孙瑞雪老师推荐的小学经典影片.doc

孙瑞雪老师推荐的小学经典影片1、秘密花园2、纳尼亚传奇3、热舞青春4、快乐的大脚5、虎兄虎弟6、海蒂7、心灵捕手8、舞出我人生9、冰河世纪10、狐狸与孩子11、仙境之桥12、想飞的钢琴少年13、月光小提琴14、歌舞青春 （一、二、三）15、绿野仙踪16、夏洛特的网17、汤姆历险记18、子熊物语请这样对待孩子的哭闹——摘自《倾听孩子》，强烈推荐！推荐, 哭闹, 孩子孩子在成人世界里是非常的弱小、无助的因为他们不能离开成人而独立生存，他们的生活中常常面临着无助、焦虑、恐惧要想孩子健康的成长，就要平等地对待孩子，尊重孩子，不能“以大欺小”每一位父母都希望能把自己的孩子教育好，但每当父母们面临孩子的哭闹时，总是很难以平静的心情、理智的头脑来解决问题作为父母，孩子的哭闹，特别是在大庭广众之下的哭闹，很容易激起我们的怒气，其实我们是感到烦躁、沮丧、有失颜面、不知所措在这样的情况下，我们通常会用粗暴的方式对待孩子，企图能让孩子停止哭闹其结果常常是孩子闹得更凶，我们更恼火，矛盾迅速升级最后，我们精疲力竭孩子也有可能被吓唬得停止哭闹，但是这种情况更糟，因为孩子面临的焦虑会被压抑到更深层次，会更长久地困扰他，会影响孩子心智的发展。

在这样的环境下，孩子就会变得急躁、脆弱、缺乏自信，学习时难以专注能得到理解和正确对待的孩子更有安全感，他们更自信，抗挫折能力强，适应环境快，更容易取得成绩父母们在抚养孩子的过程中常常是享受到的乐趣远少于辛苦，并难以得到孩子的理解和回报在这本书里，我学到了从另一个角度来看待孩子的苦恼，试着走进孩子的内心，理解他们的感受书中陈述了家庭教育面临的困难，更给我们提供了切实可行的操作方法好观点摘录如下，时常温故知新：家庭教育现状1、在我们的社会里，父母的只能令人遗憾地被低估和误解父母们费尽心机地维护家庭生活，既缺少手段，又难以获得帮助2、在我们的生活中，时间是个昂贵的消费品成人常常犯的错误是，用大量的金钱来表达对孩子的爱，却忽视了孩子的心理需求我们舍得花钱，却不舍得时间陪陪孩子3、需要时间练习以及充分的支持，才能在孩子因恐惧而产生不当行为时，不按照老习惯去对待他们4、成人世界并不把孩子的需要放在心上许多所谓的“正常模式”对于一个活泼、健康、富有创造性的孩子来说只意味着束缚倾听孩子1、孩子的每一个“非正常”表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，是在呼唤成人的关注以帮助他们更好地宣泄，从而获得最终的康复。

2、倾听孩子并不意味着纵容孩子倾听孩子是为了帮助孩子摆脱负面情绪，是他们回复正常的思维能力，从而有足够的注意力来理解和接受成人的正确意见和建议倾听也是一种从精神和感情上关怀孩子的重要方式3、孩子被宠坏的原因多半在于我们只顾满足他们物质上的需求（这比较容易做到），而忽视了或顾不上满足孩子对于精神和感情上的关怀的需求4、安排专门的时间和孩子在一起是以一种活泼的形式倾听孩子孩子通过游戏向父母讲述自己的生活和感受5、孩子会表现得越来越依赖于你这看起来像是他“退步”到了行为举止更不成熟的地步似的，会使你更烦躁但实际上这是一个进步说明孩子已通过“专门时间”建立起了对你的信任，敢于对你透露他一直在独立承受的困难处境，能向你求助解决这些重要问题了6、孩子不仅在“专门时间”里要你听他诉说，而是只要一有烦心事，就开始抱怨、发怒或哭泣在他看来，你肯定能接受他因此，他再也不能隐藏自己的坏情绪了7、父母作为倾听者，要抓住时间，在玩耍中帮助孩子通过大笑来松弛某种特定情况引起的紧张情绪8、不要胳肢孩子胳肢孩子会使你在无意中占孩子的上风被胳肢的孩子完全处于被动状态9、能得到父母倾听的孩子在幼年会常常哭泣和发脾气，这些都属于消除紧张与困惑情绪的自然过程。

孩子的情绪流露肯定会改善他的观察力和自信心10、跟着孩子的浅笑或哈欠而来的暴风雨是的哭泣，常常预示着孩子正在重新调整自己的意识11、如果在他情绪最糟的时候你仍对他表示关切，他会深深地体会带你对他的爱12、孩子的反应是我们的向导13、游戏以孩子为主，父母的作用是通过笑声培养孩子的自信心和开朗性格父母在游戏中要扮演一个有趣的弱者14、当深层的情绪被触及时，是你做的游戏中的倾听以幽默与笑声启动了治愈孩子创伤的疗程15、合理的行为限制要用认真的语气让他知道你不允许他伤害你或打破东西你需要同时采取行动制止孩子的过程行为16、当一个孩子的行为超出正常的范围时，他不可能听从父母他当时根本不在思考问题他是在想我们现显示他的烦恼，希望得到帮助温和而坚定地采取行动执行你的规定，他常常会让深藏的烦恼浮上来，随着笑声、眼泪、浑身冒汗的挣扎而消散孩子哭泣的时候17、哭泣能愈合创伤孩子哭泣的时候，我们要留在孩子身边倾听她，不打断他的哭泣由于你给了孩子自己排除受到伤害的感觉，之后他会变的更坚强自信哭泣是自然的康复过程18、小事情会引发大的情绪波动面包片形状的不如意成了最后压垮孩子的那根稻草他并非是矫情或任性19、 孩子在试图“哭掉”烦恼，恢复好心情时，需要“口无遮拦式的自由”。

孩子恐惧的时候20、孩子内心有恐惧时，允许他猛烈挣扎，就是允许他宣泄恐惧和绝望的感觉注意保护你自己，会使孩子事后不需为自己的“无法控制”的狂暴行为感到内疚21、温和地鼓励孩子面对使他害怕的事物要努力达到一种微妙的平衡：爱护与安全，加上让孩子感受到些许的恐惧如果你给予孩子过多的同情，他会失去体验自己恐惧的机会而这种体验是治愈（恐惧）过程的重要组成部分22、肌肤接触式孩子的安全感的主要来源23、及时给孩子以温情和关怀来消除孩子的恐惧你的目的是让孩子表露出自己的恐惧，在体验恐惧的过程中将恐惧排除掉孩子发脾气的时候24、孩子的烦恼只表明他需要被倾听，并不意味着父母的严重失败25、孩子发脾气的时候，善意的成人的建议对他不起作用，因为他的那种感觉或情绪已经压倒了他的思考能力如果禁止他发脾气，这个孩子一定会放弃他要学习的愿望26、发脾气是感到沮丧的孩子摆脱不良情绪的途径如果我们允许孩子经历发脾气的全过程，他就就能从阻碍他学习的不良情绪中解脱出来27、大发脾气意味着大量的噪声和运动这些都有助于他摆脱忧郁自己未能达到目的而感受到的羞辱，让他撒泼去吧！比较恰当的处理是设法把正在撒泼的孩子带到一个比较隐蔽的地方。

不必太顾忌旁观者28、孩子们不会挑合适的时间、地点发脾气，所以，不要指望耐心倾听会再就一个完美的有礼貌的孩子运用倾听的方法，你可以期望孩子将逐渐增长应付重要挑战的能力孩子愤怒的时候29、孩子愤怒的时候就是我们做父母的面临全面挑战的时候30、如果我们对愤怒的孩子给以关注和爱，他就会有机会处理自己的情绪，并最终摆脱他们如果惩罚或孤立孩子，他的怒气就会被埋在内心深处，在哪里不知不觉地增长、膨胀31、怒气掩盖着内心深处的伤痛32、孩子的惧怕既来自那件他们所遇到的可怕的事物，也来自在那次遭遇中自己陷入完全被动的处境的体验33、你可能会成为愤怒的孩子的攻击对象，一边给予关注，一边倾听孩子情绪激昂地诉苦此时的孩子内心充满恐惧和悲伤，他希望能找回对你的信任，所以他最终会趴在你的怀里大哭，感受你的保护和对他的爱34、给孩子以温情与亲情不要勉强孩子接受，但要不断给予35、当孩子吧愤怒的矛头指向我们时，他们是在激我们，要我们去了解他们如果他们已经不相信我们队他们的爱，他们会躲得远远的，不会激烈地与你争斗这个愤怒的孩子是在以正话反说的方式称赞你，在给你的奖牌上刻着：“此人不可怕，可以对他发火36、不要长篇大论地讲你的理由，你只需要坚持你的要求，爱抚他、关注他、留在他身边，允许他大发雷霆。

37、孩子的愤怒可能针对着不公正有孩子来阻止噢恶魔呢的粗暴或不公正应当是我们的幸运我们毕竟希望孩子们保持敏锐的公正意识，坚持得到他们应得的尊重对孩子说“不”38、孩子很容易丧失对感情纽带的感知当孩子感受不到感情纽带时，使他受到的伤害不亚于折断一条腿39、你温暖的话语和声调会使他哭得更伤心，闹得更厉害孩子越感安全，宣泄得越充分40、假如孩子强要自己不能得到的东西，你就倾听他，给他关注，而不是给他想要的东西41、体罚或责骂往往会使孩子的行为更加逆反，并降低他们的认知能力42、当孩子举止失常时，需要有人对他说“不”你温和而坚定地说“不”等于一件礼物他就可以借机发泄，释放负面情绪，恢复原来的自我43、父母们要有足够的支持，就能持之以恒地把孩子的异常表现当作帮助孩子的好机会44、说“不”三部曲：倾听——说“不”——再倾听45、孩子在大哭、冒汗、发抖时，是在处理严重的负面情绪俗话说：“可怜天下父母心其实，父母心不应该是“可怜”的，父母应该在尽“心”的同时享受到抚养孩子的快乐这不仅需要对孩子与生俱来的爱，更需要后天的学习天下没有哪件事是不需要学习就能做好的抚养孩子更需要学习技巧在学习的过程中，也是父母们自身提升的过程。

再次感谢，感谢爱孩子、重视儿童心理发展研究的专家们，感谢不仅把真正的蒙氏教育引进国内还介绍好书好观点的孙瑞雪女士，感谢在我面对强大的育儿阻力时给我的勇气和帮助的我的朋友们，感谢给我这种不爱读书又小气的人买书机会的当当网，感谢给予理解和支持我尝试全新的育儿方法的家人，感谢此生有幸能看到这样的好书！我与阿布的亲子阅读故事(0-2.5岁)  (2011-11-22 09:41:11)转载▼分类： 我的亲子阅读观    自阿布2009年4月出生到现在，已经是两年7个多月了！除了忙忙碌碌的家庭琐事之外，我与阿布之间有一个维系得不错的事情——那就是亲子阅读今天来说说阿布的阅读目的在于总结与分享，希望自己和阿布踏着过去的经验继续前行，继续进步    阿布的阅读并不是一帆风顺起初我遵照传统文化的方式进行家长与孩子之间的阅读所以读的内容比较传统，以看图识物体、故事和儿歌为主要内容所幸，目前亲子教育理念已经深入人心，在新浪博客闲逛的时候，认识了台湾绘本阅读推广人——花婆婆：方素珍老师至此，亲自阅读绘本的理念深入我心我的亲自阅读之路开始启程    今天写这份日志，也算是给方老师一个回报，并深深表示自己的谢意。

    希望了解方素珍老师及亲子绘本阅读的童鞋们，请移步这里：    什么时候应该开始给孩子进行阅读；    选择什么样的书籍给孩子读；    在与孩子进行亲子阅读的过程中，阅读该采用什么样的方式、方法进行    这些问题，我想爸爸妈妈们一定都认真思考过摸索、反思、总结，与阿布一同亲子阅读的过程已经两年多了，在此，我把自己的一些小心得与大家分享    首先，什么时候可以给新生宝宝开始进行阅读，随着宝宝的成长，不同年龄阶段选择不同阅读内容，都应该符合皮亚杰认知学习理论的规律        0.8岁——1岁    我给阿布开始正式的阅读，是8个月后的事情起初，我买了一些启蒙认知识别卡，经常在孩子玩耍的时候，给她看一看，刺激眼睛的发育在婴幼儿发育过程中，此阶段称谓视觉敏感期同时，通过自己的语言表达示范，传达给孩子阅读能带来乐趣的感受更重要的是，在进行启蒙的时候，妈妈们能有据可循，通过语言，丰富孩子的词汇量，为进一步的阅读奠定基础我选择的。