2023年人教版小学五年级美术下册全册教案.doc

2023-2023学年第二学期人教版小学五年级美术下册教案目 录第1课 形的魅力 2第2课 形体的组合 4第3课 抽象的雕塑 6第4课 学构图 8第5课 静物写生 10第6课 喜怒哀乐 12第7课 夸张的脸 14第8课 神奇的肥皂粉 16第9课 写意蔬果 19第10课 写意动物 21第11课 学画松树 23第12课 十二生肖 25第13课 风筝的魅力 27第14课 微观世界 29第15课 会亮的玩具 31第16课 小布偶 33第17课 电脑美术——对称图形 35第18课 旅游节 37第19课 舞台上的布景 39第20课 珍爱国宝--古代的青铜艺术 41第1课 形的魅力教学目的：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理发明各种画面并从中体会到乐趣教学重难点：1、结识形状的概念和形式2、学会运用各种造型组成画面教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、如何运用各种形状组成画面（小组讨论）师小结：一方面要发明出各种形状（剪出形状）2、制作环节（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画五、学生练习，教师巡回六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品2、学生展示并评述自己的作品六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面七、教学延伸与拓展用各种形状还可以发明什么作品或运用装饰像框等方面教学反思：第2课 形体的组合教学目的：1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣3、培养学生的环保意识，运用废弃物进行再发明，美化环境教学重难点：1、结识形体的基本特点2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程：一、 导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：《形体的组合》二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物它可分为"自然形体""几何形体"2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工发明的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1、如何运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作3、制作环节（教师示范）四、学生作业：作业规定：设计、制作一件立体作品五、教师巡回六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以发明什么作品教学反思：第3课 抽象的雕塑教学目的：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，通过巧妙的构思，能发明出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品并尝试自己动手，进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣3、培养学生的环保意识，运用废弃物进行再发明，美化环境教学重难点：1、结识抽象的基本特点2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：《抽象雕塑》二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构由几何形体构成（人工发明的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、如何运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作3、制作环节（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品五、学生练习，教师巡回六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中观测、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品教学反思：第4课 学构图教学目的：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识了解多样与统一的基本规律并运用多样与统一的规律，画一组静物2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练并从活动中体会到乐趣3、培养学生的认真观测事物的习惯，运用视觉感受事物的不同和变化教学重难点：1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观测教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用品教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：《学构图》二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：如何才比较好看3、欣赏范画实例：画家是如何运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、如何运用多样与统一的基本规律完毕一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观测下来。

3、绘画环节（1）摆好静物（2）用取景框观测静物（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完毕一组静物写生五、学生练习，教师巡回六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具八、教学延伸与拓展：多进行观测和静物写生，锻炼认真观测事物的习惯还可以进行风景写生教学反思：第5课 静物写生教学目的：1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观测事物的习惯及重要性2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观测事物的能力3、体会写生的乐趣教学重难点：1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法教具学具：各种静物、写生工具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？2、导入课题：《静物写生》二、发展阶段：1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类它指以平常生活中无生命的物体为重要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象2、欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？3、观测静物的组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等三、拓展阶段：1、写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结：运用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象3、写生环节：（1）用取景框构图（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）按从前到后的顺序描绘（4）仔细描绘，做到统一有序四、学生作业：完毕一幅静物写生五、学生练习，教师巡回。

六、作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面八、教学延伸与拓展：1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生锻炼自己仔细观测生活的能力2、讲一个科学家认真观测生活的故事教学反思：第6课 喜怒哀乐教学目的：1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特性及表现方法2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、发明力教学重难点：1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特性2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特性进行大胆想象表现教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）激情导入，体验色彩1、创设情景教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受2、体验色彩情感性⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲哀、欢乐心情的色彩⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由⑷出示课题喜怒哀乐）（二）观测表情，感受特性1、 做游戏，展示不同的表情2、请学生根据不同的表情进行成语交流三）引导延伸，丰富内涵1、提醒大自然中的万事万物和人同样都有心情和表情。

2、讨论人类与大自然的人文关系三、学生操作，教师作业规定：⑴可以用绘画或泥塑的形式创作⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩⑶题目自拟四、作业展评五、课堂小结：六、课后拓展：1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异2、可以适当进行速写练，在最短的时间内把握好人物的脸部表情教学反思：第7课 夸张的脸教学目的：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观测中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超过正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很。