音乐小屋教案与反思.doc

《音乐小屋》教案一 组织教学（师生问好）二 导入：1 （音乐会）→ 美丽的小屋 神奇的小屋 → 音乐精灵 2 （欢迎你，欢 迎我） 3 （师生律动）三 新课教学 1旋律教学 （生：5 3 ； 师：其余部分） 两遍 2律动教学 A · 聆听：“叮咚”有几个 师范唱歌曲，生回答 · 出示“叮咚”· 挥手表示“叮咚”数量 · 生边做动作边唱“叮咚”，师唱其余部分（数清楚叮咚的数量） · 聆听音乐 在“叮咚”时候做手势，并唱“叮咚” · 请一组学生唱 B · 加上拍手，让学生听辨 · 师生练习 · 请第二组学生拍手，其余同学手势 C · 加上“打招呼”，让学生听辨 · 师生练习 · 请其余两组（或一组）表演 3歌词教学 · “欢迎你，欢 迎我”强调 · 师范唱，生轻哼。

慢速 · 师生接唱 · 生慢速演唱，师纠正 ·完整演唱第一段 4 聆听第二段：与第一段相比，有什么不同？ 5 完整演唱全曲四 拓展 1 跟伴奏（第一组挥手；第二组拍手；第三组打招呼；第四组演唱）五 小节与下课课后反思：一节音乐课如果没有师生双边的活动，没有丰富多彩的组织教学，那将是一潭死水，激不起欢乐的浪花，没有生机和活力，教师要通过各种形式的组织教学让乏味的理论知识变得生动，让枯燥的练习变得有趣，从而激起学生对学习音乐的热情与兴趣，让学生喜欢音乐，喜欢上音乐课学生以小组为单位并通过竞赛的方式用自己熟悉的声音和节奏模仿生活中的场景，进行实践与创作采用体验法，让学生去感受，注意音乐课中音乐元素的体现，能够有效的抓住学生的聆听神话，让大家陶醉其中学生在整个学习过程中兴趣十足，情绪高涨，愉快地学习和运用，课堂气氛活跃，学生学得投入说课说教学方法：为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对二年级学生的好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等方法, 利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。

在这种环境中，让学生感受音乐的美本课的教学目标：1.情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快2.能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象3.认知目标：使学生能准确地进行节奏练习及简易人声训练 说教学过程：（一）组织教学 在组织教学这一环节中我采用谈话法，然后边播放音乐给学生听，初步掌握孩子们对音乐的感受能力，边进行师生律动，从而拉近了我与学生间的距离二）出示门铃声“叮咚”，引入欣赏 这个环节我主要是为突破歌曲难点做的铺垫，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础三）歌曲教学 在这一环节主要是让学生通过反复听来表达对歌曲情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。

在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验加入打招呼、拍手等不同的手势和人声，使课堂气氛更加活跃，学生学习的积极性大幅度提高四)合作表演新课标提供自主、合作、探究的学习方式在合作表演这一环节中我充分渗透了这一教学理念通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲的动作创编合作这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心通过合作表演，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展五）课堂小结这一环节我让生谈感受，最后整节课在《音乐小屋》乐曲声中边唱边表演愉快的结束，希望同学们回忆起这节课的时候心中满是开心与快乐！以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见 谢谢大家! 西周小学 袁倩猗 2012-06-25。