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人教版一年级数学下册课件全集人教版一年级数学下册课件全集问题探究练习拓展第一单元学学习目目标认识图形（二）1．通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种．通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征图形的特征  2．能辨认各种图形，并能把这些图形分类．能辨认各种图形，并能把这些图形分类    3.认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形   复复习导入入认识图形（二）有长方体、正方体……你喜欢搭积木吗？你能说出这些积木的形状吗？复复习导入入认识图形（二）你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ 可以把它们拓下来举例例讲解解认识图形（二）在长方体上找到了长方形.举例例讲解解认识图形（二）在正方体上找到了正方形.举例例讲解解认识图形（二）长方形正方形平行四边形三角形   圆探索新知探索新知认识图形（二） 观察这些图形，你是怎样记住它们的样子的观察这些图形，你是怎样记住它们的样子的？？探索新知探索新知认识图形（二）长方形长方形长方形长方形   对边相等对边相等   4个角都是个角都是直直的直直的     平面的平面的   是长长的是长长的探索新知探索新知认识图形（二）多种多多种多样的的长方形方形探索新知探索新知认识图形（二）正方形正方形正方形正方形   4边相等边相等  4个角都是个角都是直直的直直的   是方方的是方方的  正正的正正的探索新知探索新知认识图形（二）圆圆圆圆       没有角没有角    （即封闭的）（即封闭的） 探索新知探索新知认识图形（二）三角形三角形三角形三角形   有三条边有三条边   三个角三个角  认识图形（二）多种多多种多样的三角形的三角形探索新知探索新知典典题精精讲认识图形（二）拼成的图形中没有用到哪种图形？拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画请在下面画“√”。

    ）  （    ） （    ）（    ）√（（1））典典题精精讲认识图形（二）（（2））（    ）  （    ）   （    ）   （    ）√典典题精精讲认识图形（二）躲在云朵后面的是哪种图形？躲在云朵后面的是哪种图形？ 请把它圈出来请把它圈出来易易错提醒提醒认识图形（二）认清长方形和正方形认清长方形和正方形               共同点：共同点：  长方形长方形   4个角都是直直的个角都是直直的     平面的平面的  正方形正方形   4个角都是直直的个角都是直直的     不断开的不断开的               不同点：不同点：长方形长方形   对边相等对边相等正方形正方形   4边相等边相等学以致用学以致用认识图形（二）这些交通些交通标志的表面是什么形状的？志的表面是什么形状的？说一说说一说残疾人残疾人专用用(正正方形）方形）行走天行走天桥（（长方形）方形）注意儿童注意儿童（三角形）（三角形）停停车场（（圆））学以致用学以致用认识图形（二）台历的这个地方是三角形的开关的面是正方形的说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？学以致用学以致用认识图形（二）你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？认识图形（二）圆的认识（一）认识图形（二）学以致用学以致用练习巩固涂一涂。

学以致用学以致用学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）2.把各种图形的序号填在（把各种图形的序号填在（     ）里①⑧⑨）（④⑥）（③⑤）   ①       ②       ③    ④       ⑤    ⑥    ⑦    ⑧    ⑨    ⑩（②⑦⑩）学以致用学以致用认识图形（二）5425学以致用学以致用认识图形（二）用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来学以致用学以致用认识图形（二）右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来学以致用学以致用认识图形（二）连一一连长方形正方形圆三角形学以致用学以致用认识图形（二）猜一猜 我要找的物体的面都是长方形的 我要找的物体有两个面是圆形的 我要找的物体的面都是正方形课堂小堂小结认识图形（二）长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？今天我们学到了什么？今天我们学到了什么？长方形长方形   对边相等对边相等  4个角都是直直的个角都是直直的     平面平面的的 正方形正方形   4边相等边相等   4个角都是直直的个角都是直直的     不断不断开的开的 圆圆       没有角没有角    （即封闭的）（即封闭的） 三角形三角形   有三条边有三条边   三个角三个角  问题探究练习拓展第一单元学学习目目标认识图形（二）1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。

初步知道它们在日常生活中的应用          2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力会图形的变换，发展对图形的空间想象能力3. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识同学交往、合作的意识复复习导入入认识图形（二）认一认，说一说认一认，说一说你能说出这些平面图形的名称吗？你能说出这些平面图形的名称吗？三角形三角形三角形三角形平行四平行四边形形正方形正方形长方形方形举例例讲解解认识图形（二）它有四条边，不像正方形和长方形那样它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方的四四方方的平行四平行四边形形举例例讲解解认识图形（二）美丽图案欣赏美丽图案欣赏举例例讲解解认识图形（二）将长方形对着折一折，你是怎将长方形对着折一折，你是怎么对折的？么对折的？长方形对边相等长方形对边相等                                        你有什么新发现？你有什么新发现？ 认识图形（二）       猜一猜，正方形的边会有猜一猜，正方形的边会有什么特征呢？什么特征呢？ 正方形的四条边都相等。

正方形的四条边都相等举例例讲解解探索新知探索新知认识图形（二）可以可以这样折折探索新知探索新知认识图形（二）可以可以这样折：折：探索新知探索新知认识图形（二）            两个同样的长方形可以拼成什么图形？两个同样的长方形可以拼成什么图形？用两个同样的长方形可以拼成一个长方形，还能拼成一个正方形           探索新知探索新知认识图形（二）同样的三角形可以拼成什么图形？分别用同样的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？了几个三角形？用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形我也试试典典题精精讲认识图形（二）拼一拼拼一拼￿ ￿，想一想，想一想￿,￿,拼出的拼出的图形像什么？形像什么？绿色圃中小学教育网蜡烛蜡烛典典题精精讲认识图形（二）拼一拼拼一拼￿ ￿，想一想，想一想￿,￿,拼出的拼出的图形像什么？形像什么？小船小船典典题精精讲认识图形（二）易易错提醒提醒认识图形（二）它有四条边，不像正方形和长方形那样它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方四四方方认清平行四边形认清平行四边形学以致用学以致用认识图形（二）用用4个个￿￿￿￿￿￿和和4个个￿￿￿￿￿￿拼一拼。

拼一拼你还能拼出你还能拼出什么图形？什么图形？学以致用学以致用认识图形（二）将一张正方形纸对折后剪开将一张正方形纸对折后剪开, ,你能发现什么你能发现什么? ?我发现一个正方我发现一个正方形可以剪成两个形可以剪成两个相同的长方形相同的长方形我发现一个正方我发现一个正方形可以剪成两个形可以剪成两个相同的三角形相同的三角形学以致用学以致用认识图形（二）平面图形拼组的美丽图案学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）缺了（缺了（     ）块）块              学以致用学以致用认识图形（二）缺了（缺了（    ）块）块              10学以致用学以致用认识图形（二）补好了学以致用学以致用认识图形（二）3   折一折，用              做一个     ，“4”的对面是“（   ）”学以致用学以致用认识图形（二）       把一张长方形纸剪把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能成大小相等的两块，你能想出几种减法？想出几种减法？三种三种:1.沿对角线沿对角线剪剪      2.沿长的中间剪沿长的中间剪3.沿宽的中间剪沿宽的中间剪课堂小堂小结认识图形（二）1 1、知识方面：、知识方面：2 2、思想方法方面：、思想方法方面：   能够将平面图形进行简单的分解和组能够将平面图形进行简单的分解和组合。

合观察，动手操作，体验知识的形成过观察，动手操作，体验知识的形成过程程,体会图形的变换，发展对图形的体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力空间想象能力问题探究练习拓展第一单元学学习目目标认识图形（二）1、、识长方形和正方形的形状及特征方形和正方形的形状及特征2、通、通过动手拼一拼、手拼一拼、摆一一摆七巧板，七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨方形和正方形的特征，能辨认和区和区别这两种物体两种物体复复习导入入认识图形（二）美丽图案欣赏美丽图案欣赏举例例讲解解认识图形（二）问题：一套七巧板有几块？问题：一套七巧板有几块？      都有哪些图形？都有哪些图形？ 一套七巧板有一套七巧板有7块这是一套七巧板这是一套七巧板举例例讲解解认识图形（二）      七巧板中有三种图形，三角七巧板中有三种图形，三角形最多，有形最多，有5块；正方形、平行块；正方形、平行四边形最少，只有四边形最少，只有1块；两个大块；两个大的三角形一样大，两个小的三角的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形一样大，还有一块中等的三角形 认识图形（二）利用七巧板拼三角形利用七巧板拼三角形探索新知探索新知探索新知探索新知认识图形（二）利用七巧板拼三角形利用七巧板拼三角形小明探索新知探索新知认识图形（二）利用七巧板拼三角形利用七巧板拼三角形小丽认识图形（二）用一套七巧板拼出的长方形？用一套七巧板拼出的长方形？探索新知探索新知典典题精精讲认识图形（二）你能把散落的你能把散落的“七巧板七巧板”复复原，拼成一个正方形吗？原，拼成一个正方形吗？www.timebook.cc2024/9/19典典题精精讲典典题精精讲认识图形（二）下下 面面 的的 图形形  说 的是的是 “ 守守 株株 待待 兔兔 ”的的 故事，故事，请 你你 拼拼 一拼。

一拼典典题精精讲认识图形（二）你能移动正方形中的两块，你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？把它变成一个三角形吗？学以致用学以致用认识图形（二）你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗？典典题精精讲认识图形（二）我是这么变的易易错提醒提醒认识图形（二）在七巧板拼成的图形下面打在七巧板拼成的图形下面打“√”√学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用认识图形（二）七巧板还能拼成哪些有七巧板还能拼成哪些有趣的图形呢？动手试一趣的图形呢？动手试一试认识图形（二）七巧板大比“拼”学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用认识图形（二）学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）你能再挪动长方形中的你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四一块，把它变成平行四边形吗边形吗 ？？课堂小堂小结认识图形（二） “七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图” 唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国因此，七巧板就成了“中国的图”问题探究练习拓展第二单元学学习目目标20以内的退位减法1、通过对问题情境的探索，使我们在已、通过对问题情境的探索，使我们在已有经验基础上自己得出计算十几减有经验基础上自己得出计算十几减9的各的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法。

方法  2、理解十几减、理解十几减9的退位减法的思维过程，的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减并能正确进行十几减9的计算20以内的退位减法复复习导入入问题：问题：1. 在图中你都看到了什么？在图中你都看到了什么？    2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3. 6＋＋7得多少？你是怎么算的？得多少？你是怎么算的？一共有多少一共有多少条金鱼？条金鱼？20以内的退位减法一共套中多一共套中多少个？少个？问题：问题：1. 在图中你都看到了什么？在图中你都看到了什么？    2. 图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？3. 12＋＋7得多少？你是怎么算的？得多少？你是怎么算的？复复习导入入20以内的退位减法问题：问题：1. 从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？   2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你能列算式解决一下吗？你能列算式解决一下吗？    15－－9＝＝64. 这个这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的    小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。

小朋友说一说，也可以用学具摆一摆举例例讲解解20以内的退位减法         1. 数数问题：你能到前面对着图边指边数吗？      2. 摆探索新知探索新知20以内的退位减法www.timebook.cc3. 想加算减想加算减有15个气球，卖了9个还有几个？因为 9 + 6 = 15 ，所以15 -  9 = 6 探索新知探索新知探索新知探索新知20以内的退位减法有15个气球，卖了9个还有几个？15 －  9   ﹦5  4 10 6 6 4. 平十法平十法探索新知探索新知20以内的退位减法问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？？   （（2））10－－9所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？小结：小结：15－－9，个位的，个位的5不够减不够减9，用，用10减减9，，10－－9＝＝1，，1再加再加5等于等于63）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？   5. 破十法破十法10－－9＝＝15＋＋1＝＝6问题：（问题：（1）这种算法谁能看懂？是什么意思？）这种算法谁能看懂？是什么意思？   （（2）谁能用图把这种方法演示出来？）谁能用图把这种方法演示出来？   典典题精精讲20以内的退位减法6 += 148典典题精精讲20以内的退位减法9 += 15615 - 9 = 6做减法，想加法。

典典题精精讲20以内的退位减法？个？个17个个17-9=6（个）（个）易易错提醒提醒20以内的退位减法算一算9加几结果都等于十几，加几结果都等于十几，9加的那个加的那个“几几”减去减去1就是最后算出就是最后算出的结果的个位上的数的结果的个位上的数十几减十几减9，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多1145学以致用学以致用20以内的退位减法问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？   （反馈的重点放在以加算减和破十法上反馈的重点放在以加算减和破十法上       用         摆一摆，算一算11－9=□     16－9=□学以致用学以致用20以内的退位减法 圈一圈，算一算圈一圈，算一算问题：（问题：（1）结果是多少？）结果是多少？           （（2）为什么这么圈？）为什么这么圈？58学以致用学以致用20以内的退位减法3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？？2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：问题：1. 十几减十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且的题还有哪些？你能把它说出来并且               直接计算出结果吗？直接计算出结果吗？学以致用学以致用（（1）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（（2）你能试着解决这个问题吗？）你能试着解决这个问题吗？谁剩的红果多？谁剩的红果多？10－－9＝＝1（个）（个）9－－3＝＝6（个）（个）6＞＞1  狐狸剩得多狐狸剩得多20以内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法3524615－－914－－912－－911－－9717－－916－－913－－98学以致用学以致用20以内的退位减法原来有原来有1 1５５个松果，小松鼠搬走了个松果，小松鼠搬走了9 9 个。

个还有几个松果？还有几个松果？15-9=6（个）学以致用学以致用20以内的退位减法树上原来有树上原来有14只小鸟，只小鸟， 飞走了飞走了9只小鸟14-9=5（只）树上还有几只小鸟？树上还有几只小鸟？学以致用学以致用20以内的退位减法说一一说，算一算－－＝＝17 9 8学以致用学以致用20以内的退位减法－－＝＝9你能写出几个算式？算一算你能写出几个算式？算一算发现什么？什么？1919101018189 917178 816167 715156 6……十几减十几减9，差等于被减数的个位数加，差等于被减数的个位数加1课堂小堂小结20以内的退位减法十几减十几减9的计算方法？的计算方法？1、想加算减、想加算减2、连减、连减3、破十法、破十法问题探究练习拓展第二单元学学习目目标20以内的退位减法1、会计算十几减82、通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法20以内的退位减法复复习导入入问题：说说你是怎么算的问题：说说你是怎么算的    （一）击鼓传花游戏10 14 13 17 19 12 15 18 16 11用破十法算的用破十法算的    20以内的退位减法复复习导入入问题：问题：1. 从从12朵花里拿走朵花里拿走9朵，你想怎么朵，你想怎么拿？为什么？拿？为什么？（二）动手试一试2. 还剩几朵？还剩几朵？先拿先拿10朵，在送回朵，在送回1朵。

朵12－－9＝＝3（朵）（朵）    20以内的退位减法8 +（（    ））= 13             8+（（     ））= 16   8 +（（    ））= 14           （（     ））+ 8=118＋＋7=15                 15－－8=77＋＋8=15                 15－－7=8（三）看图列算式（三）看图列算式（四）填一填四）填一填5 58 86 63 3复复习导入入举例例讲解解20以内的退位减法问题：问题：1. 在图中你都知道了什么？在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？   2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 要求要求““还剩几个还剩几个””你能解答吗？你能解答吗？5. 这个这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友    说一说，也可以用学具摆一摆说一说，也可以用学具摆一摆12－－8＝＝420以内的退位减法用学具摆一摆用学具摆一摆反馈：反馈：问题：问题：1. 都是去掉都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗个风车，他们的去掉方法一样吗？？2. 谁听明白了，能再说说吗？谁听明白了，能再说说吗？举例例讲解解20以内的退位减法www.timebook.cc小结：看来我们既可以用小结：看来我们既可以用10减减8，再加个位上的，再加个位上的2，，           也可以先减去个位上的也可以先减去个位上的2，再减去剩下的，再减去剩下的6。

3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－－8＝＝42 10212－－8＝＝42 610举例例讲解解探索新知探索新知20以内的退位减法破十法12－－8= 412－8＝42102探索新知探索新知20以内的退位减法8+(    )=12 4做减法，想加法12－－8=4探索新知探索新知20以内的退位减法平十法12－8＝42 61012－－8= 4典典题精精讲20以内的退位减法11 83典典题精精讲20以内的退位减法1587典典题精精讲20以内的退位减法11 －－ 8= 312 －－ 8 = 413 －－ 8 = 514 －－ 8 = 615 －－ 8 = 716 －－ 8 = 817 －－ 8 = 918 －－ 8 = 10得数只要看十几得数只要看十几的个位是几，得的个位是几，得数就是比几多数就是比几多2易易错提醒提醒20以内的退位减法14 -=814 颗？颗6 8 +=614易错点易错点：学以致用学以致用20以内的退位减法   圈一圈，算一算圈一圈，算一算 16 －  8   ﹦6  10 2 8 8 学以致用学以致用20以内的退位减法15 －  8   ﹦5  10 2 7 7学以致用学以致用20以内的退位减法用你喜欢的方法计算。

用你喜欢的方法计算  10－8=               13－8=             16－8=   11－8=               14－8=             17－8=   12－8=               15－8=             18－8=   2 5 8 3 10 9 4 7 4 学以致用学以致用59436学以致用学以致用20以内的退位减法  移动移动        ，从卡片上的数里减去它从卡片上的数里减去它10 13 16 911 17 12 14 18 15学以致用学以致用20以内的退位减法 看谁算得快378461059学以致用学以致用20以内的退位减法－－＝＝8 8你能写出几个算式？算一算你能写出几个算式？算一算发现什么？什么？101018189 9171716168 815157 7……十几减十几减8，差等于被减数的个位数加，差等于被减数的个位数加2课堂小堂小结20以内的退位减法计算十几减8时，一般可以采用想加算减、破十法或是用连减的方法十几减十几减8的计算方法：的计算方法：问题探究练习拓展第二单元学学习目目标20以内的退位减法1、会计算十几减7、62、通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

20以内的退位减法复复习导入入11－9＝ 11－8＝ 13－9＝ 16－9＝ 12－8＝ 14－8＝ 15－9＝ 15－8＝ 12－9＝ 17－8＝ 14－9＝ 13－8＝ 17－9＝ 16－8＝ 18－9＝ 274347663559898绿色圃中小学教育网举例例讲解解20以内的退位减法问题：问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再与同桌交流再与同桌交流2. 谁来说说你提出了什么问题？谁来说说你提出了什么问题？13条金鱼，红的有条金鱼，红的有6条，黑的有几条？条，黑的有几条？13条金鱼，黑的有条金鱼，黑的有7条，红的有几条？条，红的有几条？3. 你能根据提出的问题列式解答吗？你能根据提出的问题列式解答吗？13－－6＝＝□13－－7＝＝□一共有一共有13条金鱼20以内的退位减法探索新知探索新知反馈：反馈：1. 13－－6＝＝76＋＋7＝＝1313－－6＝＝7问题：说说你是怎么算的问题：说说你是怎么算的13－－6＝＝7310413－－6＝＝73 31020以内的退位减法探索新知探索新知13条金鱼，红的有6条，黑的有□条破十法13－－6= 713－6＝73104探索新知探索新知20以内的退位减法13条金鱼，红的有6条，黑的有□条。

6+(  )=137做减法，想加法13－－6= 7探索新知探索新知20以内的退位减法13条金鱼，红的有6条，黑的有□条平十法13－6＝7 3  31013－－6= 7探索新知探索新知20以内的退位减法反馈：反馈：2. 13－－7＝＝67＋6＝1313－7＝6问题：说说你是怎么算的问题：说说你是怎么算的13－7＝6310313－7＝63 410探索新知探索新知20以内的退位减法13条金鱼，黑的有7条，红的有□条破十法13－7＝6310413－－7= 6探索新知探索新知20以内的退位减法13－－7= 613条金鱼，黑的有7条，红的有□条7+(  )=136做减法，想加法20以内的退位减法探索新知探索新知13条金鱼，红的有6条，黑的有□条6+(  )=137做减法，想加法13－－6= 720以内的退位减法探索新知探索新知13－－7= 613条金鱼，黑的有7条，红的有□条平十法13－7＝6 3  410典典题精精讲20以内的退位减法7 += 11411 -=74典典题精精讲20以内的退位减法-=156915个个?个个典典题精精讲20以内的退位减法小熊射小熊射门－－＝＝1376－－＝＝1367易易错提醒提醒20以内的退位减法3+    =1111-8=8+    =1616-8=     + 9=1515-6= 算一算算一算  有发现有发现838869加法算式中的算式中的和就是就是减法算式中的算式中的被减数，减法算式中的算式中的差就是就是加法算式中的算式中的一个加数学以致用学以致用20以内的退位减法11 －－ 6 = 512 －－ 6 = 613 －－ 6 = 714 －－ 6 = 815 －－ 6 = 916 －－ 6 = 10得数只要看十几得数只要看十几的个位是几，得的个位是几，得数就是比几多数就是比几多4学以致用学以致用20以内的退位减法11 －－ 7 = 412 －－ 7 = 513 －－ 7 = 614 －－ 7 = 715 －－ 7 = 816 －－ 7 = 917 －－ 7 = 10得数只要看十几得数只要看十几的个位是几，得的个位是几，得数就是比几多数就是比几多3学以致用学以致用20以内的退位减法 摆摆，说说，算算。

摆摆，说说，算算问题：（问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？）你能完整地说说这幅图的意思吗？   （（2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的86686776学以致用学以致用  先说得数，再写算式先说得数，再写算式587 697710 895学以致用学以致用20以内的退位减法一共有一共有12根木头，大象运走了根木头，大象运走了□根，还剩几根？根，还剩几根？12 - 66学以致用学以致用20以内的退位减法问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（（3）你想怎样解答？）你想怎样解答？（（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（（4）你是怎么算的？）你是怎么算的？（（5）比较这两道题，有什么相同点？）比较这两道题，有什么相同点？ 15781569学以致用学以致用20以内的退位减法移动移动1根火柴棒，算式就对了哟！你想到了吗？根火柴棒，算式就对了哟！你想到了吗？课堂小堂小结20以内的退位减法 儿歌 退位减，我会算退位减，我会算十几减十几减9，是几加，是几加1，，十几减十几减8，是几加，是几加2，，十几减十几减7，是几加，是几加3，，十几减十几减6，是几加，是几加4，，问题探究练习拓展第二单元学学习目目标20以内的退位减法1、学会计算十几减、学会计算十几减5、、4、、3、、2 。

   2、通过练习，进一步理解计算退位减法、通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法的思考方法20以内的退位减法14－－8＝＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？15－－6＝＝17－－9＝＝12－－7＝＝15－－7＝＝11－－6＝＝14－－7＝＝13－－9＝＝69858574小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用平十的方法，都可以很快地算出答案可以用平十的方法，都可以很快地算出答案复复习导入入举例例讲解解12－5 =           11－4 =12－4 =           11－3 =12－3 =           11－2 =用你喜欢的方   法算一算 20以内的退位减法20以内的退位减法探索新知探索新知12－5＝ 7想加算减法破 十 法连 减 法你是怎样计算的？20以内的退位减法探索新知探索新知2  10 57 7 12 －  5 ﹦破 十 法绿色圃中小学教育网http://www.L   绿色圃中学资源网http://cz.L探索新知探索新知20以内的退位减法平 十 法2  3 710 7 12 －  5 ﹦探索新知探索新知20以内的退位减法7 + 5 ﹦1212 - 5 ﹦7想加算减法www.timebook.cc探索新知探索新知20以内的退位减法11－－3＝＝问题：说说你是怎样计算这三道题的。

问题：说说你是怎样计算这三道题的811－－4＝＝711－－2＝＝9探索新知探索新知20以内的退位减法1  10 899  11 －  2 ﹦破 十 法1  10 788  11 －  3 ﹦1  10 677  11 －  4 ﹦探索新知探索新知20以内的退位减法9 + 2 ﹦1111 - 2 ﹦9想加算减法8 + 3 ﹦1111 - 3 ﹦87 + 4 ﹦1111 - 4 ﹦720以内的退位减法平 十 法1 1 910 9 11 －  2 ﹦1  2 810 8 11 －  3 ﹦1 3 610 6 11 －  4 ﹦探索新知探索新知20以内的退位减法7 8 9 你还有什么发现？11－3＝ 811－4＝ 711－2＝ 912－ 4＝12－ 3＝12－ 5＝121212 4 3 5探索新知探索新知典典题精精讲20以内的退位减法11_56=（只）（只）典典题精精讲20以内的退位减法1 12－－ 39典典题精精讲20以内的退位减法1 11－－ 47易易错提醒提醒20以内的退位减法认真审题，不要把减号看成加号<><>==8＋＋3    14－－5     12－－4     5＋＋9      8＋＋7    9＋＋612－－3    14－－5    11－－2     6＋＋5     6＋＋7   17－－8学以致用学以致用8899996620以内的退位减法学以致用学以致用列算式，并计算。

列算式，并计算13_4920以内的退位减法学以致用学以致用列算式，并计算列算式，并计算11_5620以内的退位减法学以致用学以致用 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？14_59＝（个）9 ＞ 8够分学以致用学以致用20以内的退位减法12  - 5 7学以致用学以致用20以内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法4721444学以致用学以致用20以内的退位减法13-94413 -49学以致用学以致用20以内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法1 471 581 381 49课堂小堂小结20以内的退位减法总结算法问题：我们共同学习了怎样计算问题：我们共同学习了怎样计算““十几减几十几减几””，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？？破十破十想加想加平十平十问题探究练习拓展第二单元学学习目目标20以内的退位减法1．会看图理解图意，编简单的加减法应．会看图理解图意，编简单的加减法应用题   2．会分析解答简单求总数的加法应用．会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

题和求剩余的减法应用题   3．培养认真观察、认真分析的良好习．培养认真观察、认真分析的良好习惯20以内的退位减法复复习导入入12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7＝12－6＝14－5＝13－7＝15－9＝12－4＝16－8＝13－6＝499986966887一共摘了13个桃子吃了9个，还剩几个? -=(个）13 9 4 复复习导入入20以内的退位减法20以内的退位减法有有1616人来踢球人来踢球现在来了现在来了9人我们队踢进了我们队踢进了4个要解决这个问题，要解决这个问题，需要哪些条件？需要哪些条件？还有几人没来？还有几人没来？有有1616人来踢球，人来踢球，现在来了现在来了9人还有几人没来？还有几人没来？举例例讲解解20以内的退位减法画画算算16－－9＝＝7（人）（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：这幅图表示什么意思？追问：追问：1. 你为什么用减法计算？你为什么用减法计算？   2. 算式表示什么意思？算式表示什么意思？探索新知探索新知探索新知探索新知20以内的退位减法16人人?人人有有1616人来踢球人来踢球现在来了现在来了9人还有几人没来？还有几人没来？- -= =( (人）人）16 9 7 探索新知探索新知20以内的退位减法这个结果对吗？这个结果对吗？没来的没来的7人加上人加上 现在现在来的来的9人等于人等于16人，人，解答正确。

解答正确探索新知探索新知20以内的退位减法       2. 要想求要想求““还有几人没来还有几人没来””，就得知道，就得知道什么？谁能再说说什么？谁能再说说 ？？问题：问题：1.为什么都没用为什么都没用““我们队踢进了我们队踢进了4个个””这这条信息？条信息？       3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？解答得正确吗？你是怎么知道的？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了就可以解决这个问题了典典题精精讲20以内的退位减法1.1.小鹿比小松鼠多几只？小鹿比小松鼠多几只？  14－－9=5（只）（只）典典题精精讲20以内的退位减法2.下面列式解决的是什么下面列式解决的是什么问题？？    17－－9＝＝   （只）（只）  8有有17只鸭子，游走只鸭子，游走9只，还剩下多少只？只，还剩下多少只？鸭子比松鼠多几只？鸭子比松鼠多几只？易易错提醒提醒20以内的退位减法红红买了红红买了15本课外书和本课外书和13个笔记本，个笔记本，其中有其中有7本故事书，其他类的书有几本？本故事书，其他类的书有几本？ 15－－7＝＝     （本）（本）8与解决问题无关※※要想解决一要想解决一个问题就要找个问题就要找到和它有关系到和它有关系的两条信息的两条信息。

学以致用学以致用小明家有小明家有14只鸡和只鸡和5只鸭公鸡有只鸭公鸡有6只，母鸡有几只？只，母鸡有几只？- -= =( (只）只）14 6 8 与解决问题无关与解决问题无关20以内的退位减法学以致用学以致用两个小组一共有两个小组一共有13人，人，我们组有我们组有6人我们已经走我们已经走了了15分钟了另一组有多少人？另一组有多少人？- -= =( (个）个）13 6 7 20以内的退位减法学以致用学以致用14   －－    6        8     人人20以内的退位减法学以致用学以致用45632436620以内的退位减法学以致用学以致用11 83看图列算式：看图列算式：20以内的退位减法学以致用学以致用20以内的退位减法158720以内的退位减法学以致用学以致用问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（（2）要想求）要想求““还差几串还差几串””，我们得知道什么？，我们得知道什么？（（3）能列个算式解决一下吗？）能列个算式解决一下吗？还差几串？还差几串？6÷2＝2（串）12－5＝7（串）7－2＝5（串）学以致用学以致用20以内的退位减法摘苹果。

摘苹果学以致用学以致用20以内的退位减法选合适的条件并列式计算：选合适的条件并列式计算：商店里有商店里有15个气球，个气球，                                 ，，还剩几个气球？还剩几个气球？        ①①卖了卖了8个气球个气球        ②②一共有一共有20个气球个气球        ③③卖了卖了8个风车个风车        ④④破了破了9个气球个气球①①15－8＝7（个）②②题目不对③③题目不对④④15－9＝6（个）课堂小堂小结20以内的退位减法        今天我们学的是图文应用题，今后我们今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：题，比如：1.求总数用加法求总数用加法2.知道两个数的知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法问题探究练习拓展第二单元学学习目目标20以内的退位减法1．掌握比较两数多少的方法．掌握比较两数多少的方法 2．学会解答求一个数比另一个数多几的．学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，培养学生分析推理能力。

应用题，培养学生分析推理能力 20以内的退位减法复复习导入入 9＋＋7＝＝11－－2＝＝12－－4＝＝14－－8＝＝13－－7＝＝  8＋＋6＝＝14－－6＝＝15－－9＝＝11－－6＝＝16－－8＝＝17－－9＝＝12－－5＝＝1698661486588715－－7＝＝13－－4＝＝  4＋＋8＝＝11－－3＝＝89128绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网20以内的退位减法问题：问题：1. 读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？3. 想求想求““小华比小雪多套中几个小华比小雪多套中几个””，你会解决吗？，你会解决吗？   （可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来2. 你能完整地说说这道题的意思吗？你能完整地说说这道题的意思吗？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网举例例讲解解举例例讲解解问题：问题：1. 小华比小雪多套中几个？看着这幅图说说你是怎么想的小华比小雪多套中几个？看着这幅图说说你是怎么想的2. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？3. 小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小结：小结：       通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中5个。

个摆绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网20以内的退位减法举例例讲解解20以内的退位减法问题：问题：1. 五角星表示什么？桃心又表示五角星表示什么？桃心又表示 什么？说说你是怎么想的什么？说说你是怎么想的小结：小结：        用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多套中套中5个3. 小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？2. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？画画小华：小华：小雪：小雪：20以内的退位减法小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中中5个问题：问题：1. 你为什么用减法算？你为什么用减法算？2. 7表示什么意思？能看着左边的表示什么意思？能看着左边的 图解释一下吗？（提示：图解释一下吗？（提示：7表示与小雪套中同样多的小华套中的数量表示与小雪套中同样多的小华套中的数量3. 小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？算算12－－7＝＝5（个）（个）举例例讲解解探索新知探索新知20以内的退位减法（（1）小雪比小华少套中几个？）小雪比小华少套中几个？（（2）怎么你们得出的结果和）怎么你们得出的结果和““小华比小雪多套中几个小华比小雪多套中几个””           的结果是一样的？的结果是一样的？（（3））““小雪比小华少套中几个小雪比小华少套中几个””，你能列个算式吗？，你能列个算式吗？12－－7＝＝5（个）（个）（（4）你为什么这么列算式？）你为什么这么列算式？（（5）这里面的）这里面的7表示什么意思？表示什么意思？问题：问题：想一想：小雪比小华少套中几个？想一想：小雪比小华少套中几个？探索新知探索新知20以内的退位减法问题：（问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？）相差几个？你能在图中指出来吗？（（2）会列算式吗？）会列算式吗？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？12－－7＝＝5（个）（个）（（3）怎么也这么列式？）怎么也这么列式？探索新知探索新知20以内的退位减法问题：问题：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2. 为什么用减法计算？为什么用减法计算？小华套中的和小雪套中的相差几个？小华套中的和小雪套中的相差几个？12－－7＝＝5（个）（个）小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小雪比小华少套中几个？小雪比小华少套中几个？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。

小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网典典题精精讲20以内的退位减法有14个有7个有6个典典题精精讲20以内的退位减法14－688典典题精精讲20以内的退位减法比比多几个？多几个？14－777绿色圃中小学教育网易易错提醒提醒20以内的退位减法注意：先数清注意：先数清小动物再计算小动物再计算      不要只看盘子不要只看盘子12 -  7 5  （（个）个）还缺多少个盘子？还缺多少个盘子？12 -  9 3  （（个）个）==学以致用学以致用       小林家养了小林家养了15只兔只兔和和9只羊兔比羊多几只？只羊兔比羊多几只？羊比兔少几只？羊比兔少几只？      15  -  9 6  （（只）只）20以内的退位减法=学以致用学以致用 13 －－   8     5     箱箱20以内的退位减法学以致用学以致用13-6=713-6=7（个）（个）你还能提出其他的数学问题吗？你能列式解答吗？13 - 7620以内的退位减法还剩几个球没踢？学以致用学以致用999＋1＋1＋1＋120以内的退位减法被减数增加被减数增加1，减数也增加，减数也增加1，差不变。

差不变学以致用学以致用两队进行跑步比赛，一队有两队进行跑步比赛，一队有12人，二队有人，二队有9人，人，要使比赛公平，需要一队去掉多少人？要使比赛公平，需要一队去掉多少人？-=(人）12 9 3 20以内的退位减法课堂小堂小结20以内的退位减法      今天我们学的应用题里，告诉我们两今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算多的，用减法计算问题探究练习拓展第三单元学学习目目标分类与整理1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题 复复习导入入分类与整理整理前的整理前的书架架整理后的整理后的书架架问题：如果要看问题：如果要看《《365夜故事夜故事》》，你更愿意从哪个书架上找？，你更愿意从哪个书架上找？           说说你是怎么想的。

说说你是怎么想的       复复习导入入分类与整理举例例讲解解分类与整理这么多的气球，可以分一分，数一数 举例例讲解解分类与整理 要求：活动以要求：活动以2 2人为一组开展，从学具袋里拿出人为一组开展，从学具袋里拿出画有气球的卡片，先分一分，再数一数，然后把数画有气球的卡片，先分一分，再数一数，然后把数出的结果用自己喜欢的方式呈现出来出的结果用自己喜欢的方式呈现出来探索新知探索新知分类与整理我先分一分，我先分一分，再数一数再数一数         1.心形气球有多少个？糖葫芦心形气球有多少个？糖葫芦形气球有多少个？圆形气球呢？形气球有多少个？圆形气球呢？        2.哪种形状的气球最多？哪种哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？形状的气球最少？ 探索新知探索新知分类与整理我是边数边画探索新知探索新知分类与整理问题：问题：还可以怎样分还可以怎样分？？探索新知探索新知分类与整理我是这样做的3个 4个 5个 典典题精精讲分类与整理按按颜色分色分按形状分按形状分典典题精精讲分类与整理圆形圆形正方形正方形三角形三角形典典题精精讲分类与整理黄色黄色蓝色蓝色绿色绿色易易错提醒提醒分类与整理2  4  6  8  1  3  5  7  91  2  7  8  3  4  5  6  9  学以致用学以致用分类与整理辆车辆车4学以致用学以致用分类与整理仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？1. 1. 按水果的种类分。

按水果的种类分2. 2. 按卡片的形状分按卡片的形状分学以致用学以致用分类与整理546按按水水果果的的种种类类分分一一分分，，在在右右面面涂涂一一涂涂、、填填一一填填学以致用学以致用分类与整理○   □   △△○   □   △△○   □   △△○   □   △△○   □   △△○   □   △△○   □   △△○ （（   ））  □ （（   ））△△ （（   ））546按按卡卡片片的的形形状状分分一一分分，，在在右右面面涂涂一一涂涂、、填填一一填填学以致用学以致用分类与整理6433学以致用学以致用分类与整理把每组不同的物品圈起来把每组不同的物品圈起来1)(2)学以致用学以致用分类与整理课堂小堂小结分类与整理方法一：按颜色分方法一：按颜色分方法二：按形状分方法二：按形状分方法三：按数量分方法三：按数量分标准不同、结果不同课件课件PPT3.2￿￿3.2￿￿简单统计表表1．学会分同一．学会分同一类物品，并按照多种物品，并按照多种标准分准分类，感知分，感知分类的意的意义2．培养．培养我们我们的的动手操作能力，手操作能力，观察能力，察能力，语言表达能力言表达能力。

3．体会生活中．体会生活中处处有数学，数学在生活中有数学，数学在生活中的的应用用学习目标学习目标问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂按形状分一分，在教材上涂一涂 2. 每种图形各有几个？每种图形各有几个？复习导入复习导入借助情境，按不同标准分类借助情境，按不同标准分类举例讲解举例讲解按年龄分按性别分探索新知探索新知按年龄分按年龄分人数人数大人大人小孩小孩8 84 4探索新知探索新知按性别分按性别分人数人数男男女女6 66 6探索新知探索新知按性别分按性别分按大人、孩子分按大人、孩子分人数人数大人大人孩子孩子84人数人数男男女女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表写的就是简单的统计表问题：观察问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？个统计表，有什么相同点？有什么不同点？探索新知探索新知人数人数爸爸爸爸44妈妈妈妈孩子孩子4还可以怎样分？还可以怎样分？探索新知探索新知人数人数左左右右66问题问题：：1. 还可以怎样分？按照还可以怎样分？按照想法填写统计表。

想法填写统计表 2. 观察统计表，你都知道了观察统计表，你都知道了什么？什么？探索新知探索新知36678一（一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图班同学最喜欢的小动物的情况如下图典题精讲典题精讲36678熊猫熊猫猴子和猫猴子和猫喜欢熊猫的人数比喜欢乌龟的人数多几人？喜欢熊猫的人数比喜欢乌龟的人数多几人？8－－3＝＝5（人）（人）典题精讲典题精讲（（1）把同）把同类物品放在一起，填写下表物品放在一起，填写下表￿ ￿￿ ￿￿ ￿￿ ￿￿ ￿￿ ￿￿ ￿￿ ￿（（2））观察上表，你知道了什么？察上表，你知道了什么？（（3）你能提出什么数学）你能提出什么数学问题？？文具文具乐器乐器帽子帽子数量数量334典题精讲典题精讲认真审题，按要求分类认真审题，按要求分类性性别男人男人女人女人分成两组分一分，说一说分成两组分一分，说一说易错提醒易错提醒认真审题，按要求分类认真审题，按要求分类分成两组分一分，说一说分成两组分一分，说一说年年龄儿童儿童成人成人易错提醒易错提醒认真审题，按要求分类认真审题，按要求分类分成两组分一分，说一说分成两组分一分，说一说眼眼镜不戴眼不戴眼镜戴眼戴眼镜易错提醒易错提醒如果全班同学分成两组，可以怎样分？学以致用学以致用你能在表中把分组的结果表示出来吗？你能在表中把分组的结果表示出来吗？女女 生生男男 生生人人 数数1. 1. 观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？2. 2. 你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？3. 3. 想一想：还可以怎样分想一想：还可以怎样分？？学以致用学以致用你能在表中把分组的结果表示出来吗？你能在表中把分组的结果表示出来吗？上半年过生日上半年过生日人人 数数1. 1. 观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？2. 2. 你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？3. 3. 想一想想一想: :还可以怎样分？还可以怎样分？下半年过生日下半年过生日学以致用学以致用天上飞的天上飞的只只 数数1. 1. 观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？2. 2. 你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？地上跑的地上跑的36学以致用学以致用4536学以致用学以致用男生男生女生女生人数人数  学以致用学以致用问题问题：：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？如果把这些图形分成两组，可以怎样分？2. 请请把分组的结果表示出来。

把分组的结果表示出来个数个数平面图形平面图形 立体图形立体图形1513学以致用学以致用学以致用学以致用1.分类标准一致，分类结果就一致分类标准一致，分类结果就一致2.不同分类标准，分类结果多样；虽不同分类标准，分类结果多样；虽然结果不同，每一种分类标准下分的然结果不同，每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的结果数据加起来总数是一样的课堂小结课堂小结问题探究练习拓展第四单元学学习目目标100以内数的认识1．学生在已有知识基础上，会数．学生在已有知识基础上，会数100以内以内的数，建立的数，建立100以内数的概念，能够运用数以内数的概念，能够运用数进行表达和交流进行表达和交流2．掌握数数时接近整十数到整十数的过渡．掌握数数时接近整十数到整十数的过渡3．通过观察、操作，体验数与生活的密切．通过观察、操作，体验数与生活的密切关系，培养我们的主动探究精神关系，培养我们的主动探究精神复复习导入入100以内数的认识0、、1、、2、、3、、4、、5、、6、、7、、8、、9、、10、、11、、12、、13、、14、、15、、16、、17、、18、、19、、20数学数学课上我上我们已已经认识了很了很多多“数数”，回，回忆一下，我一下，我们都学都学过哪些数。

哪些数举例例讲解解100以内数的认识估一估有估一估有多少只羊多少只羊比比20多得多举例例讲解解100以内数的认识举例例讲解解100以内数的认识结合合实际，感受大数，感受大数交流：交流：1. 回回忆一下，生活中在哪儿一下，生活中在哪儿见过比比20大的数？大的数？￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿举例例说明，感受身明，感受身边的大数        2. 揭示揭示课题：今天学：今天学习《《100以内数的以内数的认识》》探索新知探索新知100以内数的认识一个一个地数，10 个一是( ) 十1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101个十个十探索新知探索新知100以内数的认识10 20 30 40 50 60 70 探索新知探索新知100以内数的认识十个十个地数，10个十是( )一百101020201001003030 4040 50506060 7070808090901个百探索新知探索新知100以内数的认识七十七十是七个十是七个十4 4个十和六个一个十和六个一是四十六是四十六探索新知探索新知100以内数的认识4捆表示捆表示4个个十十 ，，6根表示根表示6个个一一合在一起组成了合在一起组成了46。

 ，，46是由是由4个个十十 与与 6个个一一组成的 探索新知探索新知100以内数的认识怎样摆就能一眼看出是64根呢？ 64是由几个十和几个一组成的？64是由6个个十十 与 4个个一一组成的 典典题精精讲100以内数的认识五十九根是五十九根是5捆零捆零9根，根，9根再添根再添1根是根是10根，根，10根单根捆成根单根捆成1捆，捆，一共是一共是6捆，有捆，有60根59的后面是60典典题精精讲100以内数的认识猜一猜，我是多少？猜一猜，我是多少？我比我比29多多1，我是（，我是（    ）我是由我是由8个十和个十和3个一组成的，个一组成的，我是（我是（    ）10个十就是我，我是（个十就是我，我是（    ）我比我比         少少1，我是（，我是（    ）308310099典典题精精讲100以内数的认识数一数，再添多少就数一数，再添多少就变成一百了？成一百了？易易错提醒提醒100以内数的认识29的后面是49的后面是69的后面是89的后面是30507090学以致用学以致用100以内数的认识三十五是（三十五是（￿￿￿￿￿￿）个十和）个十和（（￿￿￿￿￿￿）个一）个一组成的。

成的35学以致用学以致用100以内数的认识 数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个？数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个？你发现什么？你发现什么？4545黄夹子、蓝夹子黄夹子、蓝夹子数量同样多数量同样多学以致用学以致用100以内数的认识先圈出先圈出10颗，再估一估有多少颗颗，再估一估有多少颗学以致用学以致用100以内数的认识学以致用学以致用100以内数的认识数一数，填一填数一数，填一填6578课堂小堂小结100以内数的认识怎样数数的？怎样数数的？一个一个地数，两个两个地一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数数，五个五个地数，十个十个地数怎样数出怎样数出100的？的？一个一个地数，一个一个地数，10个个放一堆；两个两个地数，放一堆；两个两个地数，10个放一堆；个放一堆；五根五根地数，五根五根地数，10根扎一捆根扎一捆……10个十是个十是100这句话还能怎样说？这句话还能怎样说？100里面有里面有10个十；个十；5个二十是个二十是100；；2个五十是个五十是100……问题探究练习拓展第四单元学学习目目标100以内数的认识1、掌握、掌握100以内数的顺序，会比较以内数的顺序，会比较100以以内数的大小。

内数的大小2、感受、感受100以内数的意义，会用以内数的意义，会用100以内以内的数表示日常生活中的事物进一步探索的数表示日常生活中的事物进一步探索百数表中的排列规律百数表中的排列规律复复习导入入100以内数的认识2. 比比79多多1的数是（的数是（￿￿￿￿￿￿）；）；     比比79少少1的数是（的数是（￿￿￿￿￿￿）78803. 74是由（是由（￿￿￿￿￿￿）个十和（）个十和（￿￿￿￿￿￿）个一）个一组成的741. 十位是十位是7的两位数有的两位数有(                                         ））70、、71、、72、、73、、74、、75、、76、、77、、78、、79绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网100以内数的认识42 37 你们是怎么比较大小的？为什么个你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用比较了？位上的数字不用比较了？＞＞ 42里面有4个十和2个一 37里面只有3个十和7个一举例例讲解解举例例讲解解100以内数的认识49         50             63          5875         81             57          61 ＜＜ ＞＞ ＜＜ ＜＜ 你是怎么比较的？你是怎么比较的？两个两位数，十位上的数不同时，十位上数大的，那个数就大。

100以内数的认识2325＞＞ 当十位上的数相同时，该怎当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？样比较它们的大小呢？这两个数有什么相同的？这两个数有什么相同的？探索新知探索新知100以内数的认识49         46             52          5364         61             85          86 ＜＜ ＞＞ ＜＜ 你是怎么比较的？你是怎么比较的？＞＞ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大 探索新知探索新知典典题精精讲100以内数的认识52            72                        4648                           70  86        12                    36    50                        98小朋友，你们好，你知道我是谁吗？           14典典题精精讲100以内数的认识   12                    36    50                        98           1452            72                        4648                           70  86     (1)正方形里最大的数是我,我是　.98典典题精精讲100以内数的认识   12                    36    50                        98           1452            72                        4648                           70  86     (1)正方形里最大的数是我,我是　.(2)我在圆和三角形里,比80大,我是　.9886100以内数的认识   12                    36    50                        98           1452            72                        4648                           70  86     (1)正方形里最大的数是我,我是　.(2)我在圆和三角形里,比80大,我是　.(3)我在正方形,圆和三角形里,我是　.987086典典题精精讲易易错提醒提醒100以内数的认识大于号，小于号，两个兄弟一起到；大于号，小于号，两个兄弟一起到；尖头在前是小于，开口在前是大于；尖头在前是小于，开口在前是大于；两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。

两个数字中间站，谁大冲谁开口笑大于号和小于号怎么区别大于号和小于号怎么区别学以致用学以致用100以内数的认识49         50             63          5875         81             57          61 ＜＜ ＞＞ ＜＜ ＜＜ 你是怎么比较的？你是怎么比较的？两个两位数，十位上的数不同时，个位上数大的，那个数就大 学以致用学以致用100以内数的认识＞＞＜＜ 在在 里填上里填上““＞＞”“”“＜＜””或或““＝＝””学以致用学以致用100以内数的认识＜＜＜＜＝＝ 在在 里填上里填上““＞＞”“”“＜＜””或或““＝＝””＜＜＞＞＞＞学以致用学以致用100以内数的认识学以致用学以致用100以内数的认识38你能帮小兔子把这五个数排排队吗？ 58986079＜＜＜＜＜＜＜＜6038587998学以致用学以致用100以内数的认识100＞＞99学以致用学以致用100以内数的认识35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 10045 <  (    )70 >  (    )小小大大45  70学以致用学以致用100以内数的认识填一填。

填一填16902979学以致用学以致用100以内数的认识√√学以致用学以致用100以内数的认识小动物们要坐火车，请你给他们安排好座位小动物们要坐火车，请你给他们安排好座位学以致用学以致用100以内数的认识25 28 52 58 82 8525＜＜28＜＜52＜＜58＜＜82＜＜8585＞＞82＞＞58＞＞52＞＞28＞＞25最大：最大：85最小：最小：25课堂小堂小结100以内数的认识比较两位数的大小可以先看十位上的数，比较两位数的大小可以先看十位上的数，十位上的数大则这个数就大，如果十位上十位上的数大则这个数就大，如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大大，则这个两位数就大如何比较两位数的大小？如何比较两位数的大小？问题探究练习拓展第四单元学学习目目标100以内数的认识1.能正确地读出计数器上的数能正确地读出计数器上的数,并能正确地写并能正确地写出来2.知道读数和写数都是从高位开始的知道读数和写数都是从高位开始的,并能知并能知道数位的顺序道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含知道各个数位上的数表示的含义3.通过读数和写数通过读数和写数,进一步培养学生的数感进一步培养学生的数感.由由直观到抽象直观到抽象,读读,写两位数。

写两位数复复习导入入100以内数的认识        1 . . 1个十是（个十是（        ），）， 2个十是（　个十是（　   ），），10个十是（　个十是（　     ）        2 . . 从右边起，第二位是（从右边起，第二位是（        ），十位上），十位上1颗珠子表示（颗珠子表示（        ）个（）个（        ）1020100十位十位110十位十位 个位个位复复习导入入100以内数的认识数一数：每数一数：每种颜色的种颜色的纽扣各有多纽扣各有多少粒？少粒？这些数怎样读写呢？这些数怎样读写呢？ 100以内数的认识           大家数的真清楚，大家数的真清楚，这些数怎些数怎样读写呢？写呢？           今天我今天我们就来一起研究一下就来一起研究一下复复习导入入举例例讲解解100以内数的认识十位十位 个位个位写作写作4 0  写数的时候，有写数的时候，有几几个个十十就要先在就要先在十位十位上写上写几几，再在，再在个位个位上写上写0 0 举例例讲解解100以内数的认识十位十位 个位个位写作写作2 7        先在先在十位十位上写上写“2”，再在，再在个位个位上写上写“7” 。

读数也从读数也从高位高位起，起，十位十位上有上有几几就读就读几十几十，，个个位位上有上有几几就读就读几几 读作读作二十七二十七探索新知探索新知100以内数的认识十位十位 个位个位写作写作3 3  十位十位上的上的““3 3””表示表示3 3个十个十，，个位个位上上的的““3 3””表示表示3 3个一个一 两个两个“3” 一样吗？一样吗？ 探索新知探索新知100以内数的认识从这里你能看出什么？从这里你能看出什么？探索新知探索新知100以内数的认识百位百位 十位十位 个位个位写作写作1 0 读作读作一一 百百 0 一百怎样读写呢？一百怎样读写呢？典典题精精讲100以内数的认识 老师的年龄是由两个数字老师的年龄是由两个数字““9 9””和和““3 3””组组成的，请你猜一猜，老师今年多少岁了？你能成的，请你猜一猜，老师今年多少岁了？你能用自己喜欢的方式把这个数表示出来吗？用自己喜欢的方式把这个数表示出来吗？ 老师今年多少岁了？老师今年多少岁了？ ？？ 典典题精精讲100以内数的认识 小刚是一个三年级的小学生，今年（小刚是一个三年级的小学生，今年（ ））岁了，他奶奶（岁了，他奶奶（ ）岁了。

中秋节早上，他奶）岁了中秋节早上，他奶奶带着他到菜市场去买菜菜市场里的菜真多啊！奶带着他到菜市场去买菜菜市场里的菜真多啊！可是也很贵！小明看了看：白菜都要（可是也很贵！小明看了看：白菜都要（ ）元）元一斤，牛肉就更贵了，要（一斤，牛肉就更贵了，要（ ）元一斤奶奶）元一斤奶奶才买了几样菜，就花了（才买了几样菜，就花了（ ）元选数填空：选数填空：4 4、、9 9、、3838、、6464、、100100964438100100以内数的认识（（1）用）用7、、2、、9可以组成多少个两位数，其中最可以组成多少个两位数，其中最大的是几？最小的是几？大的是几？最小的是几？       可以组成可以组成4个两位数，其中最大的是个两位数，其中最大的是84，最小，最小的是的是40       可以组成可以组成6个两位数，其中最大的是个两位数，其中最大的是97，，最小的是最小的是272）用）用4、、8、、0可以组成多少个两位数，其中最大的可以组成多少个两位数，其中最大的是几？最小的是几？是几？最小的是几？典典题精精讲易易错提醒提醒100以内数的认识10个一是（个一是（  ），（），（   ）个十是一百。

个十是一百最大的一位数是（最大的一位数是（   ），最小的两位数是（），最小的两位数是（   ），），最大的两位数是（最大的两位数是（   ），最小的三位数是（），最小的三位数是（    ）1010 91099100学以致用学以致用100以内数的认识学以致用学以致用100以内数的认识5076100读作：五十读作：五十读作：七十六读作：七十六读作：一百读作：一百学以致用学以致用100以内数的认识 26 25100学以致用学以致用100以内数的认识你能读出下面的数吗？你能读出下面的数吗？三十一四十八八十二六十七三十五九十学以致用学以致用100以内数的认识3939学以致用学以致用100以内数的认识4440学以致用学以致用100以内数的认识4141学以致用学以致用100以内数的认识猜数猜数:1. 老师这里有个数是老师这里有个数是3个一和个一和5个个十请同学们猜猜是多少十请同学们猜猜是多少?(53)101002.最小的两位数是几最小的两位数是几?最小的三位数是几最小的三位数是几? 学以致用学以致用100以内数的认识3.一个两位数，十位上的一个两位数，十位上的数比个位上的数小数比个位上的数小5,这个这个数是多少？数是多少？16273849课堂小堂小结100以内数的认识从右边起从右边起,第一位是个位第一位是个位,第二位是十位第二位是十位,第三位是百位第三位是百位,读数和写数读数和写数,都从高位开始。

都从高位开始读数、写数都应从高位起，即从左边起，读数、写数都应从高位起，即从左边起，这与说数位的顺序正好相反，个位或十这与说数位的顺序正好相反，个位或十位上一个单位单位也没有，写数时要写位上一个单位单位也没有，写数时要写“0”占位问题探究练习拓展第四单元学学习目目标100以内数的认识1、按顺序填写百数表，探索并发现百数表、按顺序填写百数表，探索并发现百数表中数的排列规律中数的排列规律2、运用操作活动，结合显示背景，了解、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数单数”、、“双数双数”并进行简单应用并进行简单应用3、根据百数表中数的排列规律进行简单的、根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理判断和推理复复习导入入100以内数的认识同学同学们，今天我，今天我给你你们带来一来一张藏宝藏宝图，，这里藏着里藏着许多有趣的秘多有趣的秘密呢！我密呢！我们快来看看吧！快来看看吧！100以内数的认识135791214161820223344556677889928374664738291仔仔细观察，你察，你发现了什么？了什么？按照按照这个个规律你能接着填出哪些数呢？律你能接着填出哪些数呢？绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网举例例讲解解举例例讲解解100以内数的认识举例例讲解解100以内数的认识多种活多种活动，探究，探究规律律涂一涂：涂一涂：给十位十位是是3的数涂上的数涂上绿色。

色举例例讲解解100以内数的认识多种活多种活动，探究，探究规律律涂一涂：个位是涂一涂：个位是3的数涂上黄色的数涂上黄色探索新知探索新知100以内数的认识涂一涂：个位和涂一涂：个位和十位数字相同的十位数字相同的数涂上粉色数涂上粉色通通过涂色，你涂色，你发现了了什么什么吗？你？你还发现什么新的什么新的规律了律了吗？？￿ ￿绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网多多种种活活动动，，探探究究规规律律探索新知探索新知100以内数的认识通通过涂色，你涂色，你发现了了什么什么吗？你？你还发现什么新的什么新的规律了律了吗？？￿ ￿典典题精精讲100以内数的认识按照数的顺序填数按照数的顺序填数5962809066563626166典典题精精讲100以内数的认识2232335968 6979705777566676586878想 一 想填 一 填典典题精精讲100以内数的认识123456789101121314151617181915634给数找家：数找家：请你把你把34和和56送回家3456绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网易易错提醒提醒100以内数的认识写出十位上是写出十位上是7的数  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）。

写出个位上是写出个位上是8的数  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）写出个位和十位数字相同的数写出个位和十位数字相同的数  ）（）（  ））（（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ）（）（  ） 707172737475767778798182838584868788898112233445566778899学以致用学以致用100以内数的认识按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数说清填写的理由清填写的理由293839354446556768777887学以致用学以致用100以内数的认识按按顺序序连点成画绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网学以致用学以致用100以内数的认识7071 7276797374757778807777是更接近是更接近7070还是更接近还是更接近8080？？那那7272呢？呢？为什么？为什么？学以致用学以致用100以内数的认识30318079写门牌号写门牌号学以致用学以致用100以内数的认识363840605090 100看一看，填一填学以致用学以致用100以内数的认识293747 483930325041527595747684948696想一想，填一填想一想，填一填学以致用学以致用100以内数的认识3456给数找家：数找家：请你帮你帮45和和78找找家。

找找家78454578学以致用学以致用100以内数的认识24293031304050554050607080757065课堂小堂小结100以内数的认识1.横着看，第一横行中的数，十位上的横着看，第一横行中的数，十位上的数都相同数都相同.（除第一行外）（除第一行外）  2.竖着看，第一竖排中的数，个位上的竖着看，第一竖排中的数，个位上的数都相同．数都相同．  3.横行中，相邻两数相差横行中，相邻两数相差1．． 4.竖着的同一列中，相邻两数相差竖着的同一列中，相邻两数相差10．．问题探究练习拓展第四单元学学习目目标100以内数的认识1．． 让我们在具体情境中进一步感知让我们在具体情境中进一步感知100以以内数的多少，会用内数的多少，会用“多一些多一些”“少一些少一些”“多得多多得多”“少得多少得多”描述两个数之间描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感的大小关系，进一步培养学生的数感2.使我们在活动中感受数学与生活的密切联使我们在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力系，培养估计意识和合情推理能力3.培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。

的良好习惯复复习导入入100以内数的认识哪个球最大？哪个球最小？哪两个球大小比较接近？哪个球最大？哪个球最小？哪两个球大小比较接近？举例例讲解解100以内数的认识（（ 1 ）篮球比网球大（）篮球比网球大（           ） 2 ）篮球比排球大（）篮球比排球大（           ）大一些大一些大得多大得多100以内数的认识举例例讲解解1010个个1515个个5858个个哪种球最多？哪种球最少？你是怎么比较的？哪种球最多？哪种球最少？你是怎么比较的？58 ＞＞ 15 ＞＞ 10举例例讲解解100以内数的认识知道了三种知道了三种颜色小球色小球的个数，怎的个数，怎样描述它描述它们的关系呢？的关系呢？红球和黄球比呢？球和黄球比呢？举例例讲解解100以内数的认识绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http://www.L   绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http://www.L   绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网http://cz.L红球比黄球红球比黄球多多        蓝球比黄球蓝球比黄球多多        得多得多一些一些探索新知探索新知100以内数的认识黄球比红球黄球比红球少少         。

黄球比蓝球黄球比蓝球少少         得多得多一些一些典典题精精讲100以内数的认识86只只38只只7只只32只只小猴比小小猴比小鸟小兔比小小兔比小鸟小小鸭比小猴比小猴小小鸟比小兔比小兔多一些多一些少一些少一些多得多多得多少得多少得多典典题精精讲100以内数的认识用用“多一些、少一些、多得多、多一些、少一些、多得多、少得多少得多”各说一句话各说一句话4010964512典典题精精讲100以内数的认识小猴子摘桃子小猴子摘桃子我摘的桃子比我摘的桃子比50个个多，比多，比60个少想一想，小猴子有可能摘几个桃子？想一想，小猴子有可能摘几个桃子？小猴子最多摘（小猴子最多摘（       ）个桃子，）个桃子，          最少摘（最少摘（       ）个桃子？）个桃子？5951易易错提醒提醒100以内数的认识小明跳了小明跳了38下，小聪跳的比小明多得多，小亮跳的比小明少一些．下，小聪跳的比小明多得多，小亮跳的比小明少一些．（（1）小聪可能跳了多少下？（在正确答案下打）小聪可能跳了多少下？（在正确答案下打“√”））（（2）小亮可能跳了多少下？（在正确答案下打）小亮可能跳了多少下？（在正确答案下打“×”））456535注意：注意：“多一些多一些”与与“多得多多得多”“少一些少一些”与与“少得多少得多”是相是相对而言的。

对而言的√×学以致用学以致用100以内数的认识25个个30个个65个个用用““多一些，少一些，多得多，少多一些，少一些，多得多，少得多得多””说一说学以致用学以致用100以内数的认识可能吃了多少只害虫？可能吃了多少只害虫？10308看谁能猜对看谁能猜对学以致用学以致用100以内数的认识比比50少得多少得多比比50少一些少一些比比50多得多多得多比比50多一些多一些968992995354565942434745814111096、、8、、  53、、14、、42、、43、、47、、54、、56、、59、、11、、89、、45、、92、、10、、99绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http://www.L   绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http://www.L   绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网http://cz.L学以致用学以致用100以内数的认识18个个21个个1、橘子的个数比苹果多一些橘子的个数比苹果多一些2、草莓的个数比苹果多一些草莓的个数比苹果多一些3、橘子的个数比草莓少一些橘子的个数比草莓少一些4、苹果的个数比草莓少得多。

苹果的个数比草莓少得多下面的说法正确吗？下面的说法正确吗？  58个个学以致用学以致用100以内数的认识用用“多一些多一些”“少一些少一些”“多得多多得多”“少得少得多多”描述比较的结果描述比较的结果粉色花比黄色花多一些粉色花比黄色花多一些黄色花比粉色花少一些黄色花比粉色花少一些粉色花比红色花多得多粉色花比红色花多得多红色花比粉色花少得多红色花比粉色花少得多学以致用学以致用100以内数的认识○○学以致用学以致用100以内数的认识两只松鼠采松果两只松鼠采松果我采了我采了25个我采的比你多一些我采的比你多一些另一只小松鼠采了多少个松果？另一只小松鼠采了多少个松果？32420学以致用学以致用100以内数的认识椰子树有椰子树有85棵松树比椰子树少得多，松树比椰子树少得多，你知道松树可能有几棵吗？你知道松树可能有几棵吗？357980学以致用学以致用100以内数的认识课堂小堂小结100以内数的认识数量间的相对大小关系没有绝对的标准，数量间的相对大小关系没有绝对的标准，“多一些多一些”与与“多得多多得多”“少一些少一些”与与“少得多少得多”是相对而言的是相对而言的有了有了“多一些多一些” “少一些少一些” “多得多多得多” “少得多少得多”这些词，我们就能更好地这些词，我们就能更好地表达三个数量之间的关系了。

表达三个数量之间的关系了问题探究练习拓展第四单元学学习目目标100以内数的认识1.使我们能在具体情境中学会解决问题，发展使我们能在具体情境中学会解决问题，发展我们的数感我们的数感2.在解决问题的过程中，培养我们解决问题策在解决问题的过程中，培养我们解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力略的多样性，提高解决问题的能力 3.让学生在解决问题让学生在解决问题“能穿几串能穿几串”中理解几十中理解几十里面有几个十里面有几个十 100以内数的认识数一数58个珠子复复习导入入复复习导入入100以内数的认识58个珠子，个珠子，10个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？同学同学们，看，，看，这里有里有许多漂亮的珠子，我想把多漂亮的珠子，我想把它它们穿成手穿成手链，你，你们愿意和老愿意和老师一起穿一起穿吗？在穿？在穿手手链的的时候，注意老候，注意老师的要求绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网举例例讲解解100以内数的认识58个珠子，个珠子，10个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？同学同学们，从，从这幅幅图中中你能知道什么？你能知道什么？绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网举例例讲解解100以内数的认识你想怎么解决呢？自己你想怎么解决呢？自己试一一试，，和小和小组内的同学交流一下。

内的同学交流一下举例例讲解解100以内数的认识58里面有里面有5个十和个十和8个一，所个一，所以能穿以能穿5串，还剩下串，还剩下8个探索新知探索新知100以内数的认识剩下的剩下的8个个还能穿成一串能穿成一串吗？？为什什么？解答正确么？解答正确吗？？检验一下吧！一下吧！绿色圃中小学教育网色圃中小学教育网圈一圈，每10个一圈，能圈5圈，还剩下8个圈一圈，每圈一圈，每10个一圈，个一圈，能圈能圈5圈，还剩下圈，还剩下8个探索新知探索新知100以内数的认识如果如果5个穿成一串，个穿成一串，这些些珠子能穿成几串？珠子能穿成几串？58个珠子探索新知探索新知100以内数的认识剩下几个？剩下几个？还能穿成一串能穿成一串吗？？典典题精精讲100以内数的认识小红有小红有46颗珠子，最多穿几串？还剩下几颗？颗珠子，最多穿几串？还剩下几颗？46里面有4个十和6个一，所以能穿4串，还剩下6颗典典题精精讲100以内数的认识学校组织一年级的小朋友参观自然博物馆，学校组织一年级的小朋友参观自然博物馆，共有共有56人，中午就餐时每人，中午就餐时每10人一桌，最少人一桌，最少需要几张桌子？需要几张桌子？易易错提醒提醒100以内数的认识装一装，看一看。

装一装，看一看65支铅笔，支铅笔，10支装一盒支装一盒装装满几盒？剩下几支？几盒？剩下几支？装满装满6盒？剩下盒？剩下5支？支？注意：注意：10个装一盒，几个是就能装满几盒，几个个装一盒，几个是就能装满几盒，几个1就是剩下几支？就是剩下几支？学以致用学以致用100以内数的认识8 8个十和个十和2个一个一““装装满””是是什么意思？什么意思？1. 学以致用学以致用100以内数的认识口答：可以装口答：可以装 5 袋学以致用学以致用100以内数的认识口答：口答：8个盒子个盒子不能不能装下这些杯子装下这些杯子8个盒子能装下这些杯子吗？个盒子能装下这些杯子吗？学以致用学以致用100以内数的认识口答：口答：40个羽毛球能装满个羽毛球能装满3筒，剩筒，剩4个课堂小堂小结100以内数的认识刚才大家用了这么多方法解决这个问题，刚才大家用了这么多方法解决这个问题，老师觉得大家的方法都有道理，我们在解老师觉得大家的方法都有道理，我们在解决这类型的题目时要选择适合自己的方法决这类型的题目时要选择适合自己的方法问题探究练习拓展第四单元学学习目目标100以内数的认识1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

的减法2、使我们能运用所学知识解决生活实际问、使我们能运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性题，培养学生思维的灵活性复复习导入入100以内数的认识王老师昨天给班上的同学买写字本，可是商店王老师昨天给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有里一共只有2323本，如果每个盒子能装本，如果每个盒子能装1010本，这本，这些本子能装满几个盒子？些本子能装满几个盒子？ 口答：这些本子能装满口答：这些本子能装满 2 个盒子想：想：23里面有里面有2个十和个十和3个一举例例讲解解100以内数的认识你能提出一个什么数学问题？ 一共有多少本写字本？ 举例例讲解解100以内数的认识30+2 =                   2+30 =圈一圈，每10个一圈，能圈5圈，还剩下8个3捆小棒加2根小棒，一共32根 十位上拨上3个珠子,个位上拨上2个珠子，也就是3230+2表示把3个十和2个一组成32 3232举例例讲解解100以内数的认识你能提出一个用减法计算的问题？ 探索新知探索新知100以内数的认识王老师买了王老师买了32本写字本，有本写字本，有30本本装在盒子里，没有装在盒子里的装在盒子里，没有装在盒子里的有多少本？有多少本？ 王老师买了王老师买了32本，有本，有2本没装在本没装在盒子里，剩下的都装在盒子里，盒子里，剩下的都装在盒子里，装在盒子里的有多少本？装在盒子里的有多少本？     32 - 2=              32 - 30=         302典典题精精讲100以内数的认识先摆先摆再摆再摆一共一共摆出摆出拿走拿走还剩还剩=50 +656=35－－530典典题精精讲100以内数的认识+=-=+=-=50 757 750575750 757 750典典题精精讲100以内数的认识5 0＋ 63 5 －5摆摆5捆小棒，再摆捆小棒，再摆6根小棒，写出一个算式。

根小棒，写出一个算式摆摆35根小棒，拿走根小棒，拿走5根，写出一个算式根，写出一个算式易易错提醒提醒100以内数的认识每人一张凳子，每人一张凳子，有有44张凳子，张凳子，够坐吗？够坐吗？有有40个学生，个学生，5个老师学以致用学以致用100以内数的认识50+4=                                             4+50=      8+70=                                         70+8=90+6=                             6+90= 545478789696你有什么发现？你有什么发现？        不管是几十加几还是几加几十，都是求不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几几个十加上几个一，结果都是几十几 学以致用学以致用100以内数的认识53- 3   =                           53-50  =75-70  =                           75 – 5 =64 – 4 =                           64-60  =89 – 9 =                           89-80  = 50你有什么发现？ 几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。

几十几减几等于几十，几十几减几十等于几 3570604809学以致用学以致用100以内数的认识506565650656650 摆一摆摆一摆, ,算一算先摆先摆5 5捆，再摆捆，再摆6 6根，然后根，然后列出相应的算式列出相应的算式学以致用学以致用100以内数的认识 数学游戏：烤玉米数学游戏：烤玉米学以致用学以致用100以内数的认识50 +353=(人人)53＜＜55口答：口答：55瓶够学以致用学以致用100以内数的认识29-920 页页学以致用学以致用100以内数的认识 84048 条条 +学以致用学以致用100以内数的认识35-530 根根学以致用学以致用100以内数的认识课堂小堂小结100以内数的认识    整十数加一位数，就是把整十数和一位数整十数加一位数，就是把整十数和一位数合起来；几十几减一位数，就是在这几十几合起来；几十几减一位数，就是在这几十几里去掉一位数里去掉一位数                               问题探究练习拓展学学习目目标综合实践1．通过动手摆小圆片，培养我们的动手操．通过动手摆小圆片，培养我们的动手操作能力2．通过观察、猜想等方法，培养我们良好．通过观察、猜想等方法，培养我们良好的学习习惯和思维方式。

的学习习惯和思维方式3．培养学生间的合作能力、探究精神．培养学生间的合作能力、探究精神复复习导入入综合实践个位十位1复复习导入入综合实践个位十位10举例例讲解解综合实践个位十位2举例例讲解解综合实践个位十位11举例例讲解解综合实践个位十位20综合实践举例例讲解解探索新知探索新知综合实践合作要求合作要求：：1. 摆出所有的数；出所有的数；          2. 怎怎样汇报能能让大家听得清楚，看大家听得清楚，看￿￿￿￿得得明白？明白？合作合作问题：你能用：你能用3个个●●摆出不同的数出不同的数吗？？   个位十位探索新知探索新知综合实践十位十位个位个位组成的数组成的数●●●3●●●12●●●21●●●30十位十位个位个位组成的数组成的数●●●30●●●21●●●12●●●3绿色圃中小学教育网汇报结果典典题精精讲综合实践要求：要求：1. 不不遗漏，不重复，漏，不重复，用用4个个●●摆出不同的数出不同的数      2. 把把摆的的结果按果按顺序序说一一说4031221344典典题精精讲综合实践问题：：1. 我我们已已经用了几个用了几个●●摆数？数？摆出了哪些数出了哪些数？？2. 观察下面察下面这些数，你有什么些数，你有什么发现？？4031221344302112332011221011绿色圃中小学教育网总结：你有什么想告：你有什么想告诉大家的？大家的？典典题精精讲综合实践1.摆出数的个数摆出数的个数=珠子的颗数珠子的颗数＋＋12.个位上的数个位上的数＋＋十位上的数十位上的数=珠子个数珠子个数易易错提醒提醒综合实践3636、、8181这两个数字是用几颗棋子摆出来的？这两个数字是用几颗棋子摆出来的？1.用用5颗棋子摆出的最大的两位数是（颗棋子摆出的最大的两位数是（      ），最小的数是（），最小的数是（      ）。

 2.有一个两位数，个位上的数比十位上的数大有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，，他们的和是他们的和是6，这个数是，这个数是(        )3.9颗颗50  5 24学以致用学以致用综合实践问题：不用：不用摆，你能，你能说出用出用5个个●●可以表示出可以表示出哪些数哪些数吗？？验证：：摆一一摆，，验证一下你的想法一下你的想法思考：用思考：用9个个●●可以表示出哪些数？可以表示出哪些数？7个呢？个呢？6个？个？8个？个？413223145550学以致用学以致用综合实践6 6个个●●可以可以摆：：6、15、24、42、51、33、60学以致用学以致用综合实践40312213443021123320112210115413223145506423324156514160743342516752416141708443526178534162417141809453627189544163417241814190学以致用学以致用综合实践思考：按照思考：按照刚才的才的发现，，10个个●●可以可以表示出几个数呢？表示出几个数呢？验证：你：你说得得对吗？？请你用自己的方你用自己的方法法验证。

提示：提示：摆一一摆，写一写学以致用学以致用综合实践4031221344302112332011221011541322314550642332415651416074334251675241614170844352617853416241714180945362718954416341724181419010554637281964417341824191问题：通：通过刚才的活才的活动，你又有什么，你又有什么发现？？学以致用学以致用综合实践任任选●●的数量，先说说能摆出哪些数，再的数量，先说说能摆出哪些数，再验证综合实践0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899观观察察表表格格，，你你能能找找到到用用    颗颗棋棋子子摆摆出出的的数数吗吗？？    颗颗呢呢？？    颗颗呢呢？？   颗颗呢呢？？有有什什么么发发现现？？39102课堂小堂小结综合实践       今天我们利用小圆片上了一节数学活动今天我们利用小圆片上了一节数学活动课。

其实小圆片、磁力扣等都是我们生活中课其实小圆片、磁力扣等都是我们生活中经常遇到的，那么今天才知道它们里边藏着经常遇到的，那么今天才知道它们里边藏着这么多知识呢只要我们同学们学着用数学这么多知识呢只要我们同学们学着用数学的眼光去观察它们，去观察生活，你就会发的眼光去观察它们，去观察生活，你就会发现在生活中有很多看似很简单，很普通的东现在生活中有很多看似很简单，很普通的东西，其实它们里边都蕴含着很多的数学知识西，其实它们里边都蕴含着很多的数学知识问题探究练习拓展第五单元学学习目目标认识人民币1、认识各种面值的人民币认识各种面值的人民币2.知道人民币的单位是元、角、分．掌握知道人民币的单位是元、角、分．掌握1元元=10角，角，1角角=10分3、体会人民币在社会生活、商品交换中、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，爱护人民币和不乱花钱的功能和作用，爱护人民币和不乱花钱复复习导入入认识人民币看一看，小朋友们看一看，小朋友们都在做什么？都在做什么？我要买两个练习本和一个我要买两个练习本和一个铅笔盒，一共花了铅笔盒，一共花了…………举例例讲解解认识人民币我想玩碰碰船，我想玩碰碰船，需要多少钱？需要多少钱？举例例讲解解阿姨，我买一份晚报。

认识人民币举例例讲解解认识人民币我们平时不要乱花钱我们平时不要乱花钱可以把钱存起来，养可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯成勤俭节约的好习惯买东西时要用到钱，我们买东西时要用到钱，我们国家的货币叫人民币国家的货币叫人民币是呀！买东西要用人民币是呀！买东西要用人民币我们要爱护人民币我们要爱护人民币探索新知探索新知认识人民币你认识这些人民币吗？你认识这些人民币吗？人民币有纸人民币有纸币和硬币币和硬币探索新知探索新知认识人民币1元探索新知探索新知认识人民币1角探索新知探索新知认识人民币5角探索新知探索新知认识人民币1分2分5分探索新知探索新知认识人民币1分分2分分5分分1元元1角角5角角人民币的单位有人民币的单位有元、角、分元、角、分探索新知探索新知认识人民币元和角之间有元和角之间有什么关系？什么关系？人民币的单位有元、角、分人民币的单位有元、角、分你们知道元、角、分之间有什你们知道元、角、分之间有什么关系吗？么关系吗？探索新知探索新知认识人民币=1 元元 = 10 角角探索新知探索新知认识人民币=1 角角 = 10 分分典典题精精讲认识人民币比一比比一比＞＞＞＞＜＜＜＜   ＜＜＜＜＞＞＞＞典典题精精讲认识人民币1 1元元=（（   ）分）分= =+ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +1 1元元= =（（ 1010 ）角）角= =（（ 100100 ）分）分+ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +易易错提醒提醒认识人民币比大小。

比大小1元元     10角角         1角角    10分分40角角    3元元          7角角     7分分  1元元    100分分      50分分    5元元         ＝＝＝＝＝＝＝＝＞＞＜＜最后两题：因为最后两题：因为1元＝元＝10角、角、1角＝角＝10分，分，1元里有元里有10个个10分，就是分，就是100分；分；                  5元元=500分分学以致用学以致用认识人民币( ) ( ) 角（角（ ）分）分写出下面的钱数写出下面的钱数1 12 27 78 82 25 52 22 2( ) ( ) 元（元（ ）角）角( ) ( ) 元（元（ ）角）角( ) ( ) 元（元（ ）角）角学以致用学以致用认识人民币怎么想呢？怎么想呢？20分就是分就是2个个10分，分，1个个10分分是是1角，角，2个个10分是分是2角几个10分就是几角分就是几角1元＝元＝10角，角，5元里有元里有5个个10角，就是角，就是50角几元就是几十角几元就是几十角。

40角就是角就是4个个10角，角，1个个10角角是是1元，元，4个个10角是角是4元几个10角就是几元角就是几元10101 12 24 410105050 1 1角角= =（（ ）分）分 2020分分= =（（ ）角）角 1 1元元= =（（ ）角）角 10 10角角= =（（ ）元）元 4040角角= =（（ ）元）元 5 5元元= =（（ ）角）角 学以致用学以致用认识人民币学以致用学以致用认识人民币112612学以致用学以致用认识人民币5060814100学以致用学以致用认识人民币1元元1元元学以致用学以致用认识人民币同学们，要养成存钱的好习惯哦，积少成多！同学们，要养成存钱的好习惯哦，积少成多！课堂小堂小结认识人民币人民币的单位是人民币的单位是元元、、角角、、分分1元元=10角，角，1角角=10分问题探究练习拓展第五单元学学习目目标认识人民币1、认识大面值的人民币，能进行简单的、认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换等价兑换2、我们要爱护人民币和不乱花钱我们要爱护人民币和不乱花钱。

3、培养我们思维的灵活性和有序性培养我们思维的灵活性和有序性复复习导入入认识人民币（   ）元（   ）角（   ）元（   ）角（   ）分（   ）元（   ）角1722258（一） 写出下面的钱数（二）填一填1元＝（   ）角1角＝（   ）分30角＝（   ）元5角＝（   ）分1010350绿色圃中小学教育网举例例讲解解认识人民币元元元元元元元元元元（一）认识大面额元币（（一）认识大面额元币（5元～元～100元）元）1020501005你认识这些你认识这些人民币吗？人民币吗？这些人民币的这些人民币的单位都是元单位都是元举例例讲解解我用的是加法：我用的是加法：1＋＋1＋＋1＋＋1＋＋1＝＝5二）认识元币之间的关系（二）认识元币之间的关系510可以怎样想？可以怎样想？你是怎么想的？你是怎么想的？10个个1是是10，所以一张，所以一张10元可以换元可以换10张张1元也可以用加法：也可以用加法：10个个1连加等于连加等于101张张20元可以换元可以换几张几张1元呢？元呢？1张张20元可以元可以换换20张张1元1张几元就可以张几元就可以换几张换几张1元认识人民币举例例讲解解认识人民币（二）认识元币之间的关系（二）认识元币之间的关系255个个10是是50，所以一张，所以一张50元可以换元可以换5张张10元。

元1张几十元就可张几十元就可以换几张以换几张10元怎样想这两道题呢？怎样想这两道题呢？2个个10是是20，所以一张，所以一张20元可以换元可以换2张张10元探索新知探索新知认识人民币1022个个50是是100，所以一张，所以一张100元可以换元可以换2张张50元这两道题可以这两道题可以怎么想呢？怎么想呢？10个个10是是100，所以一张，所以一张100元可以换元可以换10张张10元二）认识元币之间的关系（二）认识元币之间的关系探索新知探索新知认识人民币你知道这条鱼多少钱吗？5 5元元1010元元这条鱼15元探索新知探索新知认识人民币猪肉猪肉2020元元鸡肉鸡肉5050元元螃蟹螃蟹100100元元你知道妈妈是怎你知道妈妈是怎样付钱的吗？样付钱的吗？典典题精精讲认识人民币5 5－－3 = 23 = 2（元）（元） 3 3元元我付我付 , ,应找回多少钱？应找回多少钱？典典题精精讲认识人民币 有一些有一些1 1元和元和5 5元的人民币，老师需要元的人民币，老师需要1010元，元，有几种拿法？有几种拿法？ 2 2个个5 5元元1 1张张5 5元和元和5 5张张1 1元元1010张张1 1元元认识人民币5 5角角+5+5角角=10=10角角=1=1元元 买买 我付我付1 1元钱，够吗？元钱，够吗？ 一个一个 5 5角钱。

角钱典典题精精讲认识人民币1010－－8 = 28 = 2（元）（元）2020－－8 = 128 = 12（元）（元）一盒一盒 8 8元我付我付 , ,应找回多少钱？应找回多少钱？我付我付 ，，应找回多少钱？应找回多少钱？ 易易错提醒提醒学以致用学以致用认识人民币8元元6角角         37元元         79元元3角角         14元元8元元6角我是角我是这样付的这样付的还可以还可以…………1. 摆出下面的钱数摆出下面的钱数付钱的方法有付钱的方法有很多哟！很多哟！其他的钱数其他的钱数你们会摆吗？你们会摆吗？学以致用学以致用认识人民币一张一张 可以换可以换 张张一张一张 可以换可以换 张张一张一张 可以换可以换 张张                     你们会换吗？你们会换吗？5 5角里有角里有5 5个个1 1角。

角5 5＋＋5 5＝＝1010，因此一张，因此一张1010元可以换元可以换2 2张张5 5元2 2个个5 5角是角是1010角，角，1010角就是角就是1 1元5 5 5 52 2 2 22 2 2 2学以致用学以致用认识人民币你们会付吗？摆出买下面物品需付的钱摆出买下面物品需付的钱2 2元元5 5角角 1616元元 3 3元元3 3角角 5858元元学以致用学以致用认识人民币√√学以致用学以致用认识人民币10学以致用学以致用认识人民币2.002.00元元0.500.50元元59.9059.90元元9.259.25元元2 2元元5 5角角5959元元9 9角角9 9元元2 2角角5 5分分学以致用学以致用认识人民币2 2角角1 1角角5 5角角1 1元元能买   能买     能买    学以致用学以致用认识人民币2. 一张一张                     可以换可以换      张张                      和和      张张                     132120元元＋＋10元元＋＋10元元＋＋10元元＝＝50元，所以元，所以1张张50元可以换元可以换1张张20元和元和3张张10元。

元20元元＋＋20元元＋＋10元元＝＝50元，所以元，所以2张张20元和元和1张张10元也可以换元也可以换1张张50元1. 一张一张                     可以换可以换      张张                      和和      张张                     15课堂小堂小结认识人民币人民币人民币 （儿歌）（儿歌）人民币，人民币，劳动人民的钱币人民币，人民币，劳动人民的钱币上面印着毛主席，爸爸说：是他领导人民开出上面印着毛主席，爸爸说：是他领导人民开出新天地 人民币，人民币，人民劳动得钱币人民币，人民币，人民劳动得钱币毛爷爷和咱们在一起，妈妈说：幸福生活要珍毛爷爷和咱们在一起，妈妈说：幸福生活要珍惜问题探究练习拓展第五单元学学习目目标认识人民币1．初步学会人民币单位间的换算和．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算简单的加法计算2．培养学生之间的合作精神．培养学生之间的合作精神复复习导入入认识人民币5 5角角 5 5元元6 6角角 2 2角角 1 1角角2 2元元 8 8角角 1 1元元 1 1元元2 2角角一元钱一元钱可以买可以买到什么到什么？？豆豆带的豆豆带的钱正好够钱正好够买一把尺买一把尺子，他带子，他带的钱是怎的钱是怎样的？样的？举例例讲解解认识人民币121元就是元就是10角，角，10角角＋＋2角角＝＝12角。

角怎样想呢？怎样想呢？1元就是元就是1个个10角，角，1个个10角角和和2个个1角合起来是角合起来是12角可以想：可以想：1元可以元可以换成多少个换成多少个1角？角？举例例讲解解想一想：想一想：18角＝（角＝（   ）元（）元（   ）角）角81你们会填吗？你们会填吗？18角可以分成角可以分成10角和角和8角，角，10角就是角就是1元，元，1元和元和8角合角合起来是起来是1元元8角认识人民币举例例讲解解认识人民币5＋＋8＝＝13（角）（角）13角＝角＝1元元3角角一个蓝色的气球一个蓝色的气球5角，一个红角，一个红色的心形气球色的心形气球8角，它们一共角，它们一共13角，也就是角，也就是…………这些气球真漂亮啊！这些气球真漂亮啊！单位名称都是单位名称都是““角角””，，可以直接计算可以直接计算认识人民币1元＋元＋ 3元元1角＝角＝1角角1元元3元元4元元先计算先计算1元＋元＋3元＝元＝4元，元，4元再加元再加1角等于角等于4元元1角进行人民币的计算时，一进行人民币的计算时，一定要注意单位名称哟！定要注意单位名称哟！怎样计算呢？怎样计算呢？举例例讲解解认识人民币探索新知探索新知在在 里填上里填上““ ＞＞ ”“”“ ＜＜ ””或或““= =””。

5 5角角 5 5元元 5 5元元6 6角角 6 6元元5 5角角8989角角 8 8元元9 9角角 1010元元1 1角角 1010元元1 1分分3 3元元 2 2元元9 9角角 3 3角角4 4分分 3 3元元4 4角角＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＞＞＞＞＞＞＞＞= = = =探索新知探索新知认识人民币 我们有一些零钱，哪我们有一些零钱，哪 些可以公平交换？些可以公平交换？ 24分分20角角3元元5角角12角角2元元1元元2角角2角角4分分35角角认识人民币5 5角角 5 5元元6 6角角 2 2角角 1 1角角2 2元元 8 8角角 1 1元元 1 1元元2 2角角选两样你选两样你喜欢的文喜欢的文具，算算具，算算需要多少需要多少钱？钱？你还能提你还能提出什么数出什么数学问题吗学问题吗？？探索新知探索新知典典题精精讲认识人民币2 2元元= =（（ ）角）角5 5元元6 6角角= =（（ ）角）角怎样想呢？怎样想呢？2020202056565656典典题精精讲认识人民币丁丁想用这些钱买丁丁想用这些钱买2 2元的元的小刀够吗？为什么？小刀够吗？为什么？=1=1元元=1=1元元2323角角=20=20角角+3+3角角=2=2元元3 3角角2 2元元3 3角角 2 2元元＞＞认识人民币典典题精精讲＋＋＝＝3元元6元元5角角2元元5角角  ＋＋＝＝6元元5角角2元元5角角  ＋＋＝＝5元元    如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？    价格是多少？价格是多少？8元元7元元5角角9元元5角角9元元5元元6元元3元元6元元2元元5角角5角角＋＋＝＝5元元3元元3元元6元元5角角5元元2元元5角角  2元元认识人民币 14 14角角= =（（ ）角）角+ +（（ ）角）角= =（（ ）元（）元（ ）角）角 37 37角角= =（（ ）角）角+ +（（ ）角）角= =（（ ）元（）元（ ）角）角 58 58角角= =（（ ）元（）元（ ）角）角 46 46角角= =（（ ）元（）元（ ）角）角说说你是怎样想呢？说说你是怎样想呢？101010104 4 4 41 1 1 14 4 4 4303030307 7 7 73 3 3 37 7 7 75 5 5 58 8 8 84 4 4 46 6 6 6易易错提醒提醒学以致用学以致用认识人民币3926说一说你的想法。

说一说你的想法3元＝元＝30角，角，30角角＋＋9角＝角＝39角1元是元是1个个10角，角，3元就是元就是3个个10角，角，3个个10角和角和9个个1角合起来就是角合起来就是39角26角可以分成角可以分成2个个10角和角和6个个1角，角，2个个10角是角是2元，元，6个个1角角是是6角，也就是角，也就是2元元6角20角＝角＝2元，元，26角＝角＝2元元6角学以致用学以致用认识人民币 3 3元元7 7角角 2 2元元2 2角角 1 1元元 3 3元元 9 9元元（（1 1）） 和和 一共多少钱？一共多少钱？（（2 2）） 比比 贵多少钱？贵多少钱？（（3 3）你还能提出什么问题？）你还能提出什么问题？3 3 3 3 元＋元＋元＋元＋9 9 9 9元＝元＝元＝元＝12 12 12 12 元元元元2 2元元 2 2角－角－1 1元＝元＝2 2元元1 1元元1 1元元2 2角角学以致用学以致用认识人民币5元元5角角=（（￿￿￿￿￿￿）角）角 55 28 1 4 6 9你是怎么想的？你是怎么想的？ 551元＝元＝10角角5元＝元＝50角角50角＋角＋5角＝角＝55角角5元元5角角=（（￿￿￿￿￿￿）角）角551元＝元＝10角角1元就是元就是1个个10角角有几元就有有几元就有几个几个10角角5元元5角是角是5个个10角和角和5个个1角角合起来合起来学以致用学以致用认识人民币  ＋    ＝18元     －18元＝2元 18元2元先看清楚要求，再回答。

绿色圃中小学教育网学以致用学以致用认识人民币－7元3角=  +     = 元￿角  73   7元5角2角  7元  7元  5角  3角  6 元   1 元18元2元先看清楚要求，再回答7元3角2角学以致用学以致用认识人民币18元元2元元先看清楚要求，先看清楚要求，再回答7元元3角角2角角  ＋＋    ＝＝14角角     －－1元元4角＝角＝1元元5角角  1角角 1元元4角角1角角14角＝角＝1元元4角角绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网学以致用学以致用认识人民币 7 12 1 3 1 8你是怎么想的？你是怎么想的？9角－角－2角角=（（  ）角）角75角＋角＋1元元3角角=（（  ）元（）元（  ）角）角185角角3角角课堂小堂小结认识人民币1元＝元＝10角角元和元相加，角和角加元和元相加，角和角加元和元相减，角和角减元和元相减，角和角减问题探究练习拓展第五单元学学习目目标认识人民币1．初步学会运用人民币单位间的换算和．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题简单的加法计算解决实际问题2．培养同学之间的合作精神．培养同学之间的合作精神复复习导入入认识人民币（一）我会填（一）我会填1元元5角＝（角＝（￿￿￿￿）角）角￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿32角＝（角＝（￿￿￿￿）元（）元（￿￿￿￿）角）角￿ ￿46角＝（角＝（  ）元（）元（￿￿￿￿）角）角￿￿￿￿5元元=（（￿￿￿￿）角）角（二）我会算（二）我会算  15  2  3 50   4 62元元＋＋8角角   ＝＝2元元8角角你还能提出什么你还能提出什么数学问题？数学问题？我买这两个我买这两个,要多少钱要多少钱?每个每个 2元元每个每个 3元元2角角每个每个 8角角复复习导入入认识人民币用用1313元钱正好可以买上面哪两种杂志？元钱正好可以买上面哪两种杂志？5 5元元 6 6元元 8 8元元 7 7元元5+6 = 115+6 = 11（元）（元）5+7 = 125+7 = 12（元）（元）6+8 = 146+8 = 14（元）（元）5+8 = 135+8 = 13（元）（元）还可以怎样选？还可以怎样选？玲玲这玲玲这玲玲这玲玲这样选样选样选样选举例例讲解解认识人民币5 5元元 6 6元元 8 8元元 7 7元元从这些杂志中选出从这些杂志中选出2 2本，可以怎样选？本，可以怎样选？举例例讲解解第一种第一种第一种第一种第二种第二种第二种第二种第三种第三种第三种第三种第四种第四种第四种第四种第五种第五种第五种第五种第六种第六种第六种第六种认识人民币认识人民币第一种第一种第一种第一种第二种第二种第二种第二种第三种第三种第三种第三种第四种第四种第四种第四种第五种第五种第五种第五种第六种第六种第六种第六种探索新知探索新知探索新知探索新知认识人民币第一种：第一种：5+6=115+6=11（元）（元）第二种：第二种：5+8=135+8=13（元）（元）第三种：第三种：5+7=125+7=12（元）（元）第四种：第四种：第五种：第五种：第六种：第六种：6+8=146+8=14（元）（元）6+7=136+7=13（元）（元）8+7=158+7=15（元）（元）典典题精精讲认识人民币6元－ 3元＝3元典典题精精讲认识人民币5元＋元＋ 2元＋元＋3元元2角＝角＝10元元2 2角角10元元2 2角＞角＞1010元元￿￿￿ 小明带的钱不够。

小明带的钱不够￿￿￿典典题精精讲认识人民币（（1））19元正好可以元正好可以买哪两种玩具？哪两种玩具？（（2））19元正好可以元正好可以买哪些玩具？哪些玩具？哪两种玩具正好哪两种玩具正好相差相差2元？元？要把你的想法要把你的想法说清楚呀！说清楚呀！易易错提醒提醒认识人民币每位顾客可以挑选两样物品，每位顾客可以挑选两样物品，看清楚标价看清楚标价，，算出总价算出总价，再付钱购买再付钱购买学以致用学以致用认识人民币1616元钱正好买下面哪两种物品？元钱正好买下面哪两种物品？4 4元元 6 6元元 7 7元元 9 9元元学以致用学以致用认识人民币用用1010元钱正好买下面哪两种物品？元钱正好买下面哪两种物品？2 2元元 7 7元元 8 8元元 5 5元元 3 3元元学以致用学以致用认识人民币用列表的方法，整理一下吧还可能……1000200150010绿色圃中小学教育网学以致用学以致用认识人民币＜＝＞ ＜ ＞ ＜先看清单位名称，再填一填。

学以致用学以致用认识人民币6          2 9           2 1           ＋      ＝6元2角 6元2角＋     ＝9元2角 10元－ 9元＝1元   ＋     ＝9元 学以致用学以致用认识人民币 找回找回的钱找回找回的钱付出的钱付出的钱共共60元元找回的钱找回的钱付出的钱付出的钱4 4元元3 3元元1 1元元2 2元元5959元元5858元元5757元元5656元元4949元元5959元元6969元元√√√√买篮球我买篮球我付了付了3 3张张 , ,找回的找回的钱比钱比5 5元元少篮球多少钱？多少钱？ 在合适的答案下面画在合适的答案下面画““ √ √ ””篮球的钱篮球的钱学以致用学以致用认识人民币8 8元元 11 11元元 2 2元元 3 3元元 3 3元元3 3元元 7 7元元 10 10元元 5 5元元 4 4元元2020元钱买三样零食，正好用完。

怎样选？元钱买三样零食，正好用完怎样选？课堂小堂小结认识人民币    回家后可以邀回家后可以邀请爸爸爸爸妈妈一起到超市一起到超市去去调查物品的价格，同物品的价格，同时拿自己的零花拿自己的零花钱去去买几几样物品注意：看清楚物品注意：看清楚标价，价，算出算出总价，再付价，再付钱购买问题探究练习拓展第六单元学学习目目标100以内的加法和减法（一）1.进一步理解加法和减法的含义进一步理解加法和减法的含义2.掌握整十数加、减整十数的口算计算方法掌握整十数加、减整十数的口算计算方法3.能熟练口算能熟练口算100以内整十数加、减整十数以内整十数加、减整十数复复习导入入100以内的加法和减法（一）2＋3＝5＋4＝3＋4＝6－2＝7－4＝9－4＝453975比比看谁都能算正确复复习导入入100以内的加法和减法（一）说一说说一说1 1．．1010、、2020、、3030、（、（ ）、）、 （（ ）2 2．．8080里面有（里面有（ ）个十，）个十，( )( )个十是个十是50503 3．从右边起，第一位是（．从右边起，第一位是（ ）位，第）位，第二位是（二位是（ ）位，第三位是（）位，第三位是（ ）位。

位40405050十十个个5 58 8百百举例例讲解解100以内的加法和减法（一）图上的老师和同学们正在做什么？从图中你知道了哪些数学信息？举例例讲解解100以内的加法和减法（一）10＋20＝？？30－20＝？？看图你能提出哪些数学问题？一共有多少本书？要解决这个问题，怎样列式呢？还能提出什么问题？一共有30本，右边有20本，左边有多少本？怎样列式呢？举例例讲解解100以内的加法和减法（一）1010＋＋2020＝＝3030你是怎样算的？我是用摆小棒的方法帮助计算的我是这样想的：1个十加2个十得3个十，是30你还有别的想法吗？我还可以用计数器来帮忙探索新知探索新知100以内的加法和减法（一）30－20＝ 1010你是怎样算的？我也是用摆小棒来算的我是这样想的：3个十减2个十得1个十，是10还可以怎样想？我还会用计数器来算探索新知探索新知100以内的加法和减法（一）你是怎样算的？还可以怎样想？我还会用计数器来算3030－－2020＝＝ 1010探索新知探索新知100以内的加法和减法（一）202010103030101020203030303020201010看图列式看图列式典典题精精讲100以内的加法和减法（一）看一看，填一填。

看一看，填一填305080903060典典题精精讲100以内的加法和减法（一）40 ＋ 206060 － 2040典典题精精讲100以内的加法和减法（一）…加数…加数…和…被减数…减数…差认一认40 ＋ 206060 － 2040易易错提醒提醒100以内的加法和减法（一）30＋＋4＝＝3 34　　30＋＋4＝＝70　（　　）　（　　）×下面的下面的计算正确算正确吗？把？把错误的改的改过来30＋＋4＝＝70　　3030＋＋7070＝＝10￿10￿（　　）（　　）×30＋＋7070＝＝100100　　学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）看图列式40＋20＝60－20＝60－40＝604020看图可以列加法算式，也可以列减法算式学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）7－－3＝＝算一算算一算3＋＋2＝＝4＋＋5＝＝6－－4＝＝30＋＋20＝＝40＋＋50＝＝60－－40＝＝70－－30＝＝592450902040 332 2 4 54564643377你有什么发现？你有什么发现？我发现，整十数加、减整十数，我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可只要把十位上的数相加减就可以了。

以了学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）夺红旗夺红旗4040＋＋3030＝＝ 70702020＋＋2020＝＝7070＋＋7 7＝＝9 9＋＋3030＝＝80-8080-80＝＝9090- -4040＝＝6060- -5050＝＝9595- -5 5＝＝0 0505039397777404010109090学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）5050＋＋3030＝＝8080（元）（元） 50 50元元 4040元元 3030元元1. 1. 买一件买一件 和一条和一条 ，需要多少钱？，需要多少钱？2. 2. 付给售货员付给售货员100100元，应找回多少钱？元，应找回多少钱？100100－－8080＝＝2020（元）（元）你还能提出什么你还能提出什么数学问题？数学问题？购物购物学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）考考你考考你把把1010、、2020、、3030、、4040、、5050填在右边填在右边的的 里，使每里，使每条直线上三个数条直线上三个数的和相等。

的和相等20203030404010105050学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）找孩子连一连）找孩子连一连）学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）2. 付给售货员付给售货员100元，应找回多少钱？元，应找回多少钱？解决问题解决问题1. 买上面三样物品一共需要多少钱？买上面三样物品一共需要多少钱？50＋＋10＋＋30＝＝90（元）（元）100－－90＝＝10（元）（元）还可以问：帽子比还可以问：帽子比围巾多多少钱？围巾多多少钱？你还能提出什么你还能提出什么数学问题？数学问题？学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）提出一个数学问题，并解答提出一个数学问题，并解答苹果和桃一共有多少个？苹果和桃一共有多少个？50＋＋30＝＝80（个）（个）课堂小堂小结100以内的加法和减法（一）    计算整十数的加、减法，可算整十数的加、减法，可以直接把十位上的数相加或相以直接把十位上的数相加或相减￿ ￿问题探究练习拓展第六单元学学习目目标100以内的加法和减法（一）1、、 使我们理解和掌握两位数加一位数使我们理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法进位加法的口算方法,并能正确地进行口并能正确地进行口算。

算    2、、 初步培养和发展我们的思维能力初步培养和发展我们的思维能力和语言表达能力和语言表达能力复复习导入入100以内的加法和减法（一）比一比、算一算比一比、算一算 9+8= 35+20= 4+7= 32+5=9+8= 35+20= 4+7= 32+5=20+78= 3+9= 4+71= 32+50=20+78= 3+9= 4+71= 32+50=17179898555512121111757537378282复复习导入入100以内的加法和减法（一）9 95 510106 615151 1看图列式看图列式100以内的加法和减法（一）看图列式看图列式＝2424 + +5 52929先算什么，再算什么？复复习导入入举例例讲解解100以内的加法和减法（一）2424＋＋9 9＝＝你能提出什么你能提出什么数学问题？数学问题？一共有多少瓶一共有多少瓶矿泉水？矿泉水？从图中你知道了从图中你知道了哪些数学信息？哪些数学信息？桌上有桌上有9 9瓶瓶一盒一盒2424瓶瓶盒子里有盒子里有2424瓶矿泉水，桌子上有瓶矿泉水，桌子上有9 9瓶。

瓶一共一共有多少瓶矿泉水？有多少瓶矿泉水？100以内的加法和减法（一）2424＋＋9 9＝＝6 63 330303333说说24＋9你是怎样计算的先算24＋6＝30，再算30＋3＝33还可以怎样算？举例例讲解解举例例讲解解100以内的加法和减法（一）2424＋＋9 9＝＝2020 4 413133333先算先算4 4＋＋9 9＝＝1313，，再算再算2020＋＋1313＝＝3333说说说说2424＋＋9 9你又你又是怎样计算的是怎样计算的探索新知探索新知100以内的加法和减法（一）24＋＋5＝＝920 42924＋＋9＝＝20 41333两位数加一位数在计两位数加一位数在计算时要注意什么？算时要注意什么？个位相加满十，一个位相加满十，一定要向十位进定要向十位进1这节课学习的两位数加一位数这节课学习的两位数加一位数和以前学习的两位数加一位数和以前学习的两位数加一位数有什么不同？有什么不同？今天学习的今天学习的24＋＋9，，个位相加满十了个位相加满十了以前学习的以前学习的24＋＋5，，个位相加不满十个位相加不满十观察对比观察对比典典题精精讲100以内的加法和减法（一） 快乐的小猴。

说一说快乐的小猴说一说 里能填几）里能填几）67+2=667+2=69+19= 8 9+19= 8 46+7= 346+7= 338+4= 2 38+4= 2 5 52 24 49 9典典题精精讲100以内的加法和减法（一）买羽毛球和球拍需要多少钱？买羽毛球和球拍需要多少钱？9 9 + + 7878= = 8787（元）（元）100以内的加法和减法（一）60445076338帮小鸟找家帮小鸟找家6＋＋5441＋＋94＋＋7239＋＋527＋＋6 73＋＋   071829典典题精精讲易易错提醒提醒100以内的加法和减法（一）捉害虫下面的计算对吗，把不对的改正过来）捉害虫下面的计算对吗，把不对的改正过来）23+8=2123+8=21（（ ））67+2=8967+2=89（（ ））59+2=6159+2=61（（ ））5+47=975+47=97（（ ））23+8=23+8=313167+2=67+2=69695+47=5+47=5252  ×  √  ×   × 学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）先圈一圈，再先圈一圈，再计算。

算4 47 7111120201111313131318 86 614143030141444444444学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）回收箱里有56节旧电池我又放进9节回收箱里现在有多少节旧电池？56 + 9 = 6556 + 9 = 65（节）（节）学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）25＋＋8=33（只）（只）学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）先说出得数，再填空先说出得数，再填空80544171815542学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）182430364248243240485664 6连续加连续加6，写出每次加得的和写出每次加得的和 8连续加连续加8，写出每次加得的和写出每次加得的和学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）35＋＋7=42（只）（只）学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）小军：小军：10＋＋15＋＋30=55（分）（分）小红：小红：5＋＋20＋＋25=50（分）（分）55＞＞50口答：小军的得分多口答：小军的得分多学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）3＋＋3=6（枚）（枚）课堂小堂小结100以内的加法和减法（一）       先看个位上的数相加是否满十，不满十，先看个位上的数相加是否满十，不满十，十位上的数不变，个位满十要向十位进十位上的数不变，个位满十要向十位进1。