教育专题：月光曲 (4).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回首页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月光曲,贝多芬简介,贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁1827,年,3,月,29,日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”我的音乐只应当为穷苦人造福如果我做到了这一点,该是多么幸福贝多芬,月,光,曲,课文中提到的,月光曲,是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲课文写的是关于贝多芬谱写,月光曲,的一个传说传说,”,是民间流传的故事，不一定确有其事但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶从贝多芬谱写,月光曲,的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐,家。

在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏,月光曲,的内容？,思考：,自由朗读,2-3,自然段,1,、故事是怎么发生的？,2,、“断断续续”说明了什么？,故事是这样发生的：贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意断断续续”说明了什么？,（,1,）这首曲目难度大,（,2,）弹奏者没把握好这曲目,（,3,）盲姑娘对音乐的热爱,3,、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用,画下来4,、通过对话你了解到了什么？,我了解到了：,（,1,）兄妹俩很贫穷；,（,2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好,（,3,）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲,（,4,）他们兄妹俩热爱生活,热爱音乐,5,、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？,“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处默读,4-6,自然段,1,、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？,2,、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？,3,、贝多芬走进屋子要干什么？,4,、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？,她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,句子中的两个,“,您,”，表达的意思一样吗？,句子中的两个,“,您,”,读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。

后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个,“,您,”,就很肯定梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法,创作的激情顿时而生,1,、贝多芬为什么还弹了第二首曲？划出相关的句子默读,7-9,自然段,贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，,他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛于是即兴再为盲姑娘弹了一曲一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子来，,茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清,幽的月光，按起琴键来思考：,1,、当时的环境怎样？用 划出来2,、贝多芬看到了什么？用 划出来。

4,、,贝多芬按起琴键来弹的是什么？,5,、,他弹的和他看到的有什么联系？,3,、,“,清幽,”,是什么意思？,皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海二、阅读第九自然段，思考下面问题：,请用,“,”,画出文中实在事物读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎 样的三幅画？,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,请用,“,”,画出穷兄妹的联想皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海月亮刚从水天相接的地方升起来,.,微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光,.,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,回到首页,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序月亮升起 微波粼粼,月光照耀 波涛汹涌,月亮升高 穿过微云,小组讨论，从文中找出,月光曲,的曲调他好像面对着大海，月亮正从,水天相接,的地方升起来微波粼粼,的海面上，,霎时间,洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然,，,海面上,刮起了大风，卷起了巨浪,被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,月光曲,的曲调应该是,（）,1,、舒缓,明快,高昂,2,、明快,高昂,舒缓,3,、高昂,明快,舒缓,曲子的变化是：,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸,上，照着她睁得大大的眼睛她,仿佛,也看到了，,看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下,的波涛汹涌的大海,思考：,1,、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？,用 划出来2,、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？,月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。

脸上是,“,恬静,”,的，心里是舒适、安逸的仿佛,”,，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海波涛汹涌,”,，波浪猛烈地向上涌月光照耀下的波涛汹涌的大海,”,，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象音乐，真的是具有震撼人心的力量兄妹俩被美妙的琴声,陶醉,了等他们苏醒过,来，贝多芬早已离开了茅屋他飞奔回客店，花,了一夜工夫，把刚才弹的曲子,月光曲,记录了下来思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？,再读课文，归纳主要内容,借助课题,月光曲,思考：,（,1,）,月光曲,这首乐曲是谁谱写的？,（,2,）,月光曲,这首乐曲是怎样谱写成的？,贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了,月光曲,按,月光曲,这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。