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如何运用概念分析法 半期考作文讲评回顾“概念界定法”一、界定什么界定概念的内涵和外延，确定文章内容范围和方向，使之清晰、稳定清晰，指概念的意义要明确，基本义、引申义，或者比喻义，要表达清晰、具体，不空泛；稳定，指既然选择了概念的某项意义，写作中就要将此贯彻始终，不能变来变去二、怎样界定对概念的界定可以从定性、定量两个方面着手1、所谓定性，就是分析内涵，弄清词义，确定概念中最适合自己写、最有价值的某一内在属性例如：狂有几种意思：1、精神失常，疯狂；2、猛烈、声势大；3、纵情地、无拘无束地；4、狂妄、骄纵2、所谓定量，就是分析外延，选择特定的对象写作，使文章有具体的适用范围 在界定了概念内涵的基础上，需要细心推敲概念的外延，打破传统、习惯思维定势，摒弃权威话语的遮蔽，善于发现和选择他人未曾涉及而又最能写出新意的内容现代社会需要英雄例如，“英雄”相对于凡人，有出类拔萃、超越凡俗等特性，英雄的精神具有感召和凝聚性有很多不同类型的英雄，比如，图腾英雄、启蒙英雄、文化英雄、平民英雄而我认为，现代社会更需要的是平民英雄好处：推陈出新三、如何运用1、解释核心概念把抽象概念具体化，明确并界定论证的方向、内容，有利于避免可能出现的“偷换概念”。

这种写法常出现在议论文的开头比如，说话也是一门艺术关键词：也关键词：艺术概念界定：什么是艺术（1）艺术是指用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等2）指富有创造性的方式、方法比如，领导艺术、说话艺术等现代汉语字典2、对举核心概念与相邻概念（1）不停留于词义的解释，还可结合具体）不停留于词义的解释，还可结合具体的语句加以比较的语句加以比较比如，写艺术指富有创造性的方式、方法艺术技巧艺术更侧重美感，更自然更圆融技巧偏现实功利，有一种刻意为之的感觉例如，如果你想在社交中左右逢源，还得学习说话的技巧;如果你想在商场上如鱼得水，更要学习说话的技巧（2）用“不是而是”造句 我们说说话也是一门艺术，要注意技巧，但不等于说，要学会花言巧语、溜须拍马的技巧，这样油嘴滑舌的说话，纵然左右逢源，终究为君子所不耻说话也是一门艺术，是说在与人沟通时，更注重方式、方法，比如懂得换位思考，懂得动之以情、晓之以理等等，当然最关键的还是真诚文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事任何可以表达美的行为或事物，皆属艺术物，皆属艺术。

为什么说说话也是一门艺术呢？因为我们在说话时，就是在表达和展示汉语的魅力说话就是在吐纳玉珠之声，你能说它不也说话就是在吐纳玉珠之声，你能说它不也是一门艺术么？是一门艺术么？四、注意什么1、避免混淆概念，一篇议论文里不中途改、避免混淆概念，一篇议论文里不中途改变内涵2、不摇摆不定，一篇议论文里不扩大或缩、不摇摆不定，一篇议论文里不扩大或缩小外延议论文论证段的分析技巧议论文论证段的分析技巧议论文的段落阐释性段阐释性段落：提出或总结观点、阐释概念（提出落：提出或总结观点、阐释概念（提出问题、解决问题）问题、解决问题）论证性段落论证性段落：解释原因、论证结果、分析影响：解释原因、论证结果、分析影响（分析问题）（分析问题）核心论证段核心论证段 对文章的论题或论点分层进行分析解说的重要对文章的论题或论点分层进行分析解说的重要段落，是展开论证推理的段落，是议论文形成说段落，是展开论证推理的段落，是议论文形成说服力的关键服力的关键目的：对段落论点的原因与影响、意义进行具体目的：对段落论点的原因与影响、意义进行具体角度的阐释角度的阐释一、论证性段落基本结构一、论证性段落基本结构模式：主题句模式：主题句+支撑句支撑句1、2、3、41、中心句通常位于段首、中心句通常位于段首。

支撑句从不同角支撑句从不同角度、深度、广度来证明主题句支撑句可度、深度、广度来证明主题句支撑句可以按以按并列、递进、转折、因果、条件、承并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合接等关系组合例如：例如：虚怀若谷，是人高尚情操的表现，虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格也只有具备了这一点，才是健全的品格三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将可是面对足智多谋可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜于千运筹帷幄决胜于千里之外里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是忌妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮习，而是忌妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜何既生瑜何生亮生亮”的慨叹，最终忧愤而死的慨叹，最终忧愤而死这一史实说这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成不利于健康品格的形成分析分析】此段采用了此段采用了例证法例证法。

由四个句子组成由四个句子组成主题句主题句”是是 ， 是支撑句第是支撑句第2句句和第和第3句是转折关系第句是转折关系第3句和第句和第4句之间是承接句之间是承接关系整段话清晰明白，有理有据整段话清晰明白，有理有据2、主题句即观点句其主要内容要用概括的关题句即观点句其主要内容要用概括的关键词明确表达，后面的主题句才有充分展开分述键词明确表达，后面的主题句才有充分展开分述的空间，也才能给结论留下回扣的对应点的空间，也才能给结论留下回扣的对应点例如：例如： 自信比相信天命更有意义观点句）一般人通常自信比相信天命更有意义观点句）一般人通常喜欢相信天命，在他们的意识里，任何事物都归于上天喜欢相信天命，在他们的意识里，任何事物都归于上天的安排（过渡句）：生命从上天获得，健康有上天保佑，的安排（过渡句）：生命从上天获得，健康有上天保佑，饮食靠上天赏赐，利益有上天赠与概括叙述现象）饮食靠上天赏赐，利益有上天赠与概括叙述现象）过分地相信上天，结果把自己的主权毫无条件地送给了过分地相信上天，结果把自己的主权毫无条件地送给了神明，而不知道自己的命运要靠自己主宰的道理分神明，而不知道自己的命运要靠自己主宰的道理分析现象的危害）只有自信才能主宰自己的命运：黑暗的析现象的危害）只有自信才能主宰自己的命运：黑暗的可以变成光明，悲伤的可以化为幸福，崎岖不平的道路可以变成光明，悲伤的可以化为幸福，崎岖不平的道路可以铺成平坦光明的坦途。

阐释道理）要相信自己的可以铺成平坦光明的坦途阐释道理）要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己争取，凡事生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己争取，凡事靠自己的双手去创造，比依赖神明的支配不是更加实惠靠自己的双手去创造，比依赖神明的支配不是更加实惠吗？（揭示普遍道理）吗？（揭示普遍道理）【分析】观点要靠事实说话，但观点要靠事实说话，但这绝不意味着可这绝不意味着可以用观点加材料的简单公式便可以自然地得出结以用观点加材料的简单公式便可以自然地得出结论要知道，再典型的事例也只是个案，现象的要知道，再典型的事例也只是个案，现象的背后都可能包含普遍的道理，但需要背后都可能包含普遍的道理，但需要科学的归纳，科学的归纳，理性的提炼理性的提炼这个归纳和提炼的过程就是这个归纳和提炼的过程就是从感觉从感觉中提升感悟的过程中提升感悟的过程 这种思路通常的组织形式是：这种思路通常的组织形式是：段首观点句，段首观点句，引用具体的事例引用具体的事例（可以是单个经历，也可以是（可以是单个经历，也可以是多则事件；可以是百态列举，也可以是世象组合多则事件；可以是百态列举，也可以是世象组合引用事例要把握一个尺度，如果是引用单个经历引用事例要把握一个尺度，如果是引用单个经历可以适当详细些，如果是多则事件就要采用排比可以适当详细些，如果是多则事件就要采用排比或者定语扩展的方式记述，千万不能逐一展开详或者定语扩展的方式记述，千万不能逐一展开详细的描述），细的描述），对事件作分析评价，对事件作分析评价，揭示出普揭示出普遍的社会属性或人生道理。

遍的社会属性或人生道理二、要掌握常规的展开方式二、要掌握常规的展开方式1、假设分析法假设分析法就是写完事例论据后，用假设的方法进行推理事例后事例后+假设推理假设推理）【示例】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己观点） 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失事例）/这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君评论）/假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将镜子弃之，砸之，又哪能出现贞观之治的太平盛世？（假设推理）语段模式：观点语段模式：观点+事例事例+例后评论例后评论+例后假例后假设推理设推理【方法点拨】（假言分析法）进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设2、正反对比法、正反对比法就是在写完事例论据后引进比较加以分析，从而得出结论例如例如关注细节关注细节：列文虎克在关注细节中发现了细胞学说，列文虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。

事例）说的新时代事例）/相反，我们周围的相反，我们周围的一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无成毫不在意，最后一事无成/两相比较，答两相比较，答案不是很明显吗？关注细节，收获精彩的案不是很明显吗？关注细节，收获精彩的人生；忽视细节，空留无穷的遗憾事人生；忽视细节，空留无穷的遗憾事例后例后+反例反例+比较分析）比较分析）语段结构：观点语段结构：观点+正面事例正面事例+反面事例反面事例+事事例后的对比分析例后的对比分析+总结总结【示例示例】好集体不会埋没人才观点）好集体不会埋没人才观点）/孙膑与庞孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下他们二人可说是精于谋略，都涓同出于鬼谷子门下他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才但是当孙膑来到庞涓任职的魏国是不可多得的人才但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑才能而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。

齐军才有了马陵道之胜举请到齐国，委以重任齐军才有了马陵道之胜举一反例与一正例）一反例与一正例） 同是孙膑为何落得两种境遇呢？（抓信矛盾点，同是孙膑为何落得两种境遇呢？（抓信矛盾点，设问，因果探究）设问，因果探究） 就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团在就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光孙膑在这样一信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用因果分析法）此，正得以充分发挥作用因果分析法）/可见，可见，好集体不会埋没人才总结，观点）好集体不会埋没人才。