茉莉花教学案例.doc

《茉莉花》教学案例 教学目标： 1．情感目标：（1）让学生感受不同地方特色和不同演唱形式的《茉莉花》歌曲，在听、看、唱、学、编的教学活动中体验乐趣2）感受《茉莉花》的音乐魅力，培养学生民族自信心、自豪感进而爱上民族音乐2．能力目标：（1）能用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》培养学生有感情演唱歌曲的能力2）能感受不同风格的《茉莉花》，培养学生的歌曲创编能力3．知识目标：（1）感受并唱好歌曲中的四分休止符和八分休止符2）感受并唱好歌曲中连音与非连音的乐句教学内容：   教学内容分三大块：1.演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格 2.欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱 3.创造性的表现歌曲《茉莉花》，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力课堂分析    这是一堂集唱歌、欣赏、创编演唱于一体的音乐课本课以演唱歌曲《茉莉花》为主题内容，用看宋祖英维也纳音乐会,《茉莉花》——学习演唱江苏民歌《茉莉花》——赏不同特色的《茉莉花》——创编演唱歌曲《茉莉花》四个系列情景将教学内容紧密相连，让学生体会用不同情感饱含深情地演唱，使学生热爱民族音乐，乐于表现音乐。

教学重点：用婉转、纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》教学难点：1.能运用不同的音乐表现手段有感情地处理歌曲2.能模仿和创编不同风格的《茉莉花》演唱教具准备：琴、多媒体课件、教学过程：一．组织教学：师生问好歌二．导入新课：1、  谈话交流师：同学们，有一首民歌唱响了祖国的大江南北，我们一起来听听，看谁能说出这首歌曲的名字？2、 播放《茉莉花》的音乐3、  学生回答歌曲名，哼唱歌曲4、 出示课题  江苏民歌《茉莉花》三．新课教学    师：歌曲《茉莉花》早已传遍大江南北，作为我们国家的民族歌曲，我们的歌唱家宋祖英把《茉莉花》带到了世界音乐之都维也纳，再现了我们美丽而神秘的中国，请让我们一起来欣赏江苏民歌《茉莉花》1．听赏宋祖英维也纳音乐会歌曲《茉莉花》（视屏播放，引出学生的自豪感）                 2．说说江苏民歌《茉莉花》的情绪、速度                                                                                                               3．听赏课本《茉莉花》歌曲示范演唱。

4.说说课本歌曲童声演唱与宋祖英演唱的区别5．师生对比演唱《茉莉花》，师生互评6．引导找出“休止符”和“连音线”，解决难点乐句：7．跟琴准确的演唱全曲8. 正确演唱歌谱四．处理歌曲（1）引导学生在情绪、速度的基础上进行力度变化演唱处理（2）学生展示个性演唱（3）师生互评、鼓励（4）有感情的齐唱全曲（注意情绪、力度的变化，用高兴、赞美的情绪和p  mp  mf  ＜  ＞等不同力度演唱）五．歌曲拓展1．“开心点歌台”，学生点歌欣赏不同地方特色的《茉莉花》（1）东北民歌《茉莉花》        （2）李虎《茉莉花》（3）马小倩 许岚岚《茉莉花》   （4）伦巴《茉莉花》   （5）阿里郎 《茉莉花》2．对比江苏民歌《茉莉花》的情绪、速度，学生互说听后感受3．学生开“演唱会”（1）老师提出要求，分4个组练习演唱    要求：选用“开心点歌台”中不同特色的《茉莉花》来练习演唱，再加上前面我们在情绪、速度和力度的变化来练习，看那一组的歌声最动听2）学生演唱会，学生展示表演唱《茉莉花》（2—3组）（3）师生互评、鼓励五、小结下课1、师生互相小结所学内容2、教师总结同学们，歌曲《茉莉花》让我们意犹未尽，民族歌曲来自民间，流传于民间，所以说民族的受人欢迎，民族的才是世界的，让我们在《茉莉花》婉转、优美的歌声中结束今天的课程吧！。