活动，以名师工作坊为单位，组织学科团队进行分解课标团体竞赛和研讨活动，指导教师们如何恰当地分解课标，将上位的课程规范落实到课堂教学中　　〔3〕课程纲要的编写　　做好课程纲要的编写讲座，教给教师们办法，引导教师编写课程纲要，形成课程资源，深入"教学评一致性"的讨论　　3、迎接考核评比　　扎实做好"教学评一致性"的讨论，引领教师们自觉实践基于课程规范的教学，提升老师专业素质，变化课堂生态，以达优争先的目标迎接市教研中心对我县教导局教研室的考核评比　　〔三〕强化课题讨论行为　　以讨论与培训同步提高教研实效为目标，以双加强〔加强对立项的市、区两级课题的开展与深入，加强县级微课题的讨论与管理〕工作方式为重点，提高教研工作实效，努力为学校以课题引领的教导特色提供故意义的业务指导和专业效劳　　1、跟踪指导市级、区级立项课题　　对立项的市、区两级课题做好跟踪指导，催促试验校召开课题配合会、阶段总结会等，完美过程资料，随时发觉问题随时修正方案，不断总结可供借鉴的阅历，不断提高老师的科研水平　　2、 加强县级微课题的管理　　为激励一线老师课题讨论的主动性，我们在对申报的课题进行专业指导的根底上，对46个课题以签字盖章的形式批准立项。

但我们并未颁发立项证书，缘由是立项的局部课题还存在着许多问题，有待于边做边继续修改完美为避开这么多的课题流于形式，我们觉得应当严格在成绩上把关，即在结题上把好关口　　怎样对这些立项的.微课题进行管理呢？思路如下：　　〔1〕依托学校把关、教导局教研室参加的方式进行成绩鉴定　　〔2〕由课题负责人向学校提出结题申请，再由学校向教导局教研室提出结题申请　　〔3〕结题时以成绩展示为主、汇报和资料为辅汇报以工作报告为主、讨论报告为辅，淡化学术性；资料可以放宽要求，形式多样，可以是论文、教导叙事、随笔、案例等不求全面，只求成绩　　〔4〕结题申请在申报截止时间前一个月提出，方便教研室统筹支配　　〔5〕如有特别状况没有准时申请结题的，可以推延一个学期的时间在规定期限内不申请展示汇报的视为自动放弃　　〔6〕汇报之后，成绩显然的，由教导局教研室颁发结题证书　　〔四〕举办教学能手、学科带头人赛　　为进一步加快我县教导改革的步子，加强学科建立，促进教学管理，培养和造就具有专业水平的老师队伍，更好地发挥名师效应，带动一批教学业务骨干迅速成长，本学期特举办教学能手、学科带头人大赛，为青年老师的专业成长搭建平台　　〔五〕加强教研室自身建立　　继续加强教研员专业指导能力，建设定点联系学校制度和跟进式教学指导制度。

每学期撰写思路清楚、有创新的教研打算和总结，保证每项工作都落实到位；每学期听课不少于60节，并变化指导方式，不仅听课评课，还要指导教师们备课，对"教学评一致性"试验校进行跟进式指导，辐射带动义务教导段全部学校深入"教学评一致性"的教学实施；每学期指导老师编制一册书的课程纲要，带动学校骨干老师编写每册书的学期课程纲要和单元课程纲要；主持或参加学校一项课题讨论，引领教师们做好微课题讨论工作；每年起码在县级以上做一次学科讲座，包括课标培训、教材分析、课改专题等；常常撰写课改论文，主动在《固阳教研》上发表；指导教师的教学案例在《固阳教研》杂志上发表，案例上附有教研员专业的点评，引领老师深入进行基于课标和我县课改实际的教学讨论；指导学科基地学校进行各种主题展示汇报，如学科课改特色课、"教学评一致性"展示课、微课题成绩展示等；每年起码撰写一篇调研报告；每年度召开一次学科教研成绩年度报告　　四、常规工作　　1、《固阳教研》杂志　　继续完美、出刊改版后的《固阳教研》杂志第十期、十一期，加强课改、"教学评"及微课题的引领，加大教学案例的登载比例，为老师讨论教学、讨论课堂做好导航同时做好优秀论文的评选工作。

　　2、《固阳教研》平台　　充分利用《固阳教研》平台，宣扬学校在课堂教学改革、 "教学评一致性实施"、学科基地建立、名师工作坊等方面所开展的有效活动，宣扬外乡名师的成长之路，营造良好的教研气氛，助推我县教导教学质量的提升　　3、期末教学质量评估　　教研员要学习课标，研读教材，科学编制期末教学质量检测试题，使命题充分体现检测的信度，真正具有检测和引领的双重作用同时对测试做好全面分析统计，为下一步的教学工作总结阅历学年工作打算 篇2　　新学年来临了，商学院第四届团委学生会也迎来了新的阶段在上学期的不断合作与磨合中，我们越来越了解彼此，越来越默契，我们的共同目标也越来越明晰新学期新气象，我们也将众志成城，做好我们做的每个使命作为团委学生会一份子，一下是组织部这个学期的工作打算：　　一．迎新工作：　　这是我们学生会本学期的头等大事，也是工作量较大的一项工作组织部主要负责材料方面在做好本职工作，削减失误的同时，尽力帮忙其他部门做好相关工作　　二．走访宿舍：　　在新生入学之后、团委学生会招新之前，我们组织部会组织学生会全体成员分组进行新生宿舍走访活动深入新生，关怀新同学的学习生活，在为他们答疑解难的同时，宣扬团委学生会各个部门，也为学生会招新做好铺垫。

　　三．学生会招新：　　这是组织部这个学期最重要的工作，看似容易，但要做到协调各方关系、真正为团委学生会选择优秀的人才，确实是任重道远　　四．助理培训：　　在助理招新完毕之后，组织部会准时召集全体成员进行与助理的见面会，做初步的了解和接触接下来，在正式工作开展之前，要分部门进行助理的培训，使得新成员能尽快适应组织了解职责与工作对于培训内容，组织部会和主席团以及各部门主动联系，和大家一起把培训工作做到位　　五．做好本部门本职工作、协作其他各部门的工作　　〔1〕组织部要做好上学期的结尾工作：完成团委学生会成员的考核，上学期的工作文件进行打印收拾　　〔2〕发放通知、制作空余时间表、更新通讯录、听取意见，收集并收拾总结策动等文件、例会以及其他活动签到工作、协调各部门成员工作、主动协作各部门大型活动的人员支配、学期末的内部考核等　　〔3〕组织一到两次次内部活动，详细内容听取大家的意见，组织部负责策动，尽力为大家预备好的活动　　〔4〕假设校级下发本学期团日活动通知，我们部门会吸取上次的阅历教训，主动做好本学期的团日活动　　经过上个学期的磨练，我们应当以越发沉稳的心态、成熟的工作办法看待本学期的工作，并且注重交流与沟通：部门内部交流、部门之间的交流、与主席团和教师的交流、与助理们的交流。

盼望我们团委学生会能在这学期上一个新的台阶、为学院发明出新的辉煌学年工作打算 篇3　　20xx——20xx学年是我们中小学教研教学，电教工作弥漫机遇、盼望和挑战的一年本学年教学教研和电教工作的总体要求是：以德育为首，全面推动素养教导，坚持“稳固、提高、深化、进展〞的方针，继续贯彻执行教导局“抓管理、保稳定，德育为首；抓素养、保质量，教学为主〞的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来，主动开展教学改革讨论，促进现代教导技术进课堂，大力提高老师实施素养教导的能力，全面提高根底教导的教学水平和质量　　一、大兴学习讨论之风，创立学习型、讨论型学校，努力提高老师为根底教导改革与进展效劳的能力　　1、加强老师队伍的思想、文化建立，注重教学人员的学习、培训、提高工作，营造教学科研的良好环境学校领导要着力提高老师的管理，讨论和指导教学的水平，办家长、师生称心，总校信赖的学校教导事业　　2、校长要以身作那么，深入教学第一线，走进教室、走进课堂，和老师一起学习、一起讨论、一起探讨课堂教学的改革与进展、教学质量的稳固与提高　　3、要加强新课改理论的学习，老师每年写学习笔记不少于1万字。

要变化只学教材，不钻课标的学习风尚；变化只钻教法不讨论学生的备课方式；变化只重教学不重讨论甚至教而不研的局面要使每个老师学会学习，学会备课，学会发觉问题，学会讨论，学会合作沟通，学会写作　　4、继续加强素养教导理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，开展新形势下的德育讨论，特殊加强中小学思想品德、品德与生活〔社会〕、综合实践活动课的开设及教学讨论，充分发挥课堂主阵地的作用，深刻挖掘教材的思想内涵，在备课中写明德育渗透点，以到达素养教导的要求　　二、以“新理念、新课程、新技术〞为办学宗旨，继续全面深入推动中小学课程改革　　1、继续实行不同形式开展对老师的全员培训，重在校本培训，要加强校本培训制度的落实各校要拟订培训打算、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资源培训应由本来的通积培训和学科培训转变为“培训〞，即“六步培训法〞：理论指导教学，发觉突出问题，分析详细缘由，变化课堂策略，实践检验理论，解决详细问题要做好教。