小学六年级心理健康教育活动课教学设计：.docx

小学六年级心理健康教育活动课教学设计：喜欢你 有道理湘乡市起凤学校 周彩花设计理念：《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）关于“心理健康教育的主要内容”，明确提出了小学高年级主要内容包括“开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围”小学六年级的孩子，开始步入青春期，对异性同伴开始有了好感，相互吸引和喜欢，但是又羞于交往，或者把这种交往误解成“早恋”，因此，引导孩子们正确认识、建立和维持良好的异性同伴关系，进行恰当的异性交往，显得迫在眉睫，而且意义深远活动目标：1、 引导孩子们正确认识青春期的异性同伴关系，为“喜欢你”赋予更加准确、清晰的意义；2、 与孩子们一起探讨与异性同伴恰当交往的范围和方式，引导孩子们建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围课前准备：1、 邀请学生填写《课前小调查》，正面了解孩子们对于异性同伴交往的态度和现状；2、 请教班主任，侧面了解班级中异性同伴交往的现状，以及班主任的态度和相关引导；3、 查阅与本主题相关的心理学专业书籍或资料，寻找理论指导和支撑教具准备：课件1个 磁贴2颗 图卡4张教法学法：1、 活动体验法（磁贴小游戏）2、 图片演示法（成长小阶段）3、 自我暴露法（老师喜欢过的男生）4、 小组讨论法（怎样相处更恰当）活动过程：一、 暖身阶段：磁贴小游戏（3分钟）师：（课前板书好课题——喜欢你 有道理）孩子们看，老师手里有2颗小磁贴，因为磁性，它们相互吸引，粘贴到了一起。

现在，我们也一起来玩一个“磁贴小游戏”请看游戏规则（幻灯片出示）师说——磁贴有魔力，贴上我和你 生问——快说！快说！贴哪里？ 师答——贴手心/膝盖/脑袋······（有可能是身体的任何安全部位哦） 注意——每贴完一次，就需要换人一次但是，每次贴在一起的人数不限，只要能贴到位置即可 二、 转换阶段：表述观察，呈现现象（2分钟）师：在刚刚的游戏过程中，老师发现了一个有趣的现象，那就是——大部分男孩子只跟男孩子贴，女孩子多半只跟女孩子在一起这，是为什么呢？小结：回顾——成长小阶梯：手牵手-三八线-喜欢你三、 工作阶段：喜欢你，有道理！怎么办？（30分钟）活动1——青春面对面：聊聊班上取笑“**喜欢**”的现象（5）师：那么，班上有没有取笑“**喜欢**”的现象呢？（孩子们自由举手发言）小结：是的，孩子们，青春期的男生女生（出示图片）——正如这磁铁一样，正如这一对可爱的小鸟一样——两极相吸，异性相喜——这是一种正常的心理现象板书：正常心理）活动2——身边人和事：喜欢你，有道理！（10）师：那么，我们到底喜欢对方什么呢？是不是有一件具体的，让你深受触动的事情呢？谁来说说看先举手说或示范说，然后临近的3-5人说说）小结：孩子们，谢谢你们的坦诚，谢谢你们美丽的故事，让我感受到了你们成长的美好。

那么，青春期的“喜欢”还可以用哪个词语代替呢？“被人喜欢”可能代表着什么呢？“喜欢别人”可能证明了什么呢？预设：喜欢=欣赏/好感/吸引/羡慕/仰慕/崇拜/榜样/同情/帮助······“被人喜欢”可能代表着——优秀/有闪光点/可爱/可怜/需要关爱······“喜欢别人”可能证明了——懂得欣赏/有眼光/长大了/助人为乐/被需要······（优先板书第一个词，后面较为深入的内容可以不涉及，孩子们能感悟到哪个层次均可活动3——智慧小向导：怎样相处更恰当（15）师：那么，青春期的男生女生，如何自然、愉快地相处，怎样相处更恰当呢？这就是我们这节课重点要探讨的话题了——以下有4幅图片， 请大家先仔细看图， 然后每个方阵分别抽取其中1个场景， 深入讨论——男生女生这样相处是否恰当？为什么？（依次出示4图片，然后分4个方阵抽取场景，开始讨论师：下面，请各方阵分别推选代表，来分享一下你们讨论的结果，其他方阵的伙伴们请认真倾听，如果你们有更好的见解，可以帮助他们补充哦各方阵代表分享，其他方阵补充发言小结：孩子们，在你们热烈的讨论、积极的分享中，我们明白了——男生女生只要交往恰当（板书——交往恰当），在不同场合，注意不同的交往距离，就能自然、愉快地相处，对吗？四、 结束阶段：再玩磁贴小游戏（5分钟）1、游戏及观察（3）师：最后，让我们再来玩一次“磁贴小游戏”，好吗？不过，游戏规则有一点点小变化，大家看出来了吗？是的，老师加了一小句——男生女生都可以。

请问，学完这一课，你们认为，这个集体游戏，男生女生可以一起玩吗？2、 游戏后拓展（1）师：那么，男生女生还可以一同参与哪些活动呢？我们分别有哪些优势呢？——大家不需要用语言回答老师，老师只是希望——大家能在以后的学习生活中，去思考、去体验、去感受，好吗？3、 结语及板书（1）师：孩子们，请看黑板当男生女生开始步入美丽青春期，“喜欢你”是“正常的心理”现象，“有道理” 是因为我们看到了对方的“优秀”，而我们，拥有一双懂得“欣赏”真善美的眼睛只是，我们的“交往要恰当”，言行要得体这样，男生女生的交往才会更大方和自然，我们的心情也会更加轻松和愉悦附1：简要流程及分段目标附2：板书设计。