部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案.doc

部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案 好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程下面是由给大家带来的部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案，一起来看看吧!《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了有一天，天气晴朗喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉冬天说到就到，寒风呼呼地刮着喜鹊住在温暖的窝里塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过寒冬腊月，大雪纷飞。

北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟可是，寒号鸟已经在夜里冻死了《寒号鸟》语文教案教学目标1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话3.能分角色朗读课文4.懂得懒惰得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文教学难点：准确领会寓意教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片2.课文录音教学时间：2课时第1课时教学目标1.学会生字、新词，读准多音字“号”2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段3.学懂课文第1自然段教学过程一、揭题1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励教师出示挂图或投影片简介寒号鸟)二、布置自学这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“”注出不理解的词或句2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

3)填空：这篇童话通过(　　)和(　　)作对比，写出了喜鹊是(　　)的，寒号鸟是(　　)的三、检查自学情况1)听录音范读课文听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”)(4)指名填空并齐读四、练习按时间顺序组句成段1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子2)将学生读出的句子按顺序出现3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列为什么(5)练一练：《作业本》第5题五、理清文章脉络1)默读全文2)说一说：课文第(　　)自然段到第(　　)自然段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事六、学习第1自然段1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的指导看插图)(2)体会寒号鸟的懒惰学生理论，互评)(3)齐读第1自然段第2课时教学目标：1.结合讲读原文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

4.能分角色有感情地朗读课文课前准备：1.录音磁带一盒2.小黑板若干块3.幻灯片若干张4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图教学过程：一、复习巩固，整体切人1.根据简笔画，说话导入2.整体回顾，说说这是一只(　　)的寒号鸟　　)的喜鹊二、学习2～5自然段1.默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰(“一一一”划出)2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒惰3.还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰a.寒号鸟不听谁的劝告b.喜鹊怎么劝告(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)c.从哪里看出寒号鸟不听劝告(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读)d.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子)5.指导有感情朗读第五自然段想象自读→指读评点→女生齐读)三、学习6～8自然段1.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板(3)：a.寒号鸟不听谁的劝告b.谁怎么劝告c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样3.学生轻声自读，思考上述问题。

4.四人一小组讨论，准备汇报5.汇报自学学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练)点拨要点：①问题b，比较喜鹊说：“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化→指导读好语气②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子指导读好第八自然段四、返顾全文，深化认识1.齐读第九自然段2.深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了(结合完成作业本)3.订正作业，随机小结，完善板书4.学习了课文，你懂得了什么道理5.小结学法，用幻灯打出：抓重点词　提问解答展开想象　感情朗读五、分角色扮演朗读板书设计：寒号鸟懒惰　　　　　　勤劳玩睡——————垒巢直打哆嗦————住暖窝最后哀号————熟睡不幸——————幸福《寒号鸟》教学反思这是一篇民间故事，教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼于未来，从现在做起第二点就是按照顺序去理清课文层次，能够创造性地复述课文，编续写课文，改编故事。

最后就是教师培养儿童自学能力，有感情地朗读课文以及分角色朗读课文我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤：描述带入情境，自学课文，交流检查自学，读讲课文，创造性地复述(新编，续编)补充课文和小结我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力首先我引导学生描述带入情境的，引起学生的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理第二次阅读是我引导学生有表情朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，理清文章的脉络最后教师创造性地复述故事，我的教学设计比较注重学生的语句训练部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案1。