小班化教学心得优质.docx

小班化教学心得小班化教学心得1　　随着国家基础教化改革新一轮课程改革的启动，小班化教学也渐渐起先走进了每一所学校，而在我校的小班化教学试验启动之中，有幸作为小班化教学的音乐老师以及课程改革的试验者，刚刚迈进这个门槛，可谓任何阅历都谈不上，只是想就此谈一谈自己对小班化教学的理解以及这一段时间在小班化教学中的点点体会　　在小班化教学刚刚实行的初级阶段，任何人都是一名探究者，那么作为一名探究者首先我要明确的就是我要探究什么？对于小班化教学来说，我认为首要的是要知道小班化的教学理念是什么然后用它的教学理念再进行小班化教学上的探究，这样既避开了走弯路，又使得自己的教学有的放矢所以在实行小班化教学之前仔细阅读了学校整理出来的关于小班化教学的相关资料，还上网查找了一些关于小班化教学的指导理论，以及中国的一些正在实行小班化教学的城市中的学校的做法由此让我首先明确了小班化教学的理念究竟是什么：我觉得上海的一所学校总结出来的特别好——全纳、适性、精致、优质　　既然是小班化教学就应当关注到每一个学生，让每个学生得到“阳光普照”而这种关注又是要建立在肯定基础之上的，否则那也只是一种形式而已，当你在备学生的时候，要依据学生的个体差异列出不同的要求，依据这些要求又要在备过程中备分层教学和综合教学。

例如，我在音乐课中为了关注到每一个学生，也为了让不同层次的学生得到不同的发展，尤其在用打击乐器为歌曲伴奏这一环节我常常设计这样的教学：因为课堂上打击乐器的运用深受学生们的宠爱几乎每首歌曲学完后，我都会让学生运用打击乐器为歌曲编配伴奏刚起先，让他们相识各种打击乐器，教他们怎样正确运用，怎样打击出奇妙的声音相识完每一种打击乐后，我起先按部就班地教他们运用多种打击乐器为歌曲配伴奏，依据不同年级学生的状况，甚至会让他们自己选择合适某个歌曲的打击乐器，并跟着歌曲的旋律自己创编打击节奏常常变换活动形式会让学生始终保持对音乐课的簇新感例如，小班化教学人数相对较少，可以把全班学生分成三个组，让第一组学生唱歌，其次组学生表演，第三组学生用打击乐器为歌曲伴奏然后三组轮番相互交换，让每个学生尝试不同的练习形式，大家合作，共同来完整地表现一首歌曲假如是一般班，三四十个人，这样的形式是很难组织的，而对于我们小班化教学是再好不过的了　　课堂教学，是教化教学的主阵地，同样也是小班化教化教学优势彰显的最重要平台要“以学立教”，面对每一个以每一位学生的学习，成长的需求来确立教的目标，教的重点，教的策略为每一位学生规划学习的方向，学习的路径，学习的激励。

　　小班化教化是“关注每一个”的精致化教化，也是教化发展的必定趋势仰视志向的天空，走实脚下的每一步伴随着小班化教化自然的节奏，我想我们会坚实的走好每一步！小班化教学心得2　　“小班化”教化是小学教化从理论到实践，从形式到内容，从观念到技术的一系列改革之一，对深化教化改革，推动素养教化，提高教化质量具有极其重要的作用我校从今年9月起先实行小班试验，通过几个月的实践，在音乐方面我发觉小班化教学真是好处多多在音乐课上，我充分利用小班化教学的优势，对学生进行多方面音乐素养的培育丰富多彩的教学活动，活泼欢乐的课堂气氛，使音乐教室里歌声飞扬，其乐融融　　唱歌、跳舞、画画是儿童时期最乐意做的事了小班化教学中的音乐课充分调动了学生们的这些天性，成了他们的最爱歌颂、舞蹈、美术原本就是一体的，我认为小学阶段对学生应当进行综合艺术的培育，让他们从整体上感知艺术的含义，为将来其艺术方面的发展奠定良好的基矗然而这一切只有在小班化教学中才能更好的得以发展　　一、为歌曲配上简洁可爱的动作，不仅使歌曲更充溢童趣，而且有利于学生记忆歌词、在演唱时集中留意力，还能培育他们四肢的协调实力和对音乐的理解与良好的乐感特殊是一年级的学生，这一招儿对他们特殊有用。

一年级的学生从幼儿园进入小学，要有个适应阶段他们喜爱载歌载舞，真让他们做端正唱歌那还真难，依据低年级学生这个特点，每学一首歌都让他们自编动作，然后我再将动作统一这样以来，边歌边舞，歌词不简单唱错了，学生们的爱好都很深厚，也没有人捣乱了，人少学起来快，做起来也特别仔细，一个个自我感觉良好得不得了呢！　　二、节奏的练习与驾驭对学生学习音乐很重要节奏的学习是特别枯燥的，但把节奏融入嬉戏中，却是其乐无穷的我让学生们玩传递节奏的嬉戏一决凹凸；让大家相识“跑”、“走”两个“节奏小挚友”，并亲身体验节奏的快慢；带大家拍手变换不同的节奏，同时拍击不同的身体部位，比如肩膀、屁股、大腿、脸蛋儿、脚等等，总是把大家逗得乐翻了天；还有按节奏说儿歌等等音乐课是放松的课，欢乐的课，让学生们在欢乐的嬉戏中边玩边学这些科学的教学理念在我们的小班化教学中发挥得淋漓尽致　　三、课堂上打击乐器的运用深受学生们的宠爱几乎每首歌曲学完后，我都会让学生运用打击乐器为歌曲编配伴奏刚起先，让他们相识各种打击乐器，教他们怎样正确运用，怎样打击出奇妙的声音相识完每一种打击乐后，我起先按部就班地教他们运用多种打击乐器为歌曲配伴奏，依据不同年级学生的状况，甚至会让他们自己选择合适某个歌曲的打击乐器，并跟着歌曲的旋律自己创编打击节奏。

常常变换活动形式会让学生始终保持对音乐课的簇新感例如，小班化教学人数相对较少，可以把全班学生分成三个组，让第一组学生唱歌，其次组学生表演，第三组学生用打击乐器为歌曲伴奏然后三组轮番相互交换，让每个学生尝试不同的练习形式，大家合作，共同来完整地表现一首歌曲假如是一般班，五六十个人，这样的形式是很难组织的，而对于我们小班化教学是再好不过的了　　四、美术中的绘画和手工制作也能很好的为音乐教化服务例如，一年级的(大鹿)，在学完歌曲后，我让学生在课堂上自己画简洁的大鹿和小兔的头像并制作成头饰，然后每个人都戴着自己制作的头饰进行创编实践环节的“情境嬉戏”表演这样的嬉戏表演更有意义，更受学生们的欢迎！例如，上一节音乐观赏课，让学生将听完音乐后的感受用文字描述下来，或者用简笔连环画的形式画出来，这些方式我都尝试过，效果令我感动！然而，这样一种整合艺术课的形式，更适合在小班化教学中运用　　作为一名音乐老师我明白音乐教化对一个孩子的重要性，在教化实践中我始终在找寻捷径通过将近半年的实践摸索，我认为小班化教学效果的确特别好只要能确保教学质量，学生们学得快乐，玩得欢乐，这就达到了音乐教化的目的，何乐而不为呢？　　音乐课要用“欢乐”二字去形容，就让小班化教学去阐述音乐的魅力吧！让音乐扎根于学生们的心灵，让欢乐荡漾在他们的脸上。

小班化教学心得3　　我们学校由于班级数目少，老师人数少，没有机会像大校那样，一堂课可以在几个班级先试讲几次，并且为了保证学生的簇新感以及老师本人上课的簇新感，我也没有到其他班级或在自己班级先试讲，但是这并不代表着我们物理组没有磨课当我定了课题后，就起先花心思备课本，备学生，在网上查找了常常看的一位物理老师的视频，看看别人的特长在哪里，我有哪些地方可以学习拟定好教案，学案后，就起先反复的和另外两位老师说课，打算怎么上这堂课，学生在哪个地方会出怎样的问题，题目选取的缘由，第一次说完课后，两位前辈都提出了自己的看法，于是我又结合自己班的学生水平做出相应的调整，进一步改进教案以及习题，其次次说完课后，还有些许的细微环节问题要关注，接着改进，第三次说完课后，基本上没有大问题，在两位前辈的确定下，就打算这样去上课了　　物理这门学科的课有太多不确定性，因为有试验的存在，老师演示试验都不能保证次次都精确无误，何况是学生试验，所以为了保证明验能够最大限度的胜利，上课前花了大量时间打算试验仪器，给学生做试验的都是能够调平的杠杆课前也花了不少时间让学生落实巩固前一段的学习内容，终归是一堂复习课，而且在去杜郎口中学学习以后，自己也始终在尝试习题课让学生多讲。

在这样充分的打算下，从杠杆的基本概念复习起先，课堂就交给了学生，再到力臂的做法，一位学生上黑板演板，其余学生再来总结一次做力臂的步骤，再到最小力的做法，同位之间相互探讨，派代表上黑板为大家讲解并描述最小力的做法，再到重温杠杆平衡条件的试验，注意试验的细微环节处理，以及最终的冲击中考的习题，整个过程在师生共同的协作下比较流畅　　在我们物理组集体的力气下，这堂课上的还算胜利，获得了领导及同仁的一样好评我想，即使以后这个活动不开展了，我们也会定期的自发的这样去做，因为在与教学比武中，不管是老中青哪一代老师，都重新学到了东西，尤其是像我这样的青年老师，还提升了自己的教学素养，并且，在这样气氛融洽的磨课中，我们都获得了欢乐　　一、我们要抢的是效率而不是时间　　有时候始终在思索一个问题，为什么现在的孩子越来越不欢乐，越来越累？因为我们的教化占去了他们太多的时间，或许他们一个星期里没有一天可以睡懒觉，甚至没有一天可以睡午觉，因为中午有午自习，晚上有晚自习甚至晚晚自习，周六学校上课，周日学校不上课被家长送到了外面的补习班去上课假如某一个学校起先加长晚自习的时间，其余的学校胆怯在时间上输了，立马也效仿起来，可是，这样抢时间就肯定有作用吗？　　在这次的与教学比武中，我体会最深的一点就是，我们要的是效率，在有限的时间内，让学生放开手脚，欢乐的学习。

　　在这次比武中除了听物理组老师的课以外，还听了其他青年老师的课，在一堂英语课上深受启发那是七年级的一个平行班，学生的基础特别差，或者可以说对英语没有基础，而那位老师利用了各种手段去调动学生的主动性，用英文歌引入，学生们都拍着手唱着，用小嬉戏巩固对序数词的记忆，还为学生们总结了记忆序数词的口诀，通过多媒体教具展示的各种图片加深学生对新单词的记忆，最终还利用了小黑板加强了学生对句子的书写，当时坐在后面听课的老师们都参加到了其中，更何况是那些学生呢我想，这样的一堂课，就算没有作业，没有课后的一对一，也应当会有好的效果　　在听物理组两位前辈的课时也同样感受到了这种氛围，我们没有多媒体教具，但我们的法宝是试验，演示试验吸引学生的眼球，学生试验熬炼学生的动手实力他们的课上，我看到了每一位学生都在动，都在投入，而一堂课上学生的全身心投入比课后做大量资料效果有好的多　　听了他们的课后，学习之余也在反思自己，还有什么方法能够吸引学生？奇妙的引入，层层递进的学生能够完成的设问，流畅的思维，精炼幽默的语言，引人入目的演示试验，学生感爱好的学生试验，等等，这些都是我在今后的教学中要做的更加细致的地方或许，在与教学比武的过程中，我们都能有高效的课堂，让自己轻松，更让学生轻松的课堂！　　二、让自己欢乐，更让学生欢乐　　网上曾有人做过调查，说现在的人的华蜜感指数越来越低，尤其是大城市。

想想也是，工作的人有工作压力，学生有学习的压力，升学压力，在各种压力下，学生学得苦大仇深，我们教的也苦大仇深　　而在不断的学习，与教学比武中，我好像渐渐的感受到了欢乐去年毕业的一位学生对我说：“老师，我最喜爱物理，因为上你的课最轻松多数状况下，初中的学生是因为喜爱一个老师而去喜爱一门课，只有喜爱了这门课才会学的轻松并且有好的效果　　假如每天皱着眉头进教室，我想没有学生会情愿望见我，所以最先要做的是要让自己欢乐，其次，自己要有过硬的教学素养，肚里要有货，学生问的问题要能够解答的出来，让他们信服，第三，要有渊博的学识，除了物理学问还能扩展学生其他的眼界，让他们崇拜，最终，要有吸引他们的课堂，让他们能够听得懂，没有畏难心情，让他们花有限的时间就能取得不错的成果而做到这些的前提都是老师要不断的提高自己的个人业务水平　　总之，在这次的与教学比武中，我学习了，思索了，感受了，提高了在今后教学的路上，也不会遗忘这项活动，争取在不断的比武中在提高自己的同时，为我们的物理团队献一份薄力，让自己的课堂变为高效的，让学生学得轻松欢乐的课堂！小班化教学心得4　　一、我对“小班化”相识的变更　　参与。