《马说》中考复习ppt课件.ppt

尾页,首页,,目录,知识梳理,金题演练,2016,湖南文言文常考字词分类梳理,,尾页,首页,,目录,知识梳理,全文梳理,金题演练,*,,*,,尾页,首页,,目录,知识梳理,全文梳理,金题演练,*,,*,,尾页,首页,,目录,知识梳理,全文梳理,金题演练,*,,*,,尾页,首页,,目录,知识梳理,全文梳理,金题演练,*,,*,,尾页,首页,,目录,知识梳理,全文梳理,金题演练,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,,尾页,首页,,目录,知识梳理,金题演练,2016,湖南文言文常考字词分类梳理,马 说,韩 愈,“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想 “马说”即谈马、论马常用,托物寓意,的手法《,马说,》,的作者,,，,字,,，是,,代,,家是“,,”之一因其世居于昌黎，故又称,,；本文选自,《,韩愈文选,》,中的,《,,》,唐,退之,韩愈,文学,唐宋八大家,韩昌黎,杂说,知识梳理,,世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

1.词语解释,,（,1,）,祗辱,于奴隶人之手,祗,：,,,辱,［,F,］,：,埋没,只是,（,2,）,骈,死于槽枥之间,骈,：,,（,3,）不以千里,称,也,称,：,两马并驾,著称,2.,句子翻译,,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也只是在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称第一部分 提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没、摧残,,马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,1.词语解释,,（,1,）,一食或,尽粟一石,一食,：,,,或,：,,（,2,）,食,马者不知其能千里而食也,食,：,有时,吃一顿,同“饲”，喂,（,3,）虽有千里之,能,,能,［,F,］,：,,（,4,）才美不外,见,,见,［,F,］,：,,（,5,）,且,欲与常马,等,不可得,且,：,,,等,：,,（,6,）,安,求其能千里也,安,［,F,］,：,才能，能力,同“现”，表现,2.,句子翻译,,（,1,）马之千里者，一食或尽粟一石2,）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,日行千里的马，有时一顿能吃一石食。

想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,犹，尚且,等同，一样,怎么，哪里,第二部分 揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美不外见”的原因,,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也1. 词语解释,,（,1,）,策,之不以其,道,,策,：,,,道,：,,（,2,）食之不能尽其,材,,材,：,正确的方法,鞭打，这里是“驱使”的意思,通,“,才,”,才能,（,3,）,执,策而,临,之,执,：,,,临,：,,（,4,）,其,真无马邪,其,：,面对,握着,难道，表示推测、反问的语气,2.,句子翻译,,,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意驱使它不能按照千里马的正确的方法，喂养它又不使它日行千里的才能发挥出来，听它嘶鸣却不能通晓它的意思第三部分 抨击那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人,【,文意理解,】,,1.,伯乐和千里马的寓意是什么？二者之间的关系是什么？,2.,课文表面上说马，实际上喻人谈谈作者为什么发出“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨千里马喻人才,,,伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。

先有伯乐,,,而后有千里马,,,千里马常有,,,而伯乐不常有要发现人才,,,爱护人才,,,否则人才就会被埋没,,,有人才也等于没有人才社会上并不缺少有才能的人,,,但由于没有人发现、善待和重用,,,他们往往被埋没托物寓意,千里马,人才,伯乐,识别人才的封建统治者,马说,食马者,不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情3.,如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法？,,努力使自己更完美；学会推销自己金题演练,一、阅读,《,马说,》,，完成,1~5,题10,分）,,,1.,解释下列句中,标色,词的意义2,分）,,（,1,）,祗,辱于奴隶人之手 （ ）,,（,2,）虽有千里之,能,（ ）,2.,下列句中标色词的意义和用法相同的一项是,（,2,分）（ ）,,A.,骈死,于,槽枥之间,于,是入朝见威王,,B.,食,之,不能尽其材 无丝竹,之,乱耳,,C.,安求,其,能千里也,其,如土石何,,D.,鸣之,而,不能通其意 人不知,而,不愠,同“祇”，只是,能力,【,解析,】,,A,项中两个“于”意思和用法分别是,:,介词，在,;,介词，和“是”连用表承接关系。

B,项中两个“之”意义和用法分别是：代词，代指千里马；助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译C,项中两个“其”意义和用法分别是：代词，代指千里马；放在“如,……,何前面”，加强反问语气D,项两个“而”的意义和用法均为：表转折关系，却，但是答案,】,,D,,3.,翻译下列句子4,分）,,（,1,）食不饱，力不足，才美不外见2,）执策而临之，曰：“天下无马！”,吃不饱，力气不足，它的特殊本领和英武的体态无法显现出来手里拿着马鞭，面对着千里马说：“天下没有好马！”,4.,“且欲与常马等不可得”一句，道出千里马境遇之悲，请结合文章第二段内容谈谈，千里马为何被埋没？,（,2,分）,千里马被埋没的原因是“食马者不知其能千里而食也”（或“食马者”不知马）二、阅读下面两段文言文，完成,1~5,题12,分）,,【,甲,】《,马说,》,全文,,【,乙,】,晋大夫祁奚,①,老，晋君,②,问曰,:“,孰可使嗣,?”,祁奚对曰,:“,解狐,③,可君曰,:“,非子之仇邪,?”,对曰,:“,君问可，非问仇也遂举解,狐,后又问,:“,孰可以为国尉,④,?”,祁奚对曰,:“,午,⑤,可也君曰,:“,非子之子耶？”对曰,:“,君问可，非问子也。

——,选自,《,祁奚请老,》,,【,注释,】,①祁奚,:,晋国的大夫，曾任中军尉②晋君,:,指晋悼公③解狐,:,晋国大夫④国尉,:,春秋时，各国均在将军之下设国尉⑤午,:,祁午，祁奚之子参考译文,】【,乙,】,晋国大夫祈奚老了，晋悼公问他：“谁可以接替你的职务？”祁奚回答：“解狐可以晋悼公问：“他不是你的仇人吗？”（祈奚） 回答说：“大王问的是谁可以接任，不是问谁是（我的）仇人晋悼公就任命解狐为中军尉后来晋悼公又问他：“谁可以当国尉？”祁奚回答说：“祁午可以晋悼公问祁奚：“他不是你的儿子吗？”祁奚回答说：“大王问的是谁可以担任，而不是问谁是我的儿子1.,解释下面加点的词语2,分,),,(1),策,之不以其道,,(2),非,子,之子耶,用鞭子打,,,你,2.,用现代汉语翻译下列句子4,分）,,（,1,）,食马者不知其能千里而食也饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它2,）呜呼！其真无马邪？其真不知马也唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！,3.【,甲,】,文①段中的,“ ，,,,,”两句描绘了千里马被埋没的遭遇请用原文填空）（,2,分）,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,4.,在对待人才方面，食马者与祁奚各有什么不同的做法？,（,2,分）,而祁奚则能够知人善任，而且举贤不避亲、不避仇，使人尽其用，物尽其才。

解析,】,食马者不辨人才，不能发现千里马的不凡之处，导致使千里马被埋没；,。