《豆花庄的小家伙们》（第一课时初稿1）.doc

《豆花庄的小家伙们》教学设计一、创设情境，激趣导入1、激趣导入同学们，在江南水乡有一个童话般的世界，那里生活着一群可爱的小家伙你们想去了解，想去看一看吗？那我们就一起20课师：板书课题《豆花庄的小家伙们》齐读课题2、 质疑：读了课题，你想知道什么？生：①豆花庄在哪里？②那是个怎样的地方？③那些小家伙们都是谁？④“小家伙们”过着怎样的生活师：是啊！“豆花庄”又是什么样儿呢？“豆花庄的小家伙们”过着怎样的生活，让我们随着课文的描写去看看吧！二 初读课文，整体感知1、 请同学们把书翻开120页，自由朗读课文，注意读准字音读通句子2、 检查生词：（1） 文中出现了好多小动物（PPT图片+动物名字），学生认识图片中的小动物，在字形上你有什么发现？ 生：（都虫字旁的字，都和小虫子有关）螳螂、蜻蜓、蜜蜂、彩蝶、蝈蝈、水虿师：中国文字多有意思，从偏旁我们就能了解字的大意 （水虿）这个词很难读，谁会读？ ——我们一起读出它们的名字2） 出示生词“树荫、青纱帐、涂脂抹粉、打蔫”A认读生词B认读树荫 树“荫”——“阴”凉 区别这俩字，帮助记忆 荫指树木等造成的阴影，树冠遮住太阳光的部分，而这部分就是阴凉。

师：我们不仅可以用偏旁来记字形还可以理解字义C认读“青纱帐” ： 师：在生活中，“青纱帐”指什么地方？看图片（是说：远远看去，这一片高粱地仿佛是用青纱织成的帐幔）！这就是（ ）齐读词D认读“涂脂抹粉” ： 指名2人读 、齐读 这个词什么意思呢？指名说 （涂胭脂，抹水粉） 3、 感知文章主要内容 师：生字词都读准了，那课文围绕着“豆花庄的小家伙们”都讲了什么内容呢？（指名回答）4、老师给个提示，咱们可以抓住课题里的两个词语来概括 随机板书（美）并划分部分：哪些自然段描写了豆花庄优美的自然环境（1——7自然段）；哪些自然段描写了小动物们安乐，祥和，幸福的生活？（8——18自然段）师：对呀，除了我们平时经常用到了概括文章的六要素和归并段意的方法，今天我们又知道了有时候题目是文章的眼睛，抓住题目中的关键词，咱们就能很快掌握文章大意了这也是一个概括文章的方法过渡：下面就让我们到豆花庄去瞧一瞧吧！三、 学习课文1~7段1、 浏览，第1—7自然段，豆花庄是一个怎么的地方？1、你能用文中的一句话回答吗？多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界2、直奔中心导读：①默读1—7自然段，思考：从哪里可以看出豆花庄的确是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里又过着怎样的生活呢？用自己喜欢的符号把相关的语句勾画下来。

②再小组交流，合作探究3、 全班交流，抓重点词句，品读感悟:让我们随着作者的描写顺序来交流第1段：我们小组从第一自然段中可以感受到豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界a“绿荫”炎热的夏日里，多希望有片绿荫啊！而这里还“洒满”了绿荫呢！师：请你把这种感觉读出来b“星星点点”豆花小小的紫色在碧绿的豆叶儿的衬托下，这儿一朵、那儿一朵，难怪作者说“十分好看”呢！谁来为我们读读这句？（合作读）师：谢谢你用朗读展现了豆花的美丽c“芳香”是啊，豆花儿不光“十分好看”，还十分好闻呢！ 谁愿意和我一同分享？（组内合作读）总结：一大片紫色的豆花，远看一片紫色的世界，近看星星点点，我反复进入了一片花的世界，一个童话般的世界班上愿意读的同学我们一起来读一读第3段：我们小组从第三然段中可以感受到豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界第一句：豆叶儿大不大？可对小家伙们来说，就是间宽敞的小屋了，而且还挺舒服！师：你们怎么研读出来的？生：我来补充（通风透光），夏夜里，风轻吹，月光星光透过小屋洒下来，这感觉是多么舒服，多么快乐啊！生：老师，听了他们的讲解，我想来读一读这句第二句：生说体会师：现在老师有个疑问：小家伙们从小屋的窗口里，可以望见什么？交流并感情读。

还有吗？交流并感情朗读师：你真棒，不仅读得美，而且还读出了这句末尾的省略号总结：躺在通风透光的小屋里，欣赏着梦幻的星空，小家伙们的居住环境真是童话世界里才有的美好啊！ 女生我们一起来读一读吧，请男生闭上眼认真听第4段：我们小组从第四然段中可以感受到豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界第1句：豆花庄的地下室可不是我们平时了解的地下室那样潮湿、阴暗，而是？对小家伙们来说，凉爽、不会受到外界的打扰，我真羡慕他们！师：在这里，你们能借助字典，联系生活来找出我们生活中的地下室和小家伙们的地下室的不同之处，你们真会学习！生：老师，我想XX一起读一读感情朗读）第2句：生：老师，在这句话中我们对“地下城市”这个词不太理解，想寻求帮助师：谁来帮帮他们？生：哑口无言师：我们生活在武汉这个大都市里，高楼鳞次栉比，汽车川流不息，而这里，作者说有的地下室还连在一起，成了地下城市，可见这里的环境可不简单你能想象出这是一个怎样的地下城市吗？生：通过老师刚才的分析，我仿佛看到了在豆花庄，所有的虫虫们都能拥有自己的生活，不被人打扰的生活，这儿真是个：世外桃源“！师：把这份理解读出来第5段：（白板出示：第5段师：同学们，刚才大家都谈论得非常好，研读课文十分深入，读得也很投入，我也忍不住想参与其中。

配乐读）1、师：别看只是条水渠，却是小虫虫们玩耍的好去处，大家闭上眼睛，听老师读这一段，看看你仿佛看到了什么？闻到了什么？甚至听到了什么？ 指名学生充分地说，一一肯定并指导朗读2、师：这里还会有哪些颜色的野花和小虫虫们？他们会干些什么？（戏水、打水仗、比赛游泳等等）3、师：这真是小家伙们童年的摇篮、幸福的家园！4、师生合作读第1至5自然段：老师读第2自然段，你们读其余的段落5、同学们，我们欣赏了豆花庄美不胜收的景色，现在能说说在你心目中豆花庄是个怎样的地方吗？第6、7段：豆花庄的小家伙们就在这里居住、生活，请两位同学分别读读第6和7自然段，其余同学边听边勾画出描写小家伙们的词语居住、生活、劳动、唱歌、打猎、游玩）这些词语给你什么感受？生：小家伙们在豆花庄生活得很快乐！四、小结 这节课中，我们知道了小家伙们生活的地方如此的美，如同童话般的世界，那么小家伙们在这里又是如何快乐的生活？下节课我们继续学习。