班主任如何对待学生.doc

班主任如何对待学生“早恋” 早恋对中学生的危险之大是众所周知的同时，早恋也是班主任最头痛的问题，处理不当会影响学生的一生严重的还会导致意想不到的后果多年的班主任工作中，我们对处理这类头疼的问题细心地进行了探讨 一、 谨防神经过敏症 随着社会的不断发展，人民生活的不断改善，物质生活越来越富裕，对吃的越来越讲究，因此我们学生比以前成熟的更早一些如果引导不当就会产生“早恋”的现象，如果这样下去，对学习、对身心健康都是极其不利的那么一些十几岁的中学生，为什么会对异性产生微妙的感觉？其实，这并不是一种怪现象，而是进入青春期的一种生理反应和心理状态一个人从小学到中学，在身体不断发育的同时，在性的方面日趋成熟，以致渐渐出现对异性的敏感、新奇，兴奋和要求处于少年时期向青年时期的男女青少年，总想接近异性，愿意和异性交往，相互间就象有一种吸引力一样但是，相互间又都显得很不自然，羞涩难当，因而反倒故意躲得远些女孩子们尤其是这样这个时期，如果男女青少年之间有个别接近的机会，就很容易缠绵不休，若即若离，难分难离但是要注意，这种情况在很大程度上只是异性间的互相吸引，它带有相当大的充动性和盲目性常常有一些不懂事的青少年误将浮光掠影的异性吸引当作“神圣的爱情”去追求，对于这种举动，在一些成年人看来，是既可笑又可怜的，因为成年人懂得：他们这样下去 ，绝大多数人肯定要自找苦吃，将付出昂贵的代价，而成功的可能性却很小。

在我们国家，封建意识极其深远，男女间的交往要受到各种传统观念的束缚这种影响也会涉及到学校，男女间关系密切一些，个别人就会认为这是在“早恋”于是，议论纷纷，冷言冷语作为班主任应该懂得，这种“神经过敏症”往往正是早恋的刺激素和催化剂男女同学间的正常交往如果遇到干涉和无端猜疑，结果会使他们产生对抗心理，有时会弄巧成拙 当然，中学生到了一定的年龄，出现爱情的幻想和充动，这是人性的自然现象因此，作为班主任在大力提倡男女同学间正常交往时，不是放任自由，而是细心观察，辨别是非，正确引导，把学生早恋的现象消灭在萌芽状态之中多年的班主任实践，归纳出处在早恋时候的学生一般有以下几种情况：1、讲究打扮，在异性面前失常；2、上课听讲注意力不集中，心事重重，学习成绩明显下降；3沉默寡言，不能按时睡觉，逃避集体活动；4、出现不正常的交往或书信来往明显增多 如果出现了这些情况，既不能不管不问，也不能小题大做应该根据学生的个性特点进行不同的教育方法，有的只需要通过个别的谈心开导，寓教育于谈心之中；有的只需要通过适当形式的“暗示”教育；有的则需要进行悄悄地说理；还有的还需要进行个别的有说服力的批评总而言之，千万不能进行“热处理”---当众训斥，搞得学生抬不起头来。

二、 巧妙地进行“冷加工” 今年开学初，我们班有一位女生朱红，不仅人长得机灵，而且学习上刻苦努力，第一次月考以总分689分的成绩获全班第二名，同时她还积极参加各项活动可是月考之后不久，我们发现她听课注意力不集中，学习成绩呈滑坡趋势，而且不大愿意参加班级各项集体活动同学们中的风言风语地传说她在外班的一男同学在谈“朋友”我们一方面制止同学们中的风言风语，一方面对她留心观察发现她俩又不是同一方向，为什么都是一起回家，为了弄清事情的真相，我们针对她进取性强和个性强、自尊心强的特点，决心对她采取谈心教育法 我们第一次利用下午第四节课找她谈心，开始她认为我们要把她一起回家之事，会狠狠地批评她，所以神情异常紧张但是我们只是态度温和地问了她近来学习上有什么困难，为什么上课经常注意力不集中，是不是病了？避而未提她俩一起回家的事慢慢地她紧张情绪消失了最后她说：“我没病，只是思想上很苦恼……”当问她苦恼的原因时，她又有点难为情了我们说：“你考虑考虑，你的苦恼老师是否可以帮助你解决，考虑好后，过两天我们再谈行吗？”两天以后，我们第二次找她谈话时仍然和颜悦色从学校开始谈，慢慢地她谈出了苦恼的原因：“我的小学同学在另外一个班学习，月考后突然给我一封信问我月考、学习的有关情况，还说我们重新建立新的关系，在学习上帮助他。

当我们来往的次数增多时，同学们中有风言风语地说我们在‘谈朋友’，可是我才15岁呀！要是同学们传到我们村上我爸爸妈妈知道了怎么得了；再说，我爸爸脾气很坏……”停了一会儿，她又说：“我请老师不要把这事告诉我爸爸妈妈，制止一下同学们中的风言风语，最后给我出个主意，该如何处理这件事？”我们高兴地对她说：“前两件事好办，关于你该如何处理这件事，我们给你想出两种办法，供你参考和选择：一是给那个同学回封信告诉他，你们现在年龄小，从生理上来说，你们正处在少年发育时期，从心理或思想上来说，属于尚未成熟的成长期在现阶段，你们的主要任务是学习而这时，你们的思想敏捷，求知欲强，记忆力好，正是开发智力，广泛吸收知识的黄金时期，你们应该把主要精力集中在增长知识、认识生活方面，在德、智、体、美、劳等各方面求得全面发展，为今后的一生打下坚实的基础否则，把大好的光阴都白白浪费在毫无意义的谈‘恋爱’方面，那简直是太可惜了世界上有许多可以补救和挽回的，但是虚度了青春年华的时光是无论如何不能再追回来的，那将是后悔不及啊！应该把全部精力用在学习上，不要再写信了二是干脆不给他写信，采取置之不理的办法，他最多找你几次，到一定的时候他自然而然的就不会再找你了，况且我们也可以找他谈心，我们可以负责再做他的思想工作。

当天下午我们利用班团活动课时间，讲了同学之间应该互相团结、互相信任的道理，不应该没有根据怀疑他人班团活动结束后，以前风言风语传说朱红的同学，主动向她道了歉，并保证以后再不这样第二天早自学前，朱红同学高兴地交给我们一叠信说：“老师，我考虑好了，决定采取不给他回信的办法这是他以前的信随便处理吧……”卸下了思想包袱，她精神很快振作起来了，学习 比以前更踏实升学考试中，超出录取分数线70多的优异成绩升入了高一级学校 后来，我们用谈心说理的办法，妥善处理了学生之间互相写信的事件，使这些处于早恋萌芽阶段的学生明白了“爱情之舟向前划动一步，学习成绩就会倒退十步”的道理从而，他们用理智控制感情，把全部精力用在学习上这些事件的处理，我们深深体会到，青少年由生理上的发育变化，引起心理上的波动，由频繁地交往以至建立友情，导致早恋，这不是思想复杂，更不是灵魂肮脏明文禁止、强迫命令、粗暴干涉，其结果往往是事与愿违，适得其反，尤其不能大张旗鼓地开会点名批评，而把学生搞得“臭名远扬”为了把所有学生的全部精力都用于学习和引向正确的轨道上，为此，应采取---- 三、 转移学生注意力 有人说：“少年期萌动的爱情，就如‘微山的火山’，一旦遇到外界的刺激，便会爆发出来。

而当前社会上的不利因素都是最强的诱发、刺激物、小小的班主任当然无法左右社会的不利因素而改变社会环境，但是完全可能也很有必要创设班内良好的“小气候”——通过紧张而有序的课内学习，健康有益而又丰富多彩的课外活动来充实学生们的课内外生活，使他们把全部精力、智慧集中到学习上，把兴趣和爱好集中到组织的活动中近年来，我们配合学校进行了作文大奖赛、诗歌朗诵竞赛、书法比赛、普通话演讲赛、广播操赛、文娱汇演、班团活动课等多种有益的活动，还组织学生参加社会实践调查，向学校广播室、社会上的报刊投稿这些活动的开展，不仅把学生的注意力都吸引到健康有益的活动上来，而且通过这些活动巩固了学过的知识，丰富了学生的学习生活，拓宽了学生的视野，也陶冶了学生的情操，为使学生全面发展奠定了良好的基础多年的班主任的实际，我们深深地体会到班主任要处理好这类头疼的问题——中学生早恋问题，应从“理解、尊重、关怀、信任”入手，在此基础上采取“冷处理”的办法，就能达到预期的目的因此，作为班主任在“冷处理”中既不要破坏男女同学间的正常友谊，使他们不会产生对立情绪，又不给他们以任何可以发展恋情的暗示，做到分寸适合，才是可贵的。