大班德育工作计划（汇编8篇）.docx

Word格式、可编辑排版大班德育工作方案〔精选8篇〕 大班德育工作方案〔精选8篇〕 大班德育工作方案 篇1 一、状况分析 经过两年半的幼儿园学习生活后，大局部幼儿能娴熟地使用礼貌用语，嬉戏时能遵守嬉戏规章，情愿参与各类集体活动，并能简洁的评价别人的行为，幼儿在大多数的时候情愿与同伴共享玩具、食物，能主动与同伴合作看书、玩玩具大局部幼儿的集体意识强，能主动关心集体，情愿为班集体做力所能及的事大局部幼儿能克制害怕心理，大胆地在集风光前表演、讲故事，但也有个别幼儿经常有言语与行为脱节的不良现象，如在嬉戏时，个别幼儿不遵守嬉戏规章，不爱惜操作材料个别幼儿来园时不能主动问好，还有个别幼儿不愿参与体育熬炼，不愿在集风光前表达、表演等等，针对以上缺乏制订如下目的： 二、详细目的 1、能主动与班上的同伴打招呼，与新伴侣一起嬉戏，能大胆的在新环境中学习 2、引导幼儿形成初步的自我意识，能正确的评价自我与别人 3、知道自己是集体中的一员，能主动做集体有意义的事，具有初步的集体荣誉感 4、能养成良好的学习、生活习惯，懂得珍惜别人的劳动成果 5、能初步的区分是非，敢于指出别人的缺乏之处，并乐于关心别人改正错误。

6、疼惜班上的公共财务，嬉戏完毕后主动把材料放回原处 7、做事有信念、有急躁，仔细的完成教师布置的任务 8、遇到困难不退缩、躲避，敢于面对困难，初步学会独立面对、解决问题和困难 9、喜欢祖国，敬重国旗，升国旗时立正，行注目礼 10、同伴之间互相关心，关心班上的弱小同学，能与自己的伙伴共享物品、共享欢乐 11、能主动与别人打招呼，与别人交往能使用礼貌用语，不说脏话，养成良好的倾听习惯 12、遵守公共卫生规章，不随地扔杂物、不随地吐痰，在公共场所不大声喧哗，不乱奔跑 13、节省粮食、水电，爱惜四周动植物和环境 三、详细措施 1、带幼儿走出校内，充分利用四周环境，对幼儿进展保护环境的训练，同时查找和学习社会上的优良作风 2、结合学雷锋，三八节、植树节、六一节等，绽开节日训练 3、把德育溶入在一日活动中，进展随机训练 4、通过讲故事、续编故事等多种途径，培育幼儿良好的社会行为 5、对幼儿坚持正面训练，德育面对全体，针对局部幼儿进展相应的个别训练 6、教师以身作那么，留意言传身教，以典范的作用潜移默化的影响幼儿的行为。

7、请家长协作，让幼儿在家做一些力所能及的事情，培育幼儿良好的生活、行为习惯 大班德育工作方案 篇2 1、仔细做好晨间接待和检查工作，理解幼儿当天心情和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危急物品入园加强向家长宣扬晨检的重要性，鼓舞幼儿开心承受晨检 2、每天仔细检查幼儿出勤状况，做好出勤登记，对缺席优化德育环境，注意隐性浸透 1.合理构建环境 转变过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点动身，考虑全面进展的需要和不同共性的差异，为幼儿创设一个干净、温馨、舒适而富有训练意义的环境在幼儿园墙壁上、盥洗室、午睡间等地方布置礼仪训练和养成训练的图片，让孩子熟知幼儿园礼仪的要求;在各楼走廊上粘贴温馨小提示，知道上下楼梯要留意平安、说话要轻声、轻拿轻放玩具等;在家教栏和宣扬栏等公共场所粘贴公益广告标语，让幼儿在潜移默化中得到训练 2.激发道德情感 良好的环境气氛和开心的心情能使孩子乐于承受成人的建议，这样情境下的训练过程会给幼儿带来开心，并培育了安康、乐观的道德情感为此幼儿园首先尽力为孩子们营造一个布满着爱、信任、怜悯以及民主的人际交往环境，同时利用家长会、家园联络栏、半日活动、亲子活动等向家长做好宣扬工作，理解幼儿园德育工作开展状况，引导家长共同参加，同时建立了?教师行为标准?和?家长行为标准?，催促家长留意自己的一言一行，以身作那么，为孩子树立良好的典范。

(二)加强师德建立，锻造德育团队 实在加强学校德育工作，进步德育工作的针对性和实效性坚持把德育工作摆在首要位置，将德育工作纳入学校训练教学评估体系，贯穿于训练教学的各个环节 1.完善德育机制 坚持每两周一次的全体教职员工政治思想学习制度，学习?中学校教师职业道德标准?及?中学校教师职业十不准?等标准要求，贯彻落实?江苏省中学校教师职业道德考核方法?，标准教师训练教学行为，打造文明和谐的校内文化;自觉自愿签订师德师风承诺书，并严格履行，承受社会监视;每学期末，向家长发放“教师师德师风民意调查表〞，并以此为根据，开展师德考评，标准考评工作程序，完善奖惩机制，做到师德师风考核与年度履职考核、绩效工资安排和评优推先等有机连接 2.推动师德建立 根据县训练行政工作会议精神，我园以“扣好人生第一粒扣子〞为主题，以“爱岗敬业、制造奉献、情感德育〞的镇幼精神为核心，加强师德师风建立选派思想素养好、业务程度高、责任心强的优秀教师担当班主任，带动全体教职员工形成爱岗敬业，立德树人的崇高品质，杜绝体罚、变相体罚及收受家长礼金礼品，克扣幼儿伙食等有损师德的行为，以自身精彩的工作、优秀的表现，赢得社会认同。

3.锻造德育团队 做为一名幼儿教师，教师的形象的塑造，是一种宏大的训练力气，教师的一言一行、一颦一笑，无不具有训练性：在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响 启动“情感德育〞工程首先要提升教师素养在平常与幼儿接触的过程中要做到语言简洁、标准、温顺，语调要亲切、自然、严厉;谈吐文静，“请〞、“感谢〞、“对不起〞要常挂在嘴边;根据面临对象的特别性，幼儿教师的语言要有童真、童趣的和幼儿进展情感的沟通 幼儿教师要时刻留意为人师表，以身作那么，注意自身姿势、动作，修饰、装扮要符合美的标准因为在幼儿的心目中，幼儿教师既是母亲，又是导师幼儿教师的形象是高大的、神圣的，幼儿会毫不迟疑地承受教师的一切言行，并加以仿照教师还应公平地、一视同仁地关心和爱惜每一个孩子，应真正发自内心地爱每一个孩子，不管他的家庭背景如何 为了更好的落实“情感德育〞，我园将根据训练局制定的?__县中学校(幼儿园)“情感德育〞三年行动方案?，讨论制订情感德育施行方案，组织全体教师学习情感德育理论，通过沙龙研讨、主题论坛等形式加强沟通，不断更新教师观念;要营造良好的德育情境，融情于境，寓教于乐，努力凸显校内文化品质;要以情感德育课程讨论为重点，不断完善情感德育课程体系;要乐观开展德育课题讨论，探究具有__元素、学校特色的德育活动课程，探究横向结合、跨区域合作等方式，打造更高层次的德育品牌，不断提升学校育人品味。

4.健全德育网络 要主动协同文化、工商、公安等行政执法部门加强校内周边环境的整治，优化校内周边育人环境充分利用社区各类训练资源，如县少年宫、早教中心等校外训练活动场所，拓宽训练渠道，创设多种形式的合作形式，乐观普及和提倡德育理念，采纳多种形式，健全德育网络 (三)关注幼儿生活，培育良好品德 1.依托节日文化 传统节日是中华民族几千年沿袭传承下来的珍贵精神文化，它蕴含了中华人民敬老爱幼、勤劳和蔼、与人为善等优秀美德，表现了广阔人民的美妙愿望本园始终以“传统节日文化讨论〞为特色，在施行过程中，觉察依托传统节日，培育幼儿良好的品德是确实可行的根据重大节日、纪念日开展训练活动，在节日的纪念、庆贺活动中，除了能体验节日带来的欢乐，更多为培育幼儿良好品德打下了根底如“三八妇女节〞为妈妈做一件小事、“植树节〞保护环境人人有责、“清明节〞祭扫英烈精神永垂不朽、“五一劳动节〞争做勤劳小帮手、“六一儿童节〞世界儿童是一家等活动，增加幼儿对节日的爱好同时，培育了幼儿孝亲、和蔼、勤劳、英勇等安康情感、品德、爱国情怀和责任担当 2.一日生活浸透 幼儿品德的形成是一个循序渐进，日积月累的过程，幼儿品德又广泛地表达在日常生活的待人、接物、处事之中，同时一日生活还为幼儿行为的反复练习与理论供给时机，并对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求，教师留意为幼儿制造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、盥洗、午餐等各个环节贯穿德育内容，而教师通过仔细细致地观看，深化幼儿生活，通过各种现象，探究幼儿的意愿与要求，擅长抓住锲机，在一日生活中随时随地进展德育训练。

3.重视心理安康 心理安康训练对于培育幼儿良好的共性心理素养，促进幼儿身心全面和谐进展和素养进步有着很重要的意义，是素养训练的重要组成局部本学年将开设心理安康训练课，加强幼儿心理安康训练将心理安康训练课纳入训练教学方案，要定期开展心理安康训练课的备课沟通和研讨，把心理安康训练课的开展状况纳入幼儿园训练德育工作的年度考核开设心理安康讲座，组织全体教师参加心理安康训练工作 4.道德讲堂活动 提倡师生“在家中为长辈尽孝心，在幼儿园为同伴送关心，在社会为别人献爱心〞，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人〞、“我的爱生故事共享〞等不断提升广阔师生的道德修养和文明程度 (四)进步互动力度，强化协同育人 1.依法治校，建立家长委员会，邀请家长参加本园管理机制，以家委为龙头，做好家长工作，定期召开家委会 2.每月上传德育训练随笔两篇至班级网站，本学期开放一次以德育为核心内容的半日活动，利用接送孩子时间，与家长沟通幼儿行为品质现状，便于对幼儿施行更敏捷、更有效、更有针对性的训练。