六年级上册语文ppt课件 丁香结人教部编版.ppt

你们知道这是什么花吗？,你们知道这是什么花吗？,丁香花,丁香花,资料链接,丁香花,芬芳袭人，是著名的观赏花木之一丁香花未开时，其花蕾密布枝头，称丁香结唐宋以来，诗人常,以丁香花含苞不放比喻愁思郁结、难以排解,，多用来写,夫妻、情人或友人间深重的离愁别恨,资料链接 丁香花芬芳袭人，是著名的观赏花木之一丁香花,2,丁香结,2 丁香结,走近作者,宗,璞,当代作家，原名冯钟璞，常用笔名宗璞著名哲学家冯友兰之女主要从事小说与散文创作其代表作品有短篇小说,红豆,弦上的梦,，长篇小说,野葫芦引,，散文,紫藤萝瀑布,等走近作者宗璞 当代作家，原名冯钟璞，常用笔名宗璞著名哲,点缀 幽 雅,伏案 笨拙,参 差 单薄,芭蕉 妩媚,模糊 衣襟 恍然,点,缀,幽 雅,伏,案,笨,拙,参 差,单,薄,芭,蕉,妩,媚,模,糊,衣,襟,恍,然,字词学习,我会读,zhu,y,u,y,n,zhu,cn,b,b,w,h,jn,hun,c,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,点缀 幽 雅 伏案 笨拙 点缀,我会写,缀,雅,案,幽,恍,拙,薄,糊,按结构给下列生字分类。

六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,我会写缀雅案幽恍拙薄糊按结构给下列生字分类六年级上册语文课,【,朦胧,】,【,笨拙,】,【,迷蒙,】,【,潇洒,】,【,妩媚,】,昏暗看不清笨，不聪明，不灵巧不清楚，模糊月光不明神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束形容女子、花木等姿态美好可爱词语解释,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,【朦胧】昏暗看不清笨，不聪明，不灵巧不清楚，模糊月,左右结构：,上下结构：,半包围结构：,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,左右结构：上下结构：半包围结构：六年级上册语文课件2丁香结人,读课文，思考：课文描写了哪些地方的丁香花？写了丁香花哪些方面的特点？,城里的,丁香花,城外校园里的丁香花,斗室外的,丁香花,形貌,气味,姿态,色彩,整体感知,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,读课文，思考：课文描写了哪些地方的丁香花？写了丁香花,课文解读,城里的丁香花,今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

平淡的话语中透露出作者对丁香花的喜爱之情因为喜爱，所以关注，才能发现丁香花“格外茂盛”“城里城外，都是一样”六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,课文解读城里的丁香花 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城,城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，,惹得人走过了还要回头望惹得人走过了还,要回头望雪白,颜色,惊喜,画线句运用了怎样的修辞手法？,惹人喜爱,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一,丁香花,探出半树银妆,窥着行人,拟人,探,窥,星星般的小花缀满枝头,比喻,赋予丁香花人的情态，使丁香花更显俏皮活泼，生机勃勃星星般,缀满,小巧、繁密、耀眼六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,丁香花探出半树银妆窥着行人拟人探窥星星般的小花缀满枝头比喻,城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵,白,丁香和紫丁香城外校园里的丁香花,过渡句，引出下文最好”即最爱，作者,对丁,香的喜爱之情可见一斑六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,城外校园里丁香更多最好的是图书馆北面的丁香三角地，,月光下白的潇洒，紫的朦胧,还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香月光下,白的潇洒，紫的朦胧,还有,淡淡的幽雅的甜香,，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香这两句是从哪两个角度来描写丁香花的？写出了丁香花哪些方面的特点？,从,视觉,和,嗅觉,两个角度描写了丁香花的,颜色,和,气味,，让人身临其境般观花色、闻花香六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂,在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪斗室外的丁香花,积雪,借喻，用“积雪”来比喻丁香花，不仅言其白，而且言其多而纯洁、轻柔六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到,雪色映进窗来，香气直透毫端人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了,从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗借代,，用“一片莹白”代指丁香花，不仅言其,白,，而且言其,光洁,，给人眼前一亮的感觉丁香花芳香四溢，让人神清气爽一片莹白,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,雪色映进窗来，香气直透毫端人也似乎轻灵得多，不那么,我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的六,作者为什么说,“我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的”,？,那十字小白花，,那样,小，却不显得单薄,许多,小花形成一簇，许多簇花,开满一树，,遮掩着我的窗，,照耀着我的文思和梦想,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,作者为什么说“我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联,“,照耀,”,一词有何作用？,“照耀”既写出了,丁香花白得如雪如月，,似有光辉晕出,；又写出丁香花与作者的联系,之深，将,丁香花对作者心灵的鼓舞与慰藉以,及作者对丁香花的依赖,巧妙地表现出来。

窗,前的丁香花,见证了作者的写作生活，让她的,文思与梦想更加焕发光彩,，“照耀”一词将,这种,相依相伴的知音之情,表达得巧妙脱俗照耀”一词有何作用？“照耀”既写出,斗室外的丁香,色彩,形貌,气味,姿态,积雪,一片莹白,那十字小白花，那样小，却不显得单薄,香气直透毫端,许多小花形成一簇，许多簇花开满一树,斗室外的丁香色彩形貌气味姿态积雪一片莹白 那十字小白花,斗室外有三棵（）春天，如同檐前的（），一片（）,那（,），那样（），却不显得（）许多许多小花形成（），许多簇花开满一树，遮掩着作者的窗，照耀着作者的文思和梦想十字小,白花,我会填,白丁香,积雪,莹白,小,单薄,一簇,斗室外有三棵（）春天，如同檐前的（,古人词云“,芭蕉不展丁香结,”“,丁香空结雨中愁,”引用关于丁香结的诗句从另一个角度,展示了丁香结的形象,，一方面,丰富了丁香结的内涵,，,印证了,在古诗文中,丁香结的形象确实与“愁”分不开,；另一方面,为,后文作者一反古人寄托在丁香结中的情感，以开阔的胸襟开拓丁香结的新境界做铺垫,古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚花墙边两株紫色的，,如同印象派的画,，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

印象派”注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感作者用印象派的画作来比喻细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色与白色相互渗透交融的丁香，是十分新奇而又贴切的在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚花墙边两株紫色,作者为什么说,“,丁香确实该和微雨连在一起,”,？,雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画；着了水滴的丁香花格外妩媚，也十分动人这不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？,读第,5-6,自然段，说说古人为何将丁香花蕾称为丁香结？,今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣,作者通过观察知道了古人之所以把丁香花蕾称为“丁香结”的,直接原因,：丁香花蕾,从外形上看跟衣襟上的盘花扣很相似,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,读第5-6自然段，说说古人为何将丁香花蕾称为丁香结？,丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们,负担着解不开的愁怨了,这是古人把丁香花蕾称为丁香结的,内在原因,：丁香花一般开在初春时节，古人面对美丽易谢的丁香花便易,伤春,，于是说丁香是,愁品,，而丁香未开的花蕾便成为,愁绪最好的诠释,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,丁香结，这三个字给人许多想象再联想到那些诗句，真觉,作者由此发出了哪些人生感悟？,1.,每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来所以丁香结年年都有丁香结,此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情和生活中解不开的愁怨六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,作者由此发出了哪些人生感悟？1.每个人一辈子,2.,结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？,作者对丁香结的认识与古人截然不同，这反映了她,超然物外、从容豁达,的人生态度最后以反问句作结，意味深长六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,2.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，,结合课文内容和生活实际，谈谈你对最后一句话的理解。

丁香结象征着生活中化解不开的烦恼、愁怨，而这些结是解不完的,，作者认为这是一种常态如果,人生中没有任何困难，缺少起伏，太平淡的生活就无味了,作者发出如此超然物外的感叹，展现了她,从容、豁达的人生态度,，以及,对困难、忧愁无惧无畏，以平常心看待,的优秀品格六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,结合课文内容和生活实际，谈谈你对最后一句话的理解结构梳理,赏：,色彩、形貌、气味、姿态,悟：,负担着解不开的愁怨,结，是解不完的,人生需要结,坦然面对,“,结,”,对生活中的问题以豁达的胸怀面,丁香结,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,结构梳理赏：色彩、形貌、气味、姿态悟：负担着解不开的愁怨对生,主旨概括,本,文的作者从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者由丁香结生发的,以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题,的感悟六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,六年级上册语文课件,2,丁香结人教部编版,5,份打包,主旨概括 本文的作。