凭什么让学生爱上你.doc

《凭什么让学生爱上你》读后感一本好书如同一位知心、忠诚的朋友，时刻激励着自己，鞭策着自己，提升着自己工作之余，品读一本好书是一种最美好、最温馨的休息方式最近读了青岛大学师范学院小学教育系讲师苏静写的《凭什么让学生爱上你》一书,让我收益良多书中回答了：做老师的凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道”？怎样才能收服每一个或善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，作者所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法一、课堂——让学生爱上你的才打开这本书，首先映入我眼帘的是“深邃”两个字她说“深邃会成为一种习惯”，她说“不要害怕学生听不懂，她会从听懂百分之一起，慢慢听懂百分之二百”，她说“让课堂深而不涩，遂而不古，老师应该首先提升和丰富自己，这样才能驾驭一个真正意义上的深邃课堂”我们有时也会很认真的推敲学生的接受能力，也许总将磨得很细的精粮送给学生，忽略了她们牙齿和消化系统的成长，以至于她们器官功能退化而且营养不良。

前段时间刚读过得《朗读手册》中也告诉我们：学生的听的理解力远远超出读的理解力仔细想来，我们的课堂不能“深邃”，首先是没有链接的意识，不相信学生，也从没有想过去做这些其次，自己没有养成深邃的习惯，用苏静老师的话来说，就是没有习惯于多元思维触类旁通第三，就是各种知识的储备量欠缺苏静老师不但是个“读万卷书”的书生，更是个喜欢“行万里路”的侠客她的知识的广博和鲜活，是我们不能比拟的，在她的“定期旅行适时分享”一文中可见一斑也许，我们现在很难有驾驭深邃课堂的能力，但是我们在储备力量的同时也可以从深邃的意识开始，慢慢培养学生这样一种能力，我们责无旁贷二、管理——让学生爱上你的智教书育人，育人在先，我认为老师都应学会管理学生爱学生，是要讲究科学和方法的，要爱动其心，并不是越严厉越好，尤其是现在的学生俗话说：“难得糊涂”有时候，面对学生的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，不妨适当“装傻”，给孩子一个自我修复的广阔空间对付”软硬不吃的顽劣孩子，必要时，不妨来点冷幽默——寥寥数语，直中要害让他置身于不伤自尊但脸红尴尬的境地，为自己的行为反省，毛病自然不治而愈了解学生，尊重学生，也要活，要用上你的智，学生也会爱上你的！三、沟通——让学生爱上你的真作为一名教师，在工作中要真诚地善待每个学生，使他们在学习上有无穷的源泉。

这就需要沟通，只有沟通才能走进学生的内心世界，真诚坦率才能赢得学生的信任知之为知之，不知为不知，是知也面对自己不懂的问题，坦率地承认，往往比所谓的“掩饰技巧”更容易赢得学生的心真——是教师人格魅力所在，学生对老师行为的判断力，往往超出我们的想象不要把孩子的沉默应对当作无条件的认同，那是掩耳盗铃式的一厢情愿惟有真诚坦率，才能让学生爱上你，才会与你进行思想上乃至心灵上的沟通四、关心——让学生爱上你的人人与人之间，真正要得到爱，还是要互相关心，师生之间也是如此你想得到学生的爱戴，最真实的、最持久的还是要靠你去关心学生，这样才能赢得真心喜欢比如，学生病了，问候一声；学生生日，祝贺一声；学生哭了，询问一声；学生伤心，安慰一声；学生累了，鼓励一声；学生犯错，提醒一声，等等如果哪天，你发现学生愿意和你说话，愿意告诉你他心中的秘密，甚至家中的秘密，那么你就成了他的贴心人，你就赢得了他的心他会因为爱你而爱上你的学科总之，只有“亲其师，信其道”，学生进而才会“乐其道”做一个学生欢迎、喜爱、尊敬的老师，惟有不断学习，学习，再学习，进步，进步，再进步！或许我不是一名优秀教师，但我更坚定自己会慢慢变成一个理解宽容学生的老师，一个有爱心的老师，一个有童心的老师。