四年级语文上册《了解叙述的顺序》6页.docx

四年级语文上册《了解叙述的顺序》[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　【教学目标】　　　１、在学习本单元内容的基础上，了解叙述的顺序　　　２、阅读文章时能知道文章是按照怎样的叙述顺序写的，知道按照一定顺序说话、习作　　【教学重点】　　　能弄懂叙述的顺序，指导学生阅读时注意文章是按照怎样的顺序表达的　　【教学难点】　　　能联系实际分析文章的叙述顺序　　【教学时间】一课时　　【教学过程】　　一、激趣导入　　　　一支考古队在地下挖出一个宝箱箱盖四周用篆书刻着四句话：“日黄穷欲楼依入里上更山层河一白尽海目千流”这四句话的每个字都是一个按键可是依照这四句话的顺序按键，宝箱却打不开考古队中的一位叔叔想了想，把这２０个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了请问，你知道那位叔叔是依照什么顺序把２０个字后重新排列起来的吗？　　　　学生回答，因为这是一首古诗，是按照这样的顺序排列的“白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼　　　　今天我们就来学习读写例话──了解叙述的顺序　　二、理解顺序　　　　你是如何理解顺序这个词的？在日常生活中，那些事情是按照顺序来的？大家联系实际说说　　　　生说涉及较为广泛，可能说到“站队”“上车、下车”“排队购买”“打扫卫生先洒水再扫地”等内容。

教师要给予肯定　　　　是的，生活中是离不开顺序的，一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，也是有一定顺序的了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容　　三、初读例话　　　１、本单元我们学习了几篇课文，都是按照一定顺序写的认真读读课文，说说通过阅读你了解了些什么？　　　　　学生说要点，教师随机评价　　　２、接下来让我们再来读读课文《珍贵的教科书》一文，想想是按照什么顺序写的？（围绕“教科书”，按照渴望得到教科书──去印刷所取书──保护教科书──教科书激励“我”前进，这样的顺序来记叙的　　　３、本单元我们还学习了《爸爸和书》《黄继光》《壮丽的青春》，小组讨论下，这些文章都是按照什么顺序写的？小组汇报　　　　讨论提纲：　　　　⑴　三篇文章分别先写了什么，再写了什么，最后写了什么？　　　　⑵　你是通过那些地方来了解的文章的.写作顺序的？　　　　　《黄继光》时间先后顺序，《珍贵的教科书》事情发展的顺序，《爸爸和书》地点的转换顺序这里要求学生大致有个了解，不一定非让学生明白是按照哪种顺序写的　　四、再读例话　　　１、再读课文，把你认为重点的句子画出来，结合你学习过的课文说说你是如何了解这些话的。

　　　　“一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，是有一定的顺序的叙述事情必须按照一定的顺序来，否则说的颠三倒四，让人听了半天不知道所以然，听不明白　　　　“了解叙述的顺序，能帮助我们清楚地理解文章的内容正是因为文章能按照一定的顺序写，我们才能够在理解文章的时候比较容易，不会因为顺序混乱而出现理解的偏差　　　２、你认为今天我们学习的这篇课文是按什么顺序写的？　　　　　先讲了文章是有一定的顺序的──以《珍贵的教科书》为例说明叙述的顺序──阅读、习作、说话都要注意一定的顺序　　五、巩固练习　　　１、弄懂下列文章的叙述顺序：　　　　　在我们学校小学部的教学楼前有一块操场，在操场的两边各有一排白杨树　　　　　白杨树的主干和支干都是直的，它的叶子像颗“心”它的生长速度较快，现在已有三、四层楼那么高了　　　　　到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的，美丽极了　　　　　到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光　　　　　到了秋天，白杨树的叶子都枯萎了，随着秋风的阵阵吹过，心形的黄叶落得满地都是，踩在厚厚的落叶上，仿佛昌站在海绵上，非常柔软。

风把地上的黄叶吹起来，好像一群黄色的小飞机飞起来了，非常壮观　　　　　到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶　　　　　挺立在操场边上的这些白杨树，是我们校园生活的见证，它们伴随着我们一起成长我爱它们　　　　⑴　这篇文章先讲了什么，然后讲了什么，最后讲了什么？　　　　⑵　短文是按什么顺序写的？你是从那些地方看出来的？　　　２、下面这些句子被打乱了，请你重新排列好下面的句子，并说说是按照什么顺序排列的？　　　　（　）富翁十分惊奇地问：“你是怎么知道的？”　　　　（　）有一次，富翁遇见了马克．吐温，问到：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”　　　　（　）这只假眼乍看上去，简直跟真的一样　　　　（　）马克．吐温笑着说：“这很容易，因为你这只眼里没有一点点慈悲，所以我断定是假的　　　　（　）美国有位百万富翁，花了一大笔钱装了一只假眼　　　　（　）马克．吐温端详了一番，指着他的左眼说：“这只是假的　　　　学生讨论按照什么什么顺序来排列？哪个先说，哪个后说，哪个最后说，找出根据来　　　　学生汇报　　教师小结：　　今天我们通过学习了解了文章是有一定叙述顺序的，以后我们在阅读文章要注意了解叙述的顺序；习作、说话时都应该注意按照一定的顺序来表达。

这样我们才能清楚地理解文章的内容，清楚地表达自己的思想　　[语文教案]四年级语文上册《了解叙述的顺序》教学设计由范文先生网教案频道https://[ ]搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!　　第 6 页。