《我是家乡小导游》综合性学习教学设计1300字.docx

    《我是家乡小导游》综合性学习教学设计1300字    《我是家乡小导游》综合性学习教案四川宜宾市第四中学校 刘晓琴活动目的：1、了解家乡的风土人情及宜宾特色2、培养学生收集、积累和初步运用信息的能力3、感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献活动重点：介绍家乡时，语句要通顺，要有条理，按照一定的顺序介绍活动难点：介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍 活动准备：（一）学生准备学生收集有关家乡特色的资料，包括视频、图片文章、诗歌要求：1、分组：学生自由组合，每组6人，选一组长1、资料分为三类：历史名胜、自然风光、宜宾特产2、收集形式：调查、旅游、网上或书上查阅资料等二）教师准备1、指导学生完成准备活动，了解学生收集材料的情况2、指导学生学唱赞美宜宾的歌曲3、制作课件活动过程：一、创境引入——宜宾风光醉神州1、播放谢红、陈宏歌唱的歌曲《歌唱宜宾》，并要求能唱的学生可哼唱调动学生情绪，营造气氛2、引导学生思考并谈谈：歌曲中为什么会称宜宾为“三海”（竹海、石海、酒海）？3、总结出：宜宾风光醉神州，从而引入活动——我是家乡小导游，把美丽的家乡介绍给游客二、准备活动——宜宾风物知多少1、抽查学生活动准备情况。

1）学生小组内自由交流收集到的资料2）小组长代表小组全班交流收集到的资料3）教师引导学生明确家乡的魅力山川，风土人情2、教师播放剪辑的有关宜宾的历史名胜、自然风光、特产等视频及图片1）抽生谈谈观看后的感受2）引导学生明确宜宾荣获“中国十大低碳休闲示范城市”称号3、教师小结学生交流汇报情况，提出新的活动任务：要当好家乡小导游，该如何向人们介绍家乡学生讨论后抽生汇报4、教师总结，提出导游活动要求：（1）自由选择宜宾历史名胜、自然风光、宜宾特产中任意部分或全部进行解说，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍2）语句要通顺，要有条理，按照一定的顺序介绍3）解说中需要注意语言得体、神态自然、配有恰当的手势等4）活动中将评选最佳导游和文明游客三、探究尝试——宜宾风物任解说1、教师展示长城旅游导游词，引导学生体会如何做一名合格的小导游2、教师展示家乡特产图片，学生尝试解说在学生尝试的基础上抽生汇报，教师点拨指导学生再次尝试后，教师再抽学生全班交流3、教师提出小组合作要求：每个组员在自我练习的基础上，再在小组内交流，组员共同评价发言者的发言情况，评出相应等级，并由组长完善小组成员发言评价记录。

4、学生分小组活动，自选内容进行练习和交流教师巡回指导，并利用屏幕逐一展示相关图片和视频片段背景音乐为《歌唱宜宾》）四、交流汇报——宜宾魅力醉游客1、各小组简要汇报分组活动情况2、全班交流汇报，师生再次共同陶醉于家乡风物教师结合学生交流汇报，采取多种形式进行点拨指导、表扬鼓励（如师生点评、生生点评、小组点评等），并完善板书：山水篇——自然风光令人神往人文篇——历史名胜名满神州特产篇——宜宾特产声名远播学生交流汇报时，既可展示自己收集的资料，也可调动课件中的相关素材五、总结延伸——灿烂明天共期盼1、教师用优美的语言小结学生交流情况，并根据学生意见评出最佳导游和文明游客2、教师提出延伸要求及希望：下课后跟其他年级学生或学校老师交流，放学回家后跟家长交流，并勉励学生认真学习、回报家乡、建设家乡3、播放《歌唱宜宾》，师生齐唱，结束活动第二篇：语文综合性学习教学设计 1200字语文综合性学习走上辩论台——“上网利弊谈”教学设计一、导入：（3分钟）播放“中学生辩论会”短视频同学们，视频中的同学们侃侃而谈、口若悬河，同学们羡慕吗？（……）常言道，真理越辩越明，今天，让我们一起也走上辩论台，展现我们的风采；同学们，网络是科学进步的产物，它给我们的生活带来了许多便利的同时也给我们带来了太多的困扰，作为今天的中学生，我们该怎样看待上网呢？现在就让我们一起走进第四单元“语文综合性学习——走上辩论台”。

二、学习目标1、了解辩论的相关知识2、对“上网利弊”进行简单辩论三、 教学过程：（一）、辩论知识介绍：（5分钟）1、人员分为正、反方两方，每方推选4位辩手2、比赛程序分四个阶段第一阶段（陈词阶段）（1）立论陈词正方一辩陈词，反方一辩陈词（2）立证陈词（进一步阐述本方观点）正方二辩陈词，反方二辩陈词第二阶段（深入论证）正反双方三辩对本方观点进行深入论证，同时可以抓住对方不足或谬误进行反驳第三阶段（自由辩论阶段）由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言共用时8分钟，每方用时4分钟第四阶段（总结陈词阶段）正反方四辩总结陈词3、四轮论辩结束，由评委根据评分标准评出优胜一方，并对双方表现作出适当点评二）发言流程：（3分钟）1、团体论辩阶段：正方一辩发言反方一辩发言正方二辩发言反方二辩发言正方三辩发言反方三辩发言各辩手此阶段主要任务：阐述并论证自己的观点为主，也可拿出适当时间反驳对方的谬误2、自由论辩阶段：正方任何一位辩手先起立发言，在他发言结束后，反方任何一位立即对其发言进行辩驳，双方依次轮流发言形成交锋格局每位辩手此阶段发言的次序与时间、次数均无限制，但整队的发言时间不得超过4分钟3、总结陈词阶段：正方四辩总结陈词。

反方四辩总结陈词三）进行分组、推选辩手、准备辩词12分钟）（四）对上“网利弊”进行辩论20分钟)1、闪亮登场主持人（教师）宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩的话进行自我介绍语正方：上网利大于弊反方：上网弊大于利2、口若悬河双方按由正方到反方的顺序，各派一辩至二辩辩手对本方所持观点进行论述3、礼尚往来双方阐述观点结束后，由三辩辩手进行深入论证或反驳4、乾坤已定双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，四辩同学进行总结发言5、评委点评评委出示成绩并针对双方表现，结合活动目标对双方场上队员，场下组员的表现进行点评，着重从个人修养、口头表达，思维角度进行评析四、课堂小结(1分钟)同学们：本堂课我们了解了辩论的相关知识，并进行了使用；其实，网络就是一把双刃剑，它既会成为同学们实现理想道路上披荆斩棘的利剑，也会成为阻碍我们前进的泥潭，老师相信，在未来的日子里同学们一定能安全上网、文明上网、健康上网让网络成为我们成功的垫脚石五、作业布置（1分钟）以“网络”为话题，自拟题目作文，要求：书写工整，不少于500字＋   -全文完-。