人教版小学三年级下册语文《太阳》学问点、教案及练习题.docx

人教版小学三年级下册语文《太阳》学问点、教案及练习题《太阳》是人教版小学三年级语文课本中的一篇文章，主要讲解并描述了科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的亲密关系以下是我整理的人教版小学三年级下册语文《太阳》学问点、教案及练习题相关资料，希望帮助到您人教版小学三年级下册语文《太阳》学问点　　字：热、射、晒、聚、兽　　词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、漂亮　　重点句子：　　1、有这么一个传闻，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了　　2、我们看太阳，觉得它并不大，事实上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大　　3、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖　　4、地面上的水被太阳晒着的时候，汲取了热，变成了多数水蒸气水蒸气遇到冷，凝成了多数的小水滴，漂移在空中，变成云云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来　　5、地球上的光明和暖和，都是太阳送来的。

假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界人教版小学三年级下册语文《太阳》教案　　　　１、相识太阳的远、大、热，知道太阳与人的亲密关系，激发学生探讨天体的热忱　　２、培育学生初步阅读说明文的方法及爱好　　３、理解“觉得……其实……”“看起来……事实上……”“假如……就……”“虽然……但是……”等关联词的作用　　　　适逢有日环食，先带领学生视察，或放太阳的幻灯　　　　１、第一课时：　　导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段　　２、其次课时：　　读讲其次、三段，创设情境巩固练习　　　　第一课时　　一、#三年级# 导语（结合儿童的生活，引起学习新课的爱好）　　昨天下午整整三个小时，同学们亲密凝视着太阳的改变，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛凝视着太阳，观看、探讨日环食这奇异的天象从同学们的热忱来看，大家对探究天体的奇妙怀有相当大的爱好　　这一课就请同学们来做个小小科学家，探讨探讨太阳板书：太阳）　　二、创设探讨太阳的情境，促使儿童对新课主动地思索（出示太阳幻灯）　　（运用电化教学创设情境：初升的太阳光线万丈、光彩眩目，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。

此时，距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前这显明的形象加上儿童的剧烈的求知欲，进入问题情境　　１、启发：　　太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临太阳对于我们似乎是挺熟识的；其实又是很生疏的因为对于太阳的真实状况我们知道得太少了须要老老少少一代又一代的科学家去探讨它，揭开它的奇妙　　要探讨一个事物，首先要会提出问题板书：“？”）现在你们面对太阳，你们想知道它的什么？　　学生提问　　（估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题　　２、老师将学生问题分类概括：　　老师激励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学看法　　你们提的这些问题怎样去找寻答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去探讨、去发觉、去解答　　这样处理问题，不仅使学生怀着极大的爱好主动学习课文──这是最主要的；而且开拓了学生的思路起了很好的导引作用　　三、自学课文，找寻答案（进一步激发学习动机，并初步培育学生自己查阅资料解决问题的实力　　１、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清晰。

现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读探讨科学，要提出问题，还需解决问题，这就须要学会查阅资料，有的还要搞试验现在就请你们阅读这份有关太阳的资料看谁通过自己的阅读找到答案　　（无形之中，就把学生带入了探讨科学，查找、阅读资料的情境中他们好像是一个小小科学家这时，他们读起课文来格外专注　　２、学生自学：　　指导①　　对于这类科普的说明文，一般一小节说明一个意思，我们阅读时首先要概括出每节的内容　　（板书：一节一意）　　要求学生读时把每个节概括的内容写在每一小节前，像加注一样　　指导②　　每小节内容概括出来了，就要进一步弄清全文可以分成几部分　　引导学生沟通，充很多种分段起讫：　　指引：阅读说明文，一节一意首先分清层次，概括段意板书符号〢〢）　　（事实上，这是教给学生学习说明文、阅读科普读物的方法，弄清每节每层说明的主要意思　　四、再读课文，运用不同形式进行检查，报告答案　　（让学生接着担当小小科学家的角色，这就把学生进一步带入探讨太阳，深化了解学习资料的情境中）　　第一段：　　１、太阳有多远、多大、多热，你们这些小小科学家自己能找到答案吗？（学生回答，老师将数字填入表中表格见下）　　２、指引：　　从这表上我们可以知道课文上说太阳的远、大、热是通过什么来说明的？　　（板书：列举数字）　　对资料中数字比较多，可以列表，将数字一填，就一目了然了。

　　３、文章中是不是光用数字来说明的？还用了什么方法？　　４、指名分节朗读课文后回答：　　⑴引用传闻（板书：引用传闻）　　谁还记得我们二年级时学过的一个关于太阳传闻的故事？（《后羿射日》）谁能说说　　假如这里不用传闻，光用数字，这三节课文就变为：　　“太阳离我们很远，有３万万公里，　　太阳很大，有130万个地球大，　　太阳很热，表面温度有６千度，中心温度有1800万度”　　文章这样写，你们的阅读爱好怎么样？　　（这样教学丰富了课文内容又紧扣课文，强化了学生的学习爱好　　⑵指引：　　“传闻”是流传在民间的口头上的故事探讨科学特别讲究科学性，必需说明它的实质这儿　　在传闻以后，用一个什么词语来揭示实质？（“其实”）文章中引用传闻，引人入胜，接着用“其实”一词揭示实质　　（板书：说明实质传闻其实）　　下面一节说明实质的又用了什么词？（板书：觉得事实上）　　⑶说太阳，怎么又说了地球，说了沸水和钢铁呢？（突出“抵得上”“比”等词语板书：进行比较）　　俗话说“不怕不识货，就怕货比货”，比较的方法能够帮助读者进一步了解所说明的事物　　⑷引导学生从事物相互关系上思索问题太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球关　　系是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得仔细思索，自己先思索一些问题。

　　例句：（出示句式：因为……所以……）　　太阳虽然大，但因为远，所以看起来小　　太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物　　因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到　　因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到暖和　　其次课时　　一、其次段　　１、提出：　　在家都分析得很好，详细说来，太阳与人的关系怎样亲密呢？这个问题我们要好好探讨现在学习课文其次部分　　２、你们自己读其次部分，依据你平常视察所得和书上供应的资料说说太阳与我们人类关系怎么亲密　　供应句式：　　⑴有了太阳……　　⑵假如没有太阳……就……，因为……　　（出示两种句式，由学生自己随意选择，以体现因材施教　　３、阅读、探讨后学生回答，进行以上句式的说话训练　　４、指引：　　这一节先正面说，“有了太阳……”再反过来说，“假如没有太阳……就……”说明白关系亲密用“看起来……其实……”从现象说到实质　　５、提问：　　这一节内容可以用哪一句话来概括？书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系特别亲密写在这一段的开头，这叫“段首概括”板书：段首概括）　　阅读这类文章要留意小节开头的话，那样往往可以帮助我们驾驭全小节的内容。

　　太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然……但是……”　　６、朗读全段：　　齐读第一句，以下几句轮读　　二、第三段　　其次段说了太阳与我们人的关系，那么太阳与自然关系怎样呢？我们学习时可以用箭头标明，弄清它们之间的关系　　分别出示两组卡片：　　１、太阳水雨雪水蒸气小水滴云　　２、太阳热量多热量少热冷风　　三、第四段　　指名读突出“没有……就没有……”）　　四、创设《太阳》的小型展览的情境，进行巩固练习　　１、激发爱好，明确要求：　　1978年９月23日，在我国可以看到罕见的日环食，为了帮助同学们相识太阳，我们这些小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还用动画演示、介绍，说明太阳与人的关系，这是展览会主要的部分现在请一个扮演动画中的太阳公公，一个扮小挚友，两人对话小挚友提问，太阳公公回答，帮助小挚友相识太阳　　２、同座对话全班进行分角色普遍训练）　　３、指名扮演讲解员　　４、动画表演　　此时创设情境需具有综合性，不仅要巩固本课学得的学问，加深印象，而且能敏捷运用，培育实力创设“展览会”情境，学生感到簇新好玩，尤其是动画片角色的扮演，这种形式使儿童爱好深厚。

　　　　１、这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热知道了太阳与人的关系亲密没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雪霜，没有这漂亮可爱的世界　　２、学习这篇文章也使我们懂得了怎样阅读说明文：　　说明文一般在写作方法上是“一节一意”、“段意概括”，常用“引用传闻”、“列举数据”、“进行比较”来说明事物的实质和因果关系所以在阅读时，针对这些特点，“一节一意学概括”，“引用传闻增爱好”，“列举数据可画表”，“抓住实质明因果”　　同学们能留意视察天象，又能仔细学习有关书籍、资料，并进行探讨，就有点像小小科学家人教版小学三年级下册语文《太阳》练习题　　一、看拼音写词语　　cùncǎobùshēng　　zhuāngjià　　fánzhí　　二、先比一比，然后组词　　蔬（）预（）抵（）较（）　　疏（）顶（）氏（）校（）　　三、黄金搭档，连线搭配词语　　漂亮的　　　　　关系　　　　　　治疗　　　　　探究　　暖和的　　　　　地球　　　　　　汲取　　　　　疾病　　亲密的　　　　　世界　　　　　　凝成　　　　　热量　　神奇的　　　　　阳光　　　　　　接着　　　　　水滴　　四、给下面的语段加上标点符号。

　　有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖假如没有太阳地球上就不会有植物也不会有动物　　五、和太阳有关的谚语、格言许多，请你搜集几条写下来　　1、　　2、　　六、读片断，完成问题　　地球上的光明和暖和，都是太阳送来的假如没有太阳，地球上将恒久是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界　　1、找出这段话的两组反义词　　（）—（）　　（）—（）　　2、这段话从正面说太阳和人类的关系的句子是：　　从反面说两者关系的句子是：　　3、用上“假如没有……就没有……也就没有……”写一句话本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 。