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走进高二主题班会.ppt

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  • 卖家[上传人]:枫**
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  • 上传时间:2024-09-23
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    • 走进高二走进高二 高效学习高效学习 高一的高一的““回忆回忆”” ————总结表彰大会总结表彰大会 ““挑战挑战”” 高二高二 ————为理想而战斗为理想而战斗 我眼中的高二我眼中的高二 一、高二有多重要一、高二有多重要高一高一25%25%高三高三25%25%高二高二50%50%“高二学不好,高考高二学不好,高考没得搞没得搞 二、高二的特点二、高二的特点 进入高二后,进入高二后,可能会出现两极可能会出现两极分化日益明显,偏科现象严重,分化日益明显,偏科现象严重,孤孤独和焦虑感较强独和焦虑感较强 高二一年,高二一年,强者将浮出水面,强者将浮出水面,弱者将沉入海底弱者将沉入海底。

      1.11.1环境特征:干扰学习的因素增多环境特征:干扰学习的因素增多 从初中刚升入高中时,显得比较乖,不怎么调从初中刚升入高中时,显得比较乖,不怎么调皮,各方面都需要适应皮,各方面都需要适应 到了高三,各方面显得比较稳定到了高三,各方面显得比较稳定 但高二,因为学生对高中的生活比较熟悉,并但高二,因为学生对高中的生活比较熟悉,并且对高三也不怎么了解,相对来说,他们心理就比且对高三也不怎么了解,相对来说,他们心理就比较清闲,因此也就显得极不稳定,容易出现各种问较清闲,因此也就显得极不稳定,容易出现各种问题往往在一个学校中,发生事情较多的就是高二题往往在一个学校中,发生事情较多的就是高二学生 1.21.2心理特征:人生中最叛逆的时期心理特征:人生中最叛逆的时期 高高二二是是人人一一生生的的第第二二次次生生长长高高峰峰高高二二阶阶段段是是学学生生心心理理品品质质发发育育最最关关键键的的时时期期,,高高二二进进入入了了智智力力成成熟熟期期,,思思维维基基本本上上完完成成了了向向理理论论型型抽抽象象思思维维的的转转化化但但心心理理却却还未完全成熟浮躁)还未完全成熟。

      浮躁) 容易对自己失去信心,自暴自弃,或者怕做作业容易对自己失去信心,自暴自弃,或者怕做作业 易易满满足足于于一一知知半半解解,,做做错错的的题题目目也也不不去去订订正正,,怕怕动动脑筋 不不愿愿意意跨跨越越学学习习上上的的障障碍碍,,而而总总是是希希望望老老师师满满堂堂灌灌,,嚼嚼烂烂了了喂喂给给他他,,根根本本不不在在学学习习中中去去锻锻炼炼自自己己的的思思维维及及其其品质 1.41.4生理特征生理特征 高二处在由儿童向成年人过渡的青春期这时他们就高二处在由儿童向成年人过渡的青春期这时他们就会有以下特征:会有以下特征: 1.4.1 1.4.1自认成熟,要求独立自认成熟,要求独立 高二生,不愿意老师管得过多、过死,自认为已经长高二生,不愿意老师管得过多、过死,自认为已经长大,要求独立这一时期心理学家霍林沃斯将其称为大,要求独立这一时期心理学家霍林沃斯将其称为““心心理性断乳期理性断乳期”” 1.4.2 1.4.2情绪动荡,自我封闭情绪动荡,自我封闭 高二阶段的学生很容易在学校里出事而与之同时有高二阶段的学生很容易在学校里出事而与之同时有的就是自我封闭。

      的就是自我封闭 1.41.4生理特征生理特征 1.4.31.4.3渴求接纳,寻求伙伴渴求接纳,寻求伙伴 高二学生,与其他阶段的学生相比,更具有强烈的高二学生,与其他阶段的学生相比,更具有强烈的自我意识和参与意识,虚荣心比较强,希望别人接纳自自我意识和参与意识,虚荣心比较强,希望别人接纳自己,希望交朋友,有很强的心理依赖性己,希望交朋友,有很强的心理依赖性 1.4.41.4.4性意萌发,迷茫焦躁性意萌发,迷茫焦躁 早恋现象出现早恋现象出现 举足轻重的高二举足轻重的高二 我们应如何面对我们应如何面对 第一、要端正思想观念第一、要端正思想观念 目目前前高高二二学学生生中中间,,有有两两种种思思想想::一一种种是是,,我我已已经过去去了了高高一一,,学学校校的的方方方方面面面面我我都都已已熟熟悉悉了了,,离离高高考考还远,,正正是是可可以以放放松松自自在在的的一一个个时期期;;另另一一种种是是,,我我已已经过去去了了高高一一,,已已经清清楚楚了了自自己己身身上上还存存在在哪哪些些不不足足,,还有有哪哪些些不不利利于于高高考考的的习惯,,思思想想更更成成熟熟了了,,责任任感感更更强强了了,,没没有有高高一一的的幼幼稚稚,,没没有有高高三三的的焦焦虑,,正正是是增增强强实力,抛开力,抛开对手,去拚高考的最佳手,去拚高考的最佳时期。

      期 第二、要过心理关第二、要过心理关§第一人人可以占,原来占第一的同学也不第一人人可以占,原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少,脑细胞也不一定一定就比你更聪明多少,脑细胞也不一定比你多§爱迪生不是说过爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感汗水加上百分之一的灵感”吗?!所以你吗?!所以你第一要过心理关,就是说:要第一要过心理关,就是说:要坚信坚信你一定你一定能成功 第三、要天天锻炼第三、要天天锻炼 §没有一个健康的身体,你什么事也做不好,没有一个健康的身体,你什么事也做不好,即使偶尔做好了,也不能长久即使偶尔做好了,也不能长久§眼睛是心灵的窗户,如何保护好自己的眼眼睛是心灵的窗户,如何保护好自己的眼睛,就要天天做眼保健操睛,就要天天做眼保健操 第四、惜时如金第四、惜时如金 §被誉为被誉为“发明大王发明大王”的美国科学家爱迪生的美国科学家爱迪生从来不让自己空闲一会儿,只要脑子里出从来不让自己空闲一会儿,只要脑子里出现一个新的想法,无论吃饭吃到一半时,现一个新的想法,无论吃饭吃到一半时,还是半夜一觉醒来时,他都会立即抓住不还是半夜一觉醒来时,他都会立即抓住不放。

      他每天工作十几个小时,直到实在疲放他每天工作十几个小时,直到实在疲倦,才在实验室内稍睡一会由于他每天倦,才在实验室内稍睡一会由于他每天工作时间比一般人长得多,相当于延长了工作时间比一般人长得多,相当于延长了生命,所以在他79岁时,就宣称自己是生命,所以在他79岁时,就宣称自己是135岁的老人了岁的老人了§时间就是生命,时间可以创造奇迹!时间就是生命,时间可以创造奇迹! 学习效率学习效率=50%方法方法+40%努力努力+10%智商智商 第五、协调好效果与效率的关系第五、协调好效果与效率的关系 第六、注重学习方法第六、注重学习方法 为为什什么么学学习习中中一一定定要要有有学学习习方法?方法?  科科学学测测试试证证明明:: 95%的的人人智智商商介介乎乎70至至130之之标标准准范范围围,,只只有有2.5% 的的人人智智商商低低过过70因因此此,,智智力力绝绝不不是是成成绩绩的的决决定定因因素素,,关关键键还还是是在在于于学学习习方方法法,,差差就就差差在在学学习习方方法法,,不不同同的的学学习习阶阶段段、、学学习习环环节节需需要要不不同同的的学学习习方方法法,,只只要要方方法法好好,,绝绝大大多多数数学学生生都能够取得优异成绩。

      都能够取得优异成绩 最最有有价价值值的的知知识识是是关于关于方法方法的知识 ---- ----达尔文达尔文 最最好好的的学学习习方方法法是是不断提出问题不断提出问题 ---- ----爱因斯坦爱因斯坦 第七、细节决定成败第七、细节决定成败 第八、注重整体战略第八、注重整体战略 我的高二我的高二 我无悔我无悔 。

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