九年级历史上册第三单元 近代早期的西欧 第14课 资本主义的殖民掠夺知识点练习 中华书局版.doc

第14课 资本主义的殖民掠夺【知识管理】知识点1　西欧国家的殖民扩张概况：新航路开辟后，西欧国家迅速走上了对外扩张和掠夺的道路西班牙和葡萄牙是它们的“先锋队”，率先建立起庞大的殖民帝国荷兰、英国、法国等欧洲国家紧随其后影响：它们的扩张和掠夺，打断了拉丁美洲、非洲和亚洲的自然发展进程，造成了上述地区的新的落后西欧国家的殖民扩张和殖民掠夺，是资本原始积累的重要方式，促进了资本主义的发展西欧国家的力量逐渐增强，成为世界的主角知识点2　“三角贸易”原因：新航路开辟后，美洲的土著印第安人因遭受屠杀、奴役和瘟疫而人口锐减，因此劳动力日益缺乏欧洲殖民者看到从非洲贩卖黑人奴隶到美洲有利可图，便纷纷加入到这项罪恶的活动中去经营者：最早进行奴隶贸易的国家是葡萄牙，随后，西班牙、荷兰、英国、法国等相继加入从17世纪后期起，英国成为经营这种贸易的主要国家路线：贩奴者乘船从欧洲出发，载着欧洲工业品，到达非洲后交换黑人奴隶，甚至不择手段虏获黑人，然后将他们运到美洲出售，最后带着从美洲殖民地收购的工业原料和贵重金属返回欧洲因整个路线呈三角形，故又称“三角贸易”影响：“三角贸易”是资本原始积累的主要方式之一，它给非洲带来了灾难性的后果，却让奴隶贩子发了大财。

他们把赚来的钱投资于工商业，摇身一变就成了工厂主和商人基础过关】知识点1　西欧国家的殖民扩张1．新航路开辟以后，最先走上殖民扩张和殖民掠夺道路的国家是(B)A．英国和法国 B．葡萄牙和西班牙C．英国和葡萄牙 D．法国和西班牙2．漫画是人们喜闻乐见的艺术表现形式，它以其夸张的手法，简洁的笔锋，丰富的寓意，展现着社会主题，让人们在幽默中深思如图漫面揭示的主题是(C)A．新航路开辟B．财富流西葡C．殖民扩张D．殖民抗争3．世界遗产委员会评价说：“15－19世纪，(戈雷岛)相继被葡萄牙、荷兰、英国和法国占领……岛上简陋的奴隶居住区与装饰华丽的奴隶贸易场所形成鲜明的对比材料揭示了(D)A．奴隶主民主政治的局限性B．亚历山大东征的过程C．罗马帝国的扩张范围D．资本主义原始积累的野蛮性知识点2　“三角贸易”4．新航路开辟后，欧洲殖民者从非洲贩卖黑人奴隶到美洲的根源是(C)A．黑人奴隶劳动能力强B．黑人奴隶价格便宜C．开发美洲需要大量劳动力D．美洲是黑人的故乡5．“三角贸易”成为人类历史上悲惨耻辱的一页，持续了三四百年在“三角贸易”中受灾难最深重的地区是(B)A．亚洲 B．非洲C．美洲 D．欧洲6．茫茫的大西洋曾见证了“三角贸易”的罪恶活动。

三角贸易”中最具悲惨性和血腥性的一段贸易航程是(A)A．非洲—美洲 B．美洲—非洲C．美洲—欧洲 D．欧洲—非洲7．历史上“三角贸易”对欧洲最大的影响是(D)A．丧失了近一亿精壮人口B．获得了广阔的商品销售市场C．获取了美洲大量土地D．促进了欧洲资本主义的发展【能力提升】8．“英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累英国重要的商业和船运业中心利物浦，本是一个荒僻的小村落，在奴隶贸易中发展成为英国的第二大港下列对该材料信息解读最准确的是(C)A．奴隶贸易促成了新航路的开辟B．奴隶贸易给英国带来了大量黑人劳动力C．奴隶贸易促进了英国资本主义的发展D．奴隶贸易是英国资本原始积累的唯一途径9．阅读下列材料，回答问题材料一：1492年10月2日，这一天，大西洋强劲的信风将哥伦布的舰队送上了梦寐以求的新大陆，也就此吹开了隔绝各个大陆的无形屏障从这一天起，来自欧洲的航海家们，用新航线连接起一个完整的“世界”——《大国崛起》解说词材料二：在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝源源流入宗主国，在这里转化为资本——马克思材料三：(1)材料一描述了什么历史事件？答案：新航路开辟2)从材料二中可以看出西方殖民掠夺的方式有哪几种？答案：掠夺、奴役和杀人越货。

3)材料三中的C大陆是哪位航海家发现的？从B至C航线，贩运的“黑色货物”是什么？贩运这些“黑色货物”的目的是什么？答案：哥伦布补充和增加美洲殖民地的劳动力4)上述材料体现的殖民方式为“资本主义生产时代的曙光”的出现提供了什么条件？材料一与材料三之间有何联系？答案：为资本主义的发展提供了原始资本的积累材料一新航路开辟使得欧洲人开始了材料三的“三角贸易”直击中考】10．(金华中考)习近平主席指出，21世纪是海洋世纪，只有着力打造“向海经济”，才能写好“21世纪海上丝绸之路”新篇章以下史实能论证“向海则兴”的是(C)A．鉴真东渡 B．戚继光抗倭C．新航路开辟 D．两河流域文明兴盈11．(云南中考)“船舱难以忍受的拥挤，令人窒息的闷热，生病的奴隶被抛进海里淹死……”材料反映的是(A)A．“三角贸易” B．攻占巴士底狱C．新航路开辟 D．俄国农奴制改革儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。