
万以内加法和减法教学设计3.doc
5页金银滩复兴学校三年级数学第二单元学科备课手册课 题万以内的加法和减法(二)计划课时1主备人丁少忠二备人教学内容分析教学内容:P16—17 例1、做一做及练习四的习题 , 本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法(一)”的基础上教学的,教材用“中国部分动物种数统计表”引出教学内容,安排了两个例题由于个位相加满十向十位进1是已有知识,例题主要解决十位相加满十要向百位进1例1是两位数加两位数和是三位数的连续进位加法,虽然进位加法不是新知识,但连续进位加法计算过程比过去复杂,学生容易发生错误,要加强有针对性的练习教学目标1、使学生掌握两位数加两位数的进位加的方法,并且能进行正确计算2、培养学生的提出问题和解决问题的能力对学生进行环境教育教学重难点重点:两位数加两位数的进位加的方法难点:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1教具学具准备教学挂图教学设计思路(含教法设计学法 设计)1、复习准备:先口算再估算,为学习新知奠定基础 2、新知教学:教学中,教师让学生先估算再放手让学生独立尝试进行计算,然后重点就“十位满十,怎么办?”开展讨论进一步突破难点。
让学生在讨论中解决问题,在练习中巩固新知 3、例题内容比较简单,让学生加强练习,增加自信心减少错误率,教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、 复习准备,导出新知口算:950+ 70 = 300+ 600= 800+400= 90+ 30= 30+46= 63+24= 38+26=估算:37+28≈ 57+46≈二、新授1、出示主题图:你认识这些动物吗?这些珍贵的动物正濒临灭绝的危险,让我们来看一份统计表出示第15页统计表2、学生解决小精灵的问题中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?)3、学生展示算法估算:98+25≈130(种)口算:98+25=123(种) 想: 98+20=118 118+5=123今天的这道题的和超过1004、笔算:(学生尝试做,指名板演) 9 8 + 2 5 1 2 3学生自由书写竖式,再讨论哪一种合理 这道题的竖式怎么写?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。
从哪一位加起呢?(从个位加起 那么竖式中个位相加的得数怎样写呢?十位上得几?为什么不 是1?十位满十怎么办? 百位上的1是怎样得来的?(讨论)5、揭示课题 板书:两位数加两位数的连续进位加法教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容6、完成“做一做”的练习,让学生独立说说计算过程全体一同口述过程并订正7、学生归纳两位数加两位数的笔算方法与注意点二、反馈练习1、学生独立完成第1、2题后,集体订正2、解决问题第3题)学生解决书上的问题1)公鸡和小鸡一共有多少只? 77+85=165(只)(2)母鸡和小鸡一共有多少只? 59+85=144(只)(3)公鸡、母鸡和小鸡一共有多少只? 59+77+85=224(只)提出数学问题并解决4)公鸡比小鸡少多少只?(5)母鸡比小鸡少多少只?(6)公鸡比母鸡多多少只?三、小结四、总结1.请学生谈收获2.教师总结:归纳两位数加两位数的笔算方法,同时对学生进行环保教育作 业 及 习 题 设 计个人调整意见及补充内容1、文字题1)一个数加上48,结果是72这个数是多少?(2)比76少32的数是多少?2、笔算87+65= 48+69= 56+47=3、用笔算加法,哪一位的相加满十,就要向前一位进( )。
板 书 设 计个人调整意见及补充内容【板书设计】两位数加两位数的连续进位加法9 8 + 2 5 1 2 3教学反思教研组查阅意见时间:_________________教务处查阅意见时间:_________________。
